2021新教科版（三下）科学3.7 地球-水的星球（ppt课件+教案+练习+视频素材）.rar

教科版三下第三单元第 6 课 地球水的星球习题 1、填空题。 1. 地球是一颗有着丰富液态_____________的星球。 2. 科学家在探索太空时，星球上有没有_____________的存在是一项非常重要的研究，因为有水就 有_____________存在的可能。 3. 地球表面积约为 5.1 亿平方千米,其中陆地占_____________%，海洋占_____________%。 4. 写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字(至少三位):托勒密、_____________、布鲁 诺、 _____________等。 5. 地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁.赤道略鼓的不规则_____________。 6. 地球上大部分的水是海洋里的_____________，只有极少量的_____________。 7. 地球上的_____________资源最多。 8. 第 47 届联合国大会确定每年 3 月 22 日为_____________日，呼唤地球的儿女珍惜每一滴水。 9. 像水这样没有固定的形状，会_____________的物体叫液体。 10. 要获得更多干净的淡水，人们想的办法有用_____________的方法净化水、咸水变淡水。 2、判断题。 1. 人体内的水分约占人体体重的 65%。（ ） 2. 地球上的水资源分布均匀。（ ） 3. 地球上可供人类使用的淡水资源十分丰富。（ ） 4. 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。（ ） 5. 在通常的地图上蓝色越深，表示位置越高，红色越深，表示位置越低（ ） 6. 地球表面的形态是高低起伏、千姿百态的。（ ） 7. 地壳是由各种岩石组成的。（ ） 8. 可以供人类直接使用的淡水资源主要是河流湖泊和浅层地下水。（ ） 9. 地球仪是缩小了的地球模型，给我们进一步了解地球，提供了方便。（ ） 10. 我国的淡水资源丰富，我们可以无限制地使用水。（ ） 3、选择题、 1. 一般情况下，如果连续（ ）不喝水，人的生命就会受到威胁。 A.4 天 B.5 天 C.6 天 D.7 天 2. 下列几种纸按其吸水能力由强到弱的顺序排列正确的是（ ）。 A.报纸 卫生纸 牛皮纸 B.卫生纸 牛皮纸 报纸 C.卫生纸 报纸 牛皮纸 D.牛皮纸 报纸 卫生纸 3. 淡水绝大部分储藏在（ ）。 A.大气中 B.南极和北极的冰川中 C.河流 D.地下水 4. 下列现象中不属于节约用水的为（ ）。 A.刷牙不关水龙头 B.水龙头上安装“节水栓” C.洗澡水冲厕所 D.淘米水浇花 5. 下列活动不会引起水污染的是（ ）。 A.农业污染 B.工业污染 C.生活污染 D.用水洗车 6. 地球上的液态水最主要存在于（ ）。 A.海洋 B.岩石 C.空气 7. 下面是两湖的轮廓图，请将透明计算纸覆盖在图上，比较后发现（ ）的面积大。 A. 杭州西湖 B. 嘉兴南湖 4、填图题。 请将月球和地球的相同点和不同点选填到维恩图中。（填序号） 球体 有丰富的液态水 不会发光发热 有盆地 有环形山 有空气 没有 空气 不会刮风下雨 有生命 有引力 5、简答题。 1. 为了保护地球的生态环境，我们应该保护水资源，请你写出如何节约用水，至少写 3 条。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. 面对地球水资源的现状，你有什么想说的？ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 参考答案： 一、 1. 水 2. 水 生命 3. 29 71 4. 哥白尼 伽利略 5. 球体 6. 咸水 淡水 7. 水 8. 世界水 9. 流动 10. 过滤 二、 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 三、 1. B 2. C 3. B 4. A 5. D 6. A 7. A 四、 五、 1. 刷牙时关上水龙头 洗衣服的水涮拖把 淘米水浇花 洗脚水可以冲厕所（言之有理即可） 2. 由于海水难以直接利用，因而我们所说的水资源主要指陆地上的淡水资源。通过水循环，陆地上 的淡水得以不断更新、补充，满足人类生产、生活的需要。尽管水是一种可再生资源，但是它的数 量和再生速度都是有限的，并且这部分水分布极不均匀。随着经济的发展和人口的增加，世界用水 量也在逐年增加。教科版三下第三单元第教科版三下第三单元第 7 7 课课 地球地球水的星球水的星球教学设计教学设计 课题 地球水的星球单元三学科科学年级三 学习 目标 1. 