1、24 月迹 在夜晚你观察过月亮吗？皎洁的明月又 给你带来什么样的感受呢？今天我们跟随 着贾平凹一起走进他眼中的月亮吧。 24 月迹 人教版 语文 五年级 上册 24 24 月迹月迹 24 月迹 贾平凹贾平凹 19521952生。陕西人。生。陕西人。 当代著名作家。当代著名作家。 代表作品丑石静虚代表作品丑石静虚 村记夜游龙潭记等。村记夜游龙潭记等。 第一课时 24 月迹 古人眼中的月亮 当时没有望远镜，当时没有望远镜， 我们的古人看到月亮表我们的古人看到月亮表 面有明有暗，形状奇特，面有明有暗，形状奇特， 于是就编出如嫦娥奔月、于是就编出如嫦娥奔月、 吴刚伐桂、玉兔捣药等吴刚伐桂、玉兔捣药等
2、美丽的神话。美丽的神话。 24 月迹 美丽月景 24 月迹 我会认我会认 悄没声儿 累累 袅袅 qio li nio 嫦娥 嫉妒 瓷器 chn j d c 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 24 月迹 识字方法识字方法 加一加：女+常=嫦 女+我=娥 看图识字：瓷 24 月迹 识字游戏识字游戏 嫉妒嫉妒 嫦娥嫦娥 袅袅袅袅 累累累累 瓷器瓷器 钓月亮 24 月迹 词语解释词语解释 面面相觑：面面相觑：你看我，我你看我，我 看你，不知道如何是好。看你，不知道如何是好。 形容人们因惊惧或无可形容人们因惊惧或无可 奈何而互相望着，都不奈何而互相望着，都不 说话。说话。觑，看。觑，看。 他俩犯错后，
3、站到教室他俩犯错后，站到教室 外外面面相觑面面相觑，不知道怎，不知道怎 么办。么办。 24 月迹 嫉妒：嫉妒：对才能、名对才能、名 誉、地位或境遇等誉、地位或境遇等 胜过自己的人心怀胜过自己的人心怀 怨恨怨恨。 与其与其嫉妒嫉妒一个人的一个人的 才华，不如自己勤才华，不如自己勤 奋的学习。奋的学习。 24 月迹 指很快地，忽而间。 倏忽 锨刃儿 铁锨的锋利部位。 24 月迹 自由朗读课文，自由朗读课文，文章写了什么时间、什么地点、文章写了什么时间、什么地点、 什么人的什么事情什么人的什么事情？除此之外，你还有什么疑问？除此之外，你还有什么疑问？ 整体感知整体感知 时间：中秋的夜里时间：中秋的夜
4、里 地点：中堂里、院子里、院子外地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我和弟妹人物：奶奶、我和弟妹 事情：盼月亮、寻月亮、议月亮事情：盼月亮、寻月亮、议月亮 24 月迹 孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮有没有什 么变化呢？ 互动课堂互动课堂 院内院内 ( (玉玉玉玉, ,银银银银, ,有桂树有桂树, ,嫦娥嫦娥) ) 杯中杯中 ( (一人一月一人一月, ,月亮入心月亮入心) ) 河中河中 ( (哪一处水里都有哪一处水里都有) ) 眼中眼中 ( (哪个人眼瞳里都有哪个人眼瞳里都有) ) 沙滩沙滩 （月亮白光光的，在天空上）（月亮白光光的，在天空上） 白道白道 圆圆 亏亏 无踪迹无踪迹 镜中镜
5、中 24 月迹 在寻月的过程中，孩子们的心理情绪有怎样的 变化呢？（尽量从文中找寻表现人物心理情绪 变化的词语） 失望失望 惊奇惊奇 满足满足 期待期待 总结 24 月迹 地点地点 美图美图 月月 的的 踪踪 迹迹 心情心情 院内院内 院中望月院中望月 ( (玉玉玉玉, ,银银银银, ,有桂树有桂树, ,嫦娥嫦娥) ) 失望失望 杯中杯中 杯中饮月杯中饮月 ( (一人一月一人一月, ,月亮入心月亮入心) ) 河中河中 河中寻月河中寻月 ( (哪一处水里都有哪一处水里都有) ) 眼中眼中 眼瞳寻月眼瞳寻月 ( (哪个人眼瞳里都有哪个人眼瞳里都有) ) 惊奇惊奇 满足满足 沙滩沙滩 沙滩议月沙滩议
6、月 （月亮白光光的，在天空上）（月亮白光光的，在天空上） 白道白道 圆圆 亏亏 无踪迹无踪迹 镜中镜中 镜中看月镜中看月 期待期待 24 月迹 镜 中 看 月 24 月迹 院 中 望 月 24 月迹 杯 中 饮 月 24 月迹 河 中 寻 月 24 月迹 眼 瞳 见 月 24 月迹 沙 滩 议 月 24 月迹 这些孩子们心理的变化过程表现出 了什么呢？ 童心的纯洁童心的纯洁 渴望了解外界事物的强烈好奇心渴望了解外界事物的强烈好奇心 孩子们争强好胜的心理。孩子们争强好胜的心理。 24 月迹 在孩子们寻月的过程中，奶奶这个人物是不可忽略 的。你认为奶奶是个什么样的人物形象呢？ 了解爱护孩子的童心。
