1、电路出故障了教学设计 【教材简析】 电器出故障了是四年级下册电路单元的第 4 课。 在日常生活中，人们会面临许多需要解决的问题，经常要利用已有知识和经 验来面对遇到的问题，探索解决方案。问题的解决需要有一定的思路，要掌握解 决问题的基本思维方式。 本课的学习就是培养学生如何解决无法点亮小灯泡的真 实问题，探寻解决方法。具体来说，学生将经历分析电路出故障的原因，用电路 检测器检测故障电路，并想办法排除电路的故障，最终解决电路的问题，让小灯 泡重新亮起来。在学习的过程中，学生通过真实任务驱动，经历科学实践活动， 迁移应用电路知识和技能，培养解决问题的思维方法，发展解决问题的能力。同 时，在科学实践
2、活动中，学生会进一步加深对电路概念的全面理解与认识。 【学生分析】 学生已经初步掌握了电路一定是由电池、 用电器和导线连接在一起组成闭合 回路，用电器才能正常工作。学生对电池、导线、小灯泡的结构已经有了一定的 了解，当电路中的小灯泡不亮了，学生知道通过检查电路连接情况去排除故障， 也知道要去检查电路中各个电器元件是否能正常工作。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。 电路出故障了，电流就会中断。 科学探究目标科学探究目标 制作一个电路检测器。 应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 科学态度目标科学态度目标 培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作
3、与交流的精神。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 根据科学原理，通过改造简易电路能够制作出“电路检测器” 。 初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 【教学重难点】 重点：用电路检测器检测电器元件的故障，并想办法排除故障。 难点：让学生掌握正确解决问题的思考过程。 【教学准备】 为学生准备：每组 23 个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏 的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、1 套做电路检测器的 材料，学生活动手册。 教师准备：电路故障检测记录表。 【教学过程】 一、聚焦一、聚焦 教师谈话：在连接电路的时候，经常会遇到小灯泡不亮的情况。这个
4、时候一 定是电路的什么地方出故障了， 电路会出什么故障呢？用什么方法去排除这个故 障呢？这节课我们就来研究。 板书课题：电路出故障了 二、探索二、探索 活动一：什么地方出故障了活动一：什么地方出故障了 1.分析电路什么地方会出故障。 教师出示“电路故障检测记录表” ，提问： “电路可能出现什么故障了？”然 后各小组开始讨论，请学生把想法填写在表格中。 2.开展全班讨论，收集学生的想法。 电路故障大致可以分为两类：一类是连接的问题，另一类是某个部件出故障 了，比如小灯泡的灯丝断了。学生可能首先想到的办法是检查电路：看看电池盒 两端弹簧夹上的导线有没有夹紧？电池是否放好了？小灯泡拧紧了吗？如果连
5、接没有问题，而小灯泡仍然不亮，就会进一步考虑是某个元件出了问题。 各小组汇报讨论结果，教师将学生的讨论结果记录在班级记录表上。 活动二：做个电路检测器活动二：做个电路检测器 学生列举出电路可能出现的故障后，教师组织学生讨论：用什么办法来检测 有故障的电路？ 这里学生将学习用一种新的方法来检测电路，就是做一个“电路检测器” ， 体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。 教师发给学生实验材料，指导学生按教科书中的提示做一个电路检测器；并 按照教科书上的方法，先检查电路检测器是否能正常工作：把两个检测头（也就 是原来连接开关两边的导线头）接触一下，看看小灯泡是否亮起来。重点提示学 生不能用我们
6、的检测器检测家里用电器的电路。 活动三：用电路检测器检测故障电路活动三：用电路检测器检测故障电路 1.发给每组有故障的电路，用电路检测器查找故障产生的原因。 2.请每组先预测电路可能出现的故障，再检测，并试着排除故障。 3.请学生一边检测， 一边把检测的结果记录在 学生活动手册 第 6 页的 “电 路故障检测记录表”中。 三、研讨三、研讨 1.教师组织各个小组轮流汇报检测过程，引导学生进行汇报交流。 提问： 你们小组检测出电路的哪一部分出故障了？怎么知道它有故障的？用 什么办法排除的？ 2.加强用电安全教育。 教师再次强调：电路检测器只能在实验室里检测简易电路，不能用来检测 220V 的电路。 四、全课总结四、全课总结 教师在黑板上出示第 1 课的“关于电的知识”班级记录表，组织全班同学一 起总结：通过本课的学习，我们又知道了哪些关于电的知识？解决了哪个以