1、第二单元 4. 喜看稻菽千重浪 / 袁隆平 中央电视台“感动中国2004年度人物”评选举国瞩目， 这是当时的一段颁奖词： “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候, 已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍 然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富 足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千 重浪,最是风流 ？ 。” 杂交水稻之父杂交水稻之父-。 在解决粮食紧缺问题的过程中科在解决粮食紧缺问题的过程中科 技进步无疑发挥着重要的作用。技进步无疑发挥着重要的作用。 而我国率先培育成功的增产而我国率先培育成功的增产20%20% 的超级水稻必将造福世界。的
2、超级水稻必将造福世界。“杂“杂 交水稻之父”交水稻之父”的袁隆平也因此得的袁隆平也因此得 到了世界的认可和尊敬。到了世界的认可和尊敬。 壹 了解袁隆平的经历及成就。了解袁隆平的经历及成就。 贰 了解人物通讯的基本写作特点，掌了解人物通讯的基本写作特点，掌 握阅读人物通讯的一般方法。握阅读人物通讯的一般方法。 叁 自读、研读相结合，理解并感悟袁自读、研读相结合，理解并感悟袁 隆平高尚品质与精神境界。隆平高尚品质与精神境界。 知识积累知识积累 沈英甲，1983年至2003年先后 在外交部世界知识杂志和 世界博览杂志、科技日报 任记者，期间曾担任多年机动记 者，在科技日报曾先后任副 刊部主任、机动记
3、者部主任，现 为高级记者。代表作品有走进 神农架采访死亡手记生 存方式前尘等。 2、人物通讯人物通讯 人物人物通讯通讯是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以 表现人物为中心，从不同角度映人物的事迹和思想表现人物为中心，从不同角度映人物的事迹和思想， 着意以着意以人人物的精神面物的精神面貌貌来来感感染，教育读者。染，教育读者。 通讯，具有通讯，具有新闻性新闻性、文学性、评论性三个里著特点。、文学性、评论性三个里著特点。 真实，有时效性 记叙、描写 观点与评论 （3）人物通讯有三种类型： 传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事 迹，篇幅较长，内容丰富。 特
4、写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。 虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中 于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物 通讯，也很常见。 群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集 体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人 。 正题 “喜看稻菽千重浪”，引用了毛泽东1959年写的 七律回韶山中的诗句，表达了作者对袁隆平研究 成果和突出贡献的赞叹，也契合了袁隆平数十年追求 的梦。 七律七律到韶山到韶山 毛泽东毛泽东 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
5、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 副标题：记首届国家最高科技奖获得者 交代了人物通讯的主人公及其所获得的荣誉 “国家最高科学技术奖”于2000年由中华人民共和国 国务院设立，由国家科学技术奖励委员会负责，是中国 五个国家科学技术奖中最高等级的奖项，授予在当代科 学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越 建树、在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产 业化中创造巨大经济效益或者社会效益的科学技术工作 者。 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家 和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺 问题。在发
6、展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全 世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧 缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用。而我 国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂 交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。 2001年2月22日,科技日报发表了这篇人物通讯。 2001年2月22日,科技日报发表了这篇人物通讯。 研读课文研读课文 快速阅读课文，思考课文每个部分表现了袁隆平什么 样的优秀品质。 脉胳梳理：本文由四个小标题构成，每个部分侧重脉胳梳理：本文由四个小标题构成，每个部分侧重 点各不相同。点各不相同。 曾记否，到中流击水（注重实践，勇于探索
7、）曾记否，到中流击水（注重实践，勇于探索） 创新是科学家的灵魂和本质（不迷信权威，勇于创创新是科学家的灵魂和本质（不迷信权威，勇于创 新）新） 事实是科学家的空气（坚持事实，实事求是）事实是科学家的空气（坚持事实，实事求是） 饥饿的威胁在退却（目标远大，不断进取）饥饿的威胁在退却（目标远大，不断进取） 袁隆平在研究杂交水稻的过程中，遇到袁隆平在研究杂交水稻的过程中，遇到 了什么困难了什么困难? ? 1、1961年，袁隆平发现“天然杂文稻 株”，期待收获有希望原的新一代，没 有功。20世纪80年代，培育的杂交稻有 “三个有余，三个不足”的缺点。 2、水稻杂种优势是世界难题. 3、稻研究过程中，有