7、 一个对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人。 高明的教育家。 24 月迹 文中描写月亮的句子充满了童心 童趣，找出你最喜欢的句子说一说,它 好在哪里。 24 月迹 月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让 人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进 来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻 盈的步子缓缓走来。盈的步子缓缓走来。 我们看时我们看时, ,那竹窗帘儿里那竹窗帘儿里, ,果然有了月亮果然有了月亮, ,款款地，款款地， 悄没声地溜进来悄没声地溜进来, ,
8、出现在窗前的穿衣镜上了：原来月出现在窗前的穿衣镜上了：原来月 亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿, ,先是一个白道儿，先是一个白道儿， 再是半圆，渐渐地爬得高了再是半圆，渐渐地爬得高了, ,穿衣镜上的圆便满盈了。穿衣镜上的圆便满盈了。 24 月迹 “爬”表明月亮一点点升起，越过一个个横格，“爬”表明月亮一点点升起，越过一个个横格， 就像是长了腿会爬一样，作者用一个“爬”字，写就像是长了腿会爬一样，作者用一个“爬”字，写 出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表现了儿童出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表现了儿童 奇妙的想象力。奇妙的想象力。 我们看时我们看时, ,那竹窗帘儿里
9、那竹窗帘儿里, ,果然有了月亮果然有了月亮, ,款款地，款款地， 悄没声地溜进来悄没声地溜进来, ,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月出现在窗前的穿衣镜上了：原来月 亮是长了腿的，亮是长了腿的，爬爬着那竹帘格儿着那竹帘格儿, ,先是一个白道儿，先是一个白道儿， 再是半圆，渐渐地爬得高了再是半圆，渐渐地爬得高了, ,穿衣镜上的圆便满盈了。穿衣镜上的圆便满盈了。 24 月迹 倏忽间倏忽间, ,哪儿好像有了一种气息哪儿好像有了一种气息, ,就在我们身就在我们身 后后袅袅袅袅, ,到了头发梢儿到了头发梢儿, ,添了一种添了一种淡淡的痒痒的淡淡的痒痒的感感 觉；似乎我们已在了月里觉；似乎我们已在了月里, ,
10、那月桂分明就是我们身那月桂分明就是我们身 后的这一棵了。后的这一棵了。 “袅袅”，形容花香，用在这里，我们仿佛能看到花香“袅袅”，形容花香，用在这里，我们仿佛能看到花香 在空气中弥漫、缭绕的踪迹了；“淡淡的”写出香气似有似在空气中弥漫、缭绕的踪迹了；“淡淡的”写出香气似有似 无；“痒痒的”是从触觉的角度写。独特的联想和巧妙地将无；“痒痒的”是从触觉的角度写。独特的联想和巧妙地将 看到的变成了闻到的、接触到的，使遥不可及的月形月影变看到的变成了闻到的、接触到的，使遥不可及的月形月影变 成得可闻可触，给人身临其境之感。成得可闻可触，给人身临其境之感。 24 月迹 我们就都跑出门去，它果然就在院子里
11、我们就都跑出门去，它果然就在院子里, ,但但 再也不是那么一个再也不是那么一个满满的满满的圆了，尽院子的白光圆了，尽院子的白光, , 是是玉玉的玉玉的, ,银银的银银的，灯光也没有这般儿亮的。院，灯光也没有这般儿亮的。院 子的中央处，是那棵子的中央处，是那棵粗粗的粗粗的桂树桂树, ,疏疏疏疏的枝的枝, ,疏疏 疏的叶疏的叶, ,桂花还没有开桂花还没有开, ,却有了却有了累累累累的骨朵儿了。的骨朵儿了。 使用叠词，写出了月光亮而柔美的特点，使用叠词，写出了月光亮而柔美的特点， 读起来琅琅上口。读起来琅琅上口。 说明月光像玉一样润泽，像银一样灿烂说明月光像玉一样润泽，像银一样灿烂 24 月迹 满满