地球是一个液态水十分丰富的星球。 2. 地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。 3. 地球表面的海洋面积远大于陆地面积。 4. 能耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。能用数格子的方法量 化比较陆地和海洋的面积。 5. 观察细致，乐于合作，勤于思考。认同以量化方法进行观察比较的科学准确性。 6. 知道水资源对于人类的意义，有保护水资源的意识。体验科学技术的发展能够带领我们 认识更多的地球秘密。 重点通过观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。 难点能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课谈话引入，地球与太阳、月球有很多的不同之处，其中一 个不同之处就是地球有非常丰富的液态水，这也是地球的 最大特征之一。地球可以说是一个水的星球，表面积有 70%左右是液态水，有“三分陆地，七分海洋”的说法。当 然，地球上不只有海洋、湖泊、河流等液态水，还有冰山 等固态水，大气层里还含有气态水，地球上的水循环使得 这个星球的生命得以繁衍生息，形成丰富的物种多样性。 例如一望无际的大海、日夜奔流的江河。那么这些液态水 到底占到多大的比例呢？观看视频资料。 学生回答 并观看视 频资料。 旨在激发 学生探索 科学的兴 趣。 讲授新课聚焦：我们已经了解了太阳和月球的一些特征，它们有很 多不同之处，那地球和它们相比有哪些独特的地方呢？地 球上有水、空气、大气层、海洋、很多种类的动物、生 命这些都是月球和太阳没有的。 探索：观察地球仪。出示地球仪模型。 地球是一颗有着丰富液态水的星球。我们来看看地球仪， 通过它，你观察到了什么?和小伙伴们合作，一起来观察地 球仪吧！可以发现地球仪上海洋是用蓝色表示的，陆地是 用其他颜色表示的，蓝色占大部分面积。地球仪上不同的 学生交流 回答。 学生观察 地球仪， 分享水域 种类有湖 泊、河流、 使学生能 仔细比较 三个天体 的不同。 能使学生 直观地感 受地球的 特征。 颜色代表不同的内容。绿色：平原及低山丘陵。黄色、棕 红色：山地、高原，颜色越深说明地势越高。浅蓝色：湖 泊、河流。深浅不同的蓝色：海洋，颜色越深说明水越深。 白色：雪地高山顶部。黑色、红色：国界洲界。地球仪是 地球的模型，是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状， 按照一定的比例缩小，制作的地球模型。地球仪上有长度、 面积和方向、形状的变化，所以从地球仪上观察各种景物 的相互关系是整体而又近似于正确的。观看地球仪视频资 料。 再仔细观察地球仪上的水域有哪些。 地球仪上蓝色表示水域，水域所占的面积非常大，地球仪 上大部分的颜色都是蓝色，说明地球是一个水资源十分充 足的星球。地球仪上的水域主要集中在四大洋：太平洋、 大西洋、印度洋和北冰洋。 比较陆地和海洋的面积谁大谁小。 观察准备：世界地图、透明计算纸、铅笔。 观察过程：（1）观察地图，你认为陆地与海洋相比，哪个 面积大？（2）将透明计算纸覆盖在世界地图上，数出陆地 面积和海洋面积所占的格子数。 格子数12345678910 海洋格子数 陆地格子数 观察结果：海洋所占面积大，大约占了地球表面的三分之 二。 查看第 1 课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它 海洋、冰 川等。 学生观察 并分享结 果。 学生利用 透明计算 纸覆盖在 世界地图 上数格子， 分享结果。 学生查看 第 1 课维 使学生可 以直观地 看到地球 上所有的 陆地和海 洋，进行 粗略地比 较。 使学生明 确海洋面 积与陆地 面积相比， 海洋面积 们有什么相同和不同？ 相同点：都是球体、太阳系中的天体。 不同点：地球：淡水、空气、大气层、海洋、动植物、适 宜人类生存的温度 月球：环形山、真空、质量小、温差大 太阳：太阳系的核心、巨大、高温、气体星球、不适宜人 类居住 研讨：通过观察，你知道地球表面陆地和海洋的面积大小 有什么特点？ 地球表面有三分之二的面积被水覆盖，地球上有四大洋， 分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。地球表面有三 分之一的面积是陆地，地球上的陆地主要分布在七大洲， 分别是亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南 极洲。观看视频资料。 你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？ 水是地球上一种丰富的化合物，分布于大气圈、水圈、地 壳和生物体内，可以进行物质循环。