8、舆论贬斥杂交稻是 “三不稻” 怎么解决的？怎么解决的？ 面对中所说的科研难题，他没有退缩，而是通过反 复研究和实验验证相关遗传学的规律。 面对中所述学术领域公认的难题、他没有迷信权威 而是知难而上，大胆试验，勇于创新。 面对中所说的舆论非话 他挺身而出，以平和的态度和无可辩驳的数据捍卫了 事实。 俗话说：外行看热闹，内行看门道。学习人物通讯， 我们应该知道它“写了什么”，培养自己的筛选信息 归纳信息概括信息的能力；“怎么写的”， 从中学习表达技巧、表现手法等，学会写作通讯；“ 为什么写”，培养自己的分析理解和概括能力。下面 ，我们就从“写了什么”“怎么写的”“为什么写” 三个角度来分析这篇人物
9、通讯。 1.这篇人物通讯“写了什么”？ 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重 视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精 神，也表现了他引领神，也表现了他引领“绿色革命绿色革命”的宏愿。的宏愿。 文章高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重文章高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重 大意义：不仅使中国率先在世界上实现了大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻超级稻” 目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有 重大意义。重大意义。 文章也
10、表达了对袁隆平的崇敬之情。文章也表达了对袁隆平的崇敬之情。 2“怎么写的”：一篇好的人物通讯，通过对人物 一言一行的描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产 生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。本文“杂 交水稻之父-袁隆平”就活生生地“立”在了我们 面前，请同学们自主探究，作者是怎样使袁隆平“立 ”在我们面前的。 （1 1）细节描写细节描写： 比如比如“拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹， 匆匆来到校园外的早稻试验田匆匆来到校园外的早稻试验田把讲义夹放把讲义夹放 在田埂上，走下稻田一行行的观察起来在田埂上，走下稻田一行行的观察起来” 几个几个动词动词突出了人物突出了人
11、物工作之认真细心，对科工作之认真细心，对科 学的严谨，一丝不苟。学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平这段文字描写了一位平 凡的凡的“农民农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大形象，正是这平凡的外貌与伟大 的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的 不平凡不平凡深入实践。深入实践。 “突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异 、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出 双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几 乎要喊出声来乎要喊出声来”！一株奇特
12、的稻禾一株奇特的稻禾 突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性 状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马 上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记 。袁隆平欣喜异常袁隆平欣喜异常水稻雄性不育植株，水稻雄性不育植株，终于终于 找到了。找到了。 细节描写细节描写，是丰富通讯信息、把人物写得栩栩是丰富通讯信息、把人物写得栩栩 如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。 （2）以采访过程中的亲身感受表现人物 第一部分开写自己跟在袁隆平身后产生的“错 觉”
13、 第三部分开头写袁隆平“一边甩去手上的泥巴一 边对我说”， （3 3）具体、典型的事例具体、典型的事例 20012001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科研事年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科研事 业）业） 19611961年袁隆平敏锐地发现了年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株天然杂交稻株”。（勇于实践，敢于探索）。（勇于实践，敢于探索） 19641964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于 创新）创新） 19861986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种
14、的战略思想，为我国粮食大年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大 幅度增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献）幅度增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献） 19921992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是） 袁隆平的两个心愿，要引导一场新的袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命绿色革命”。（矢志为中国和世界人。（矢志为中国和世界人 民作贡献）民作贡献） 19971997年袁隆平发表了杂交水稻超高产育种。年袁隆平发表了杂交水稻超高产育种。 19981998年袁隆平在
