1、第三课时第三课时 教学目标 1.通过 Chant and write 掌握元 音字母 a, e, i, o, u 在闭音节中的 发音规则。 2.根据图片提示和录音填入所缺 元音字母。 3.大声朗读句子。 教学重点 能正确读出元音字母在对应单词 中的发音。 教学难点 通过 Chant and write 对单词拼 写进行操练。 教学准备 教师:与本课时相关的录音、字母、 课件、单词卡片。 学生:课本、活动手册。 教学方法 1.听说领先教学法 教师和同学一起听录音,掌握元 音字母:a, e, i, o, u 并合作补全字 母。 2.大声朗读教学法 学生跟着录音读或教师领读,初 步掌握 a, e,
2、i, o, u 在单词中的基 本发音。 教学过程 Step 1: Warm-up/Revision 1.歌曲:ABC song。 2.复习字母 a, e, i, o, u,并说 出一些含有这些字母的单词。 Step 2: Presentation Lets spell 1.以小组为单位让学生看图片说 出关键词 hand, leg, ten, dog, duck, big。 2.播放 Lets spell 的录音,让学 生听歌谣。 3.让学生跟着动画学说歌谣,同 时可用手打节奏。 4.播放 Lets spell 的录音,让学 生跟着录音填出单词所缺的字母。 Step 3: Practice 1.
3、教师把学生分成五组,分别代 表 a, e, i, o, u 五个不同的字母。 教师读单词,听到对应短音发音的那 组学生马上站起来并读出该音素。教 师制作卡片/ /e/ /I/ / / 分别发给不同的同学,教师书写 常见的单词,同学根据单词的读音,举 起自己的音标卡片,教师及时给予纠 错,在动脑和运动中学习新知,从而提 高教学效果。 Step 4: Consolidation 游戏:掷骰子 教师在黑板上板书五个单词并且 标上号码,如 cat, run, bag, hand, fun。请四组学生轮流派代表出来掷骰 子,投到 15 的号码就把相对应的那 个单词拼读一遍,拼读对了就加一分, 拼读错了就
4、扣一分。 若投到的是 lucky number 6 就不用拼读直接得一分。 Step 5: Sum-up 师生一起回顾本课时所学内容: 熟记 a, e, i, o, u 这几个字母 并说出一些含有这些字母的单词。 Step 6: Homework 完成第一、三题。 板书设计 与本课相关的趣味知识 开着 car, 向着 star, 路途 far。 想变 smart, 必须 start, 学习 art。 教学反思 本课时的主要教学内容是元音字母 a, e, i, o, u 在单词中发短音的复习总 结,要求学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母。 首先,教师带领 学生复习五个元音字母的短音发音,然后播放录音,请学生听录音填出单词中所 缺的字母。 用游戏比赛的方式来复习所学内容,学生容易接受,并且会主动去学习。 全班学生都在“玩中学,学中玩”,形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面, 既达成了巩固、运用所学内容的目的,又实现了伙伴合作学习的目标。