水对地球上的生命有 着重要作用，它是生命的源泉，更是人类赖以生存和发展 不可缺少的重要物质资源。水是生物体内最主要的构成物 质，也是影响生物的主要环境因素，因此许多生物都生活 在海中，或者河川、湖泊中。所有的生物体中，大多数质 量都是由水构成的。例如:水母和某些水生植物体内含有 95%的水。人体约有 70%是水，骨骼含有 20%的水，脑含 有 80%的水。水具有独特的性质，使得生命能够在地球上 出现、繁衍、进化。 拓展提高：水是生命存在的可能。 科学家在探索太空时，星球上有没有水的存在是一项非常 重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。以地球为例， 早在 30 亿40 亿年前的时候，地球上不但有水，而且形成 了海洋。这种水，我们称为远古生态水。此外，还开始有 了氢、氧、碳、氮,甚至甲烷等一些最小分子。这些分子， 恩图。对 比一下， 地球和它 们有什么 相同和不 同？ 学生联系 自己在本 课中观察 地球仪、 世界地图 以及数格 子的感受。 大约能多 出多少， 从而理解 地球是一 个水的星 球。 学生能得 出“海多 陆少，海 洋面积要 比陆地面 积多很多” 这个结论。 科学家在 探索太空 时，星球 上有没有 经过闪电等作用，再加上含有水的某种金属离子的催化和 激活，便引起了某种化学反应,从而形成了生命的最初物质 氨基酸，它是组成蛋白质的基本单位。接着，在远古生态 水中，又通过某些特殊物质的催化、激活，便形成了某种 生物高分子，然后逐渐发展成具有生命的物体，最后才有 了人与动植物。总之，人与其他生命的形成，是有关物质 化学反应的结晶，水在生命的化学反应中，扮演着极其重 要的角色。有了水，即使在恶劣条件下(比如月球)，人们仍 可以制造氧气、培育植物，生活下去。所以，有水就有生 命存在的可能。观看视频资料。 水的存在 是一项非 常重要的 研究，因 为有水就 有生命存 在的可能。 课堂小结通过本节课的学习，我们观察了地球仪，世界地图，大致 计算了海洋面积和陆地面积的大小，知道了地球是一个液 态水十分丰富的星球，而且基本是“七分海洋三分陆地” 的局面。丰富的液态水，是我们赖以生存的重要条件，我 们要保护地球，保护水资源。 板书 7 地球水的星球 地球上的水域：海洋、湖泊、河流、冰川等。 数据统计： 格子数12345678910 海洋格子数 陆地格子数 结论：海洋面积大，陆地面积小；地球的液态水十分丰富。7 地球水的星球 教科版科学 三年级下 新知导入 地球与太阳、月球有很多的不同之处，其中一个不同之处就是地球有非常丰富的 液态水，这也是地球的最大特征之一。地球可以说是一个水的星球，表面积有70%左 右是液态水，有“三分陆地，七分海洋”的说法。 当然，地球上不只有海洋、湖泊、河流等液态水，还有冰山等固态水，大气层里 还含有气态水，地球上的水循环使得这个星球的生命得以繁衍生息，形成丰富的物种 多样性。 例如一望无际的大海、日夜奔流的江河。那么这些液态水到底占到多大的比例呢 ？ 新知导入大海 新知导入加拿大尼亚加拉大瀑布 新知讲解地球有哪些独特的地方？ 我们已经了解了太阳和月球的一些特征，它们有很多不同之处， 那地球和它们相比有哪些独特的地方呢？ 地球上有水、空气、大气层、海洋、很多种类的动物、生命 这些都是月球和太阳没有的。 新知讲解 1 观察地球仪。 地球是一颗有着丰富液态水的星球。 我们来看看地球仪，通过它，你观察到了什么? 和小伙伴们合作，一起来观察地球仪吧！可以发现地球仪上海洋是用蓝色表示的， 陆地是用其他颜色表示的，蓝色占大部分面积。地球仪上不同的颜色代表不同的内容。 新知讲解 1 观察地球仪。 绿色：平原及低山丘陵。 黄色、棕红色：山地、高原，颜色越深说明地势越 高。 浅蓝色：湖泊、河流。 深浅不同的蓝色：海洋，颜色越深说明水越深。 白色：雪地高山顶部。 黑色、红色：国界洲界。 新知讲解 1 观察地球仪。 地球仪是地球的模型， 是为了便于认识地球，人们 仿造地球的形状，按照一定 的比例缩小，制作的地球模 型。地球仪上有长度、面积 和方向、形状的变化，所以 从地球仪上观察各种景物的 相互关系是整体而又近似于 正确的。 新知讲解 2 再仔细观察地球仪上的水域有哪些。 地球仪上蓝色表示水域，水域所占的面积非常大，地球仪上大部分的颜色都是蓝色 ，说明地球是一个水资源十分充足的星球。地球仪上的水域主要集中在四大洋：太平 洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 新知讲解 3 比较陆地和海洋的面积谁大谁小。 观察准备：世界地图、透明计算纸、铅笔。 观察过程：（1）观察地图，你认为陆地与海洋相比，哪个面积大？ 新知讲解 3 比较陆地和海洋的面积谁大谁小。 （2）将透明计算纸覆盖在世界地图上，数出陆地面积和海洋面积所占的格子数。 