15、第年袁隆平在第1818届国际遗传学大会上发言。届国际遗传学大会上发言。 搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突 出人物个性的事例，选材精，不庞杂。出人物个性的事例，选材精，不庞杂。 3作者用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？ （1 1）小标题的结构，小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙全文按人体现布局谋篇的精细、巧妙全文按人 物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。 曾记否，到中流击水曾记否，到中流击水工作态度、方法工作态度、方法 创新是他的灵
16、魂和本质创新是他的灵魂和本质学术精神、品格学术精神、品格 事实是科学家的空气事实是科学家的空气道德操守、准则道德操守、准则 饥饿的威胁在退却饥饿的威胁在退却个人理想、志向个人理想、志向 特点：条理清晰明白，重点突出；特点：条理清晰明白，重点突出； 语句精妙、结构工整；语句精妙、结构工整； 内容深刻、突出主题；内容深刻、突出主题； 形式灵动、富于文采。形式灵动、富于文采。 （2 2）表达方式上表达方式上 记叙记叙为主，夹以为主，夹以描写、议论、说明描写、议论、说明袁隆平是怎样发现真理袁隆平是怎样发现真理 的，采用了的，采用了倒叙倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程（那的手法，追述了袁隆平科学实
17、践的过程（那 是是19601960年年7 7月的一天月的一天发起了挑战）：发起了挑战）： 发现特异稻（欣喜）发现特异稻（欣喜）护理特异稻（满怀希望）护理特异稻（满怀希望）试种特试种特 异稻（失望）异稻（失望）分析研究（自信）分析研究（自信）发现真理（收获），发现真理（收获），并并 在记叙的同在记叙的同时时不断地穿插议论。不断地穿插议论。 4“为什么写”? 全面地记叙杰出的世界级农业科学家袁隆平的优秀全面地记叙杰出的世界级农业科学家袁隆平的优秀 事迹和重大成果，事迹和重大成果，号召我们号召我们学习他志向高远，开拓奉学习他志向高远，开拓奉 献，品格高尚，富有创新精神和坚韧不拔的意志。献，品格高尚，
18、富有创新精神和坚韧不拔的意志。 探究争鸣探究争鸣 2019年9月16日，袁隆平在湖南农业大学新生开学典上 告诉大家他成功的秘诀就是“知识、汗水、灵感、机 遇”这八个字。有人根据文中所述美国、日本、国际 水稻研究所的科学家从事过杂交水稻研究但都没有成 功等内客，认为袁隆平的成功实在是一种幸运。结合 课文内容，谈谈你对这种观点的态度，并阐明你的理 由。 观点一：同意这种观点。科学研究的成功，本身就有 幸运的因素在内。袁隆平成功的秘诀中的“灵 感”“机遇”难道不是在舍诉我们、袁老也承认他成 功中有幸运的因素吗?从课文中的内容来看，1961年7 月，下课后在校国外的早稻试验田发现一株“天然杂 交稻”的
19、杂种第一代，这难道不是一种幸运吗?另外， 他在中国这样一个种质资源丰富、社会制度优越，可 以在全国13个省区的18个科呀单位进行的科研大协作 等，都不是个人努力可以做到的，都属于成功中的幸 运因素。 参考阅读成功与运气罗伯特.弗兰克（美） 二：反对这种观点。袁隆平的成功，来自他的敏于发 现、矢志不渝、勇于创新和敢于挑战的精神，来自他 长期艰苦的劳动付出。从20世纪五六十年代“下定决 心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”，经过几十 年的艰辛劳动，经历过无数次失败和挫折，顶住来自 学术权威、社会舆论的各种压力和指责，创造出一个 个辉煌的劳动成果，绝非“幸运”二字所能涵盖的。 没有知识何来创新,没有
20、汗水何来成果，没有经验和思 索又何来灵感,没有卓越的劳动能力和创新能力，又怎 能抓住机 遇!因此，袁隆平的成功，是建立在知识的积累、劳动 的汗水、创新的能力、不屈不挠的意志品质和为人类 造福的高尚情怀之上的。事前信努力，事后随运气。 拓展延申拓展延申 1.通过学习这篇通讯，你对袁隆平有什么认识？从袁 隆平身上受到了什么启发？ 热爱并献身于农科研事业；勇于实践，敢于探索；热爱并献身于农科研事业；勇于实践，敢于探索； 解放思想，破除迷信，敢于创新；坚持真理，实事求解放思想，破除迷信，敢于创新；坚持真理，实事求 是；矢志为中国和世界人民作贡献。是；矢志为中国和世界人民作贡献。 2.鲁迅在中国人失掉自
21、信力了吗中指出：“我们 从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊 梁。”你认为袁隆平是“中国的脊梁”吗？请说说理 由。 是是“中国的脊梁中国的脊梁”。理由是：志向高远，开拓奉。理由是：志向高远，开拓奉 献，品格高尚。自己的研究的领域里，为中国和世献，品格高尚。自己的研究的领域里，为中国和世 界人民作出了杰出的贡献。具有杰出的才华、创新界人民作出了杰出的贡献。具有杰出的才华、创新 的精神和顽强的意志。的精神和顽强的意志。 4.写作练习 （1 1）人物通讯的写作选取人物时有什么要求？人物通讯的写作选取人物时有什么要求？ 以人物的思想、言行、事迹和命
22、运为报道内容的通讯。报以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。报 道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说，人物必道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说，人物必 须具有先进性或典型性。须具有先进性或典型性。 （2 2）是不是只有政治家、科学家等才能作为报道对象？是不是只有政治家、科学家等才能作为报道对象？ 不是。只要人物有值得我们学习的高尚的地方，我们就可不是。只要人物有值得我们学习的高尚的地方，我们就可 以把他作为报道对象。以把他作为报道对象。 （3 3）在我们走过的人生旅途中，很多平凡人的事迹令我们在我们走过的人生旅途中，很多平凡人的事迹令我们 感动，选择自己熟悉的一位人物为报道对象来进行人物通讯感动，选择自己熟悉的一位人物为报道对象来进行人物通讯 的写作练习，课堂上写出标题、导语和主体部分的结构，课的写作练习，课堂上写出标题、导语和主体部分的结构，课 后完成全文。后完成全文。
