1、Unit 4 Where is my car?单元教学反思 第一课时 这节课教师通过创设真实的情镜，激发学生的学习兴趣，增强语 言的实用性。课一开始先让学生复习了学习用品的词汇，再通过找东 西引入新知识，把要学习的语言知识在学生的活动参与中呈现出来， 最后通过做游戏来巩固语言知识，增强学生学英语的兴趣。 第二课时 本课集听、说、读、写、做为一体，在新知识教授的过程中，教 师运用实物和简笔画的形式形象直观地把所要学的知识呈现在学生 面前，然后通过听指令做动作的形式来巩固新知识，这样不仅调节了 课堂的气氛，而且加深了学生对所学的知识的印象。 第三课时 本课以会话教学为主，教师通过设置情境来导入新课
2、，使学生有 身临其境的感觉。然后通过做替换练习来巩固知识，一方面考查了学 生的听说能力和反应能力，另一方面增强了学生的竞争意识，使学生 在比赛中有所提高，有所进步。 21 教育网 第四课时 本课最精彩的部分在单词教学的引入上，由于小学生的好奇心 强，喜欢新颖的方式，在设计教学时，教师采用口语交流，排球猜物 品，听声音猜物品，只看物品的某个部分 猜物品等多种形式来展开 教学，通过说一说、做一做、听一听，猜一猜等多种方式来全面调动 学生的多种感官参与，使学生积极主动地投入到学习中去。 第五课时 本课以口头练习和书面练习相结合， 学生在笔试练习的过程中已 对图片有一个深刻地印象，再配以口头练习，学生就能轻松自如地回 答问题，这样降低了学生的学习难度，帮助学生树立起自信心。然后 以唱歌的形式来加深学生对句子的印象，巩固了知识，又调节了课堂 的气氛。 21 世纪教育网版权所有 第六课时 在课的一开始，教师就利用球和盒子的不同摆放位置来复习介词 in， on，under，从而引出新的介词 behind，让学生形象地理解 behind 的 含义。然后通过听录音来了解故事的大概意思，通过跟读故事来纠正 自己的语言、语调。最后让学生分角色表演故事，这样很容易消除学 生面对老师时的紧张心理，让他们轻松地完成学习任务。
