2021新教科版四年级下册科学3-6《观察土壤》课件PPT+教案（含作业；13张PPT）.rar

6.观察土壤 教科版四下岩石与土壤单元 一、聚焦 土壤里面有什么呢？ 土壤对我们人类非常 重要，我们吃的许多食物 都来自土壤中生长的植 物。 肉眼观察 用放大镜观察 注意用手卫生 ！ 闻一闻 二、探索：观察新鲜土壤 实验要求及活动手册 轻声 交流 人人 动手 及时 记录 土壤观观察记录记录 表 观察方法我的发现 看 闻闻 实验方法： 1.挑出不同类型颗粒物。 2.每种颗粒物数量1-2 颗。 3.从大到小排列。 4.用尺来量一量直径大约 是几毫米。 二、探索：观察干燥的土壤 实验要求及活动手册 轻声 交流 人人 动手 及时 记录 土壤观观察记录记录 表 观察方法我的发现 摸、捻 颗颗粒物排队队大 小 地质学家是这样分类的 看看你挑出的颗粒 物是什么？ 二、探索：土壤沉积实验 实验要求及活动手册 轻声 交流 人人 动手 及时 记录 土壤观观察记录记录 表 观察方法我的发现 倒入水后 三、研讨 在土壤倒入水中的过程中 ， 你有什么发现？ 土壤沉积实验 你有什么发现？ 观察植物生长茂盛的 地方，这些土壤有什 么特点呢？ 四、拓展 作业 1.动植物残体在土壤中腐烂后，形成了（ ）。 A.盐分 B.黏土 C.腐殖质 2.干土壤放入水中冒泡，说明土壤含有（ ）。 A.空气 B.黏土 C.腐殖质 3.土壤在水中搅拌沉淀后，最大的颗粒（ ）。 A.沉在最上面 B.沉在中间 C.沉在最下面 C A C6.6.观察土壤观察土壤 【教材简析教材简析】 岩石与土壤是地壳表面重要的组成部分。本课主要研究土壤中有什么？分别从土 壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观 察与分析。教材首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分；接 着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到 土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分，同时也为五 年级学习地球表面的变化单元奠基。 【学情分析学情分析】 土壤对于学生而言是非常熟悉的，但是他们并没有从科学研究的角度去观察 土壤， 对土壤的组成及基本特征并不了解。本课将重点引导学生观察分析土壤由 哪些物质组 成，了解土壤的成分，认识到土壤对生命的意义，同时也为五年级学习地球表面的 变化单元奠定相关的知识基础。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、 水和空气等。 科学探究目标科学探究目标 能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。 会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。 科学态度目标科学态度目标 形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。 【教学重难点教学重难点】 重点：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。 难点：用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。 【教学准备教学准备】 四下岩石与土壤 单元教学设计 教师：一段音频（可在计算机上播放）、干燥土壤、教学课件。 学生：一份新鲜土壤、白纸、镊子、盘子、牙签、放大镜、玻璃杯、搅拌棒、水 【教学过程教学过程】 一、聚焦：土壤中有什么（预设一、聚焦：土壤中有什么（预设 2 2 分钟）分钟） 材料准备：幻灯片 1.出示 PPT1，明确任务：今天我们来观察土壤。 2.出示 PPT2，提问：我们吃的食物都来自于土壤中生长的植物，那么土壤中有 什么呢？ 3.学生猜测。（板书学生猜测） 二、探索：观察土壤中有什么（预设二、探索：观察土壤中有什么（预设 7 7 分钟）分钟） （1 1）观察新鲜土壤中有什么观察新鲜土壤中有什么 材料准备：每组 1 份新鲜土壤、1 张白纸、牙签、放大镜、学生活动单 1.明确活动：我们就一起来观察观察新鲜土壤中有什么？ 2.出示 PPT3，明确实验方法： （1）幻灯片出示实验材料。 （2）师生交流观察方法 （3）明确活动：肉眼观察放大镜观察闻；注意提示用手卫生。 （4）出示 PPT5，明确记录内容。 活动一： 观察新鲜土壤中有什么 方法我们的发现 看 闻 3.学生活动（3 分钟）。 4.全班研讨：新鲜土壤中有什么？（板书记录学生发现与学生猜测形成对比） （二）观察干燥土壤（二）观察干燥土壤（1818 分钟）分钟） 材料准备：每组 1 份干燥土壤、1 张白纸、牙签、放大镜、活动记录单 1.提问：刚刚新鲜土壤中有这么多发现，你们觉得土壤中最多的是什么？ （预设：小石子、沙子、黏土等） 2. 出示 PPT5，引出活动：原来土壤中有这么多的颗粒物，我们再来观察一份干 燥的土壤？看看这些颗粒物具体有什么不同。 3. 出示 PPT6明确实验方法与要求： （1）用镊子挑出不同种类的颗粒物。 （2）同类型的颗粒物数量不需要太多！ （3）将你所挑出的颗粒物按照从大到小的顺序排列。 （4）用刻度尺来量一量这些颗粒物的大小。 4. 出示 PPT6明确记录内容 活动二：观察干燥土壤 方法我们的发现 摸、捻 颗粒物 排队 大 小 （双面胶黏贴） 5.学生更换材料，开展活动。 6.研讨： （1）干燥的土壤你有什么发现呢？ （2）这些颗粒物大小有何不同。 （3）出示 PPT7，认识判断不同颗粒物的标准。 （三）土壤沉积实验（三）土壤沉积实验（1010 分钟）分钟） 材料准备：每组 1 份干燥土壤、烧杯、水、搅拌棒、学生活动单 1.提问：土壤中还有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水中会怎样？ 2.学生猜测。 3.出示 PPT8，播放微课视频，明确实验方法。 4.出示 PPT10，学生活动，完成记录。 活动三：土壤沉积实验 方法我们的发现 倒入水中 5.出示 PPT11，研讨: （1）放入水中后你有什么发现？ （2）出示 PPT12出示土壤沉积实验图，让学生观察并交流。（分层，为什么会 有分层，最上面的是什么？） 四、拓展提升（预设四、拓展提升（预设 3 3 分钟）分钟） 1.出示 PPT13提问：那些植物生长的特别好的土壤你觉得有什么特点呢? 2.全班交流. 【板书设计板书设计】 6.观察土壤 【作业设计作业设计】 1.动植物残体在土壤中腐烂后，形成了（ C ）。 A.盐分 B.黏土 C.腐殖质 2.干土壤放入水中冒泡，说明土壤含有（ A ）。 A.空气 B.黏土 C.腐殖质 3.土壤在水中搅拌沉淀后，最大的颗粒（ C ）。 A.沉在最上面 B.沉在中间 C.沉在最下面 小石子、 根， 小动物 小石子、沙、动植物残留体、腐殖质、水、黏土、空 气 小石子、 沙 、黏土 混合物 分层实验：大的颗粒在下面，小的颗粒在上面