12、的满满的 红红的红红的 呆呆的呆呆的 水汪汪水汪汪 蓝晶晶蓝晶晶 红彤彤红彤彤 纷纷扬扬纷纷扬扬 风风火火风风火火 冷冷清清冷冷清清 词语积累（词语积累（叠词叠词） 24 月迹 捧着捧着, ,一动不动的一动不动的, ,手刚一动，它便手刚一动，它便酥酥 酥地酥地颤颤, ,使人可怜儿使人可怜儿的样子。的样子。 “酥酥地”，既有形状上的“碎”，又有触觉“酥酥地”，既有形状上的“碎”，又有触觉 上的“软”，酒杯中荡漾着的月影被写得似乎可以上的“软”，酒杯中荡漾着的月影被写得似乎可以 触摸到，也可以感觉得到；“使人可怜儿的样子”触摸到，也可以感觉得到；“使人可怜儿的样子” 是儿童心理感受，写出孩子们的天
13、真可爱。是儿童心理感受，写出孩子们的天真可爱。 24 月迹 噢，月亮竟是这么多的：只要你愿噢，月亮竟是这么多的：只要你愿 意，它就有了哩。意，它就有了哩。 “生活中不是缺少美生活中不是缺少美，而是缺少发现而是缺少发现”，只要你只要你 愿意去发现愿意去发现，美无处不在美无处不在，希望无处不在希望无处不在。“它它 就有了哩就有了哩”富含童真童趣富含童真童趣。 24 月迹 讨讨论：孩子们在寻找月亮的过程中产生论：孩子们在寻找月亮的过程中产生 了月亮是什么的了月亮是什么的疑问疑问？孩子们是怎么说的？孩子们是怎么说的？ 弟弟：月亮是我所要的；三妹：弟弟：月亮是我所要的；三妹：“月月 亮是个好亮是个好”；
14、奶奶说：它是属于我们的，；奶奶说：它是属于我们的， 每个人的。我说：月亮是我们按在天空的每个人的。我说：月亮是我们按在天空的 印章。印章。 24 月迹 你你认为月亮是什么？那月迹又是什么认为月亮是什么？那月迹又是什么 呢？生活中，你想寻找的心中的月亮是什呢？生活中，你想寻找的心中的月亮是什 么？么？ “亮亮”就是我们心中的理想；就是我们心中的理想；“月迹月迹” 是人们为实现理想而奋斗的过程，这个是人们为实现理想而奋斗的过程，这个 过程是曲折而漫长的。过程是曲折而漫长的。 24 月迹 您见过的月亮是什么样的？请拿起 笔，从视觉、触觉、嗅觉、听觉四个角 度选择一个，写一段话吧。 小小练笔 24 月
15、迹 结构梳理结构梳理 月 迹 镜中看月 寻 月 院中望月 杯中饮月 河中寻月 眼瞳寻月 沙滩议月 24 月迹 月迹月迹是一篇充满了童心与童趣是一篇充满了童心与童趣 的的 ，从孩子的视角去发现月迹从孩子的视角去发现月迹、感受感受 月迹月迹，写出了童年的写出了童年的 与与 。 主题概括主题概括 散文散文 丰富多彩丰富多彩 纯洁天真纯洁天真 24 月迹 拓展延伸拓展延伸 望月怀远望月怀远 / / 望月怀古望月怀古 【唐】张九龄【唐】张九龄 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，
16、还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 24 月迹 课堂练习课堂练习 一、“面面相觑”中一、“面面相觑”中“觑”的意思是（觑”的意思是（ ）。）。 A.A.瞧；看瞧；看 B.B.偷窥偷窥 C.C.仔细瞄准仔细瞄准 D.D.把眼睛眯成一条细缝把眼睛眯成一条细缝 A A 24 月迹 二、选一句古诗来描述二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，“我们都看着天上”， 这一场景。（这一场景。（ ） A.A.举头望明月举头望明月 B.B.海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 C.C.家家乞巧望秋月家家乞巧望秋月 D.D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 A A 2
17、4 月迹 三、下面是某同学打算描写“月夜”的作文三、下面是某同学打算描写“月夜”的作文 设想，你认为不合理的是（设想，你认为不合理的是（ ）。）。 A.A.注意写月亮升上天空的变化过程注意写月亮升上天空的变化过程 B.B.注意写周围景物的在月光下变化注意写周围景物的在月光下变化 C.C.注意调动视听等多种观察角度来描写注意调动视听等多种观察角度来描写 D.D.夜深人静不能写人或动物的活动了夜深人静不能写人或动物的活动了 D D 24 月迹 四、四、请你从下面提供的自然景物中任选一请你从下面提供的自然景物中任选一 种，发挥想象，用儿童化的语言写出其特种，发挥想象，用儿童化的语言写出其特 征及你的感受。（征及你的感受。（5050字左右）字左右） 太阳、星空、风、雨 24 月迹 再见再见 MXJY-梦想教育