格子数12345678910 海洋格子数 陆地格子数 不占整格的可以适当地拼 凑在一起，不遗漏也不重 复数数。 新知讲解 3 比较陆地和海洋的面积谁大谁小。 观察结果：海洋所占面积大，大约占了地球表面的三分之二。 新知讲解 4 查看第1课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同？ 太阳 月球 1.很冷，没有氧气 2.比太阳小，不发光 3.表面凹凸不平 4.月球非常轻 5.比地球小 6.月亮会变形状 7.月球是地球的卫星 8.晚上出来 9.引力小、有环形山 10. 1.围着地球转 2.没有生命 3.球形 4.轻东升西落 5. 1.非常大，比地球大很多 2.发光，很强大的光 3.温度5000度以上，很热 4.非常重 5.太阳是恒星 6.太阳给地球带来热量 7.气体球 8.白天出来 9.有黑子 10. 新知讲解 4 相同点：都是球体、太阳系中的天体。 不同点：地球：淡水、空气、大气层、海洋、动植物、适宜人类生存的温度 月球：环形山、真空、质量小、温差大 太阳：太阳系的核心、巨大、高温、气体星球、不适宜人类居住 新知讲解 通过观察，你知道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点？ 1 地球表面有三分之二的面积被水覆盖，地球上有四大洋，分别是太平洋、大西 洋、印度洋和北冰洋。地球表面有三分之一的面积是陆地，地球上的陆地主要分布在 七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南极洲。 我们陆地加在一起， 也不是海洋的对手啊 ！ 新知讲解地球看上去就像一个水球。 新知讲解地球水资源总量。 新知讲解 你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？2 水是地球上一种丰富的化合物，分布 于大气圈、水圈、地壳和生物体内，可以进 行物质循环。水对地球上的生命有着重要作 用，它是生命的源泉，更是人类赖以生存和 发展不可缺少的重要物质资源。 新知讲解 你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？2 水是生物体内最主要的构成物 质，也是影响生物的主要环境因素 ，因此许多生物都生活在海中，或 者河川、湖泊中。 新知讲解 你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？2 所有的生物体中，大多数质量都是由水构成的。 例如:水母和某些水生植物体内含有95%的水。 人体约有70%是水，骨骼含有20%的水，脑含 有80%的水。水具有独特的性质，使得生命能够 在地球上出现、繁衍、进化。 拓展提高 水是生命存在的可能。 科学家在探索太空时，星球上有没有水的 存在是一项非常重要的研究，因为有水就有生 命存在的可能。 以地球为例，早在30亿40亿年前的时候 ，地球上不但有水，而且形成了海洋。这种水 ，我们称为远古生态水。此外，还开始有了 氢、氧、碳、氮,甚至甲烷等一些最小分子。 拓展提高 这些分子，经过闪电等作用，再加上含有水的某种金属离子的催化和激活，便引起 了某种化学反应,从而形成了生命的最初物质氨基酸，它是组成蛋白质的基本单位。接着 ，在远古生态水中，又通过某些特殊物质的催化、激活，便形成了某种生物高分子，然 后逐渐发展成具有生命的物体，最后才有了人与动植物。 拓展提高 总之，人与其他生命的形成，是有关物质化学反应的结晶，水在生命的化学反应中 ，扮演着极其重要的角色。 有了水，即使在恶劣条件下(比如月球)，人们仍可以制造氧气、培育植物，生活下 去。所以，有水就有生命存在的可能。 拓展提高寻找外星生命先要找 水。 新知讲解一颗超级地球。 课堂练习 判断： 1.地球上的水资源分布均匀。（ ） 2.地球上可供人类使用的淡水资源十分丰富。（ ） 3.在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。（ ） 4.在通常的地图上蓝色越深，表示位置越高，红色越深，表示位置越低（ ） 选择 1.地球上的液态水最主要存在于（ ）。 A.海洋 B.岩石 C.空气 2.右图是两湖的轮廓图，请将透明计算纸覆盖在图上， 比较后发现（ ）的面积大。 A. 杭州西湖 B. 嘉兴南湖 A A 课堂总结 通过本节课的学习，我们观察了地球仪，世界地图，大致计算 了海洋面积和陆地面积的大小，知道了地球是一个液态水十分丰富 的星球，而且基本是“七分海洋三分陆地”的局面。丰富的液态水 ，是我们赖以生存的重要条件，我们要保护地球，保护水资源。 地球水的星球 板书设计 7 地球水的星球 地球上的水域：海洋、湖泊、河流、冰川等。 数据统计： 结论：海洋面积大，陆地面积小；地球的液态水十分丰富。 格子数12345678910 海洋格子数 陆地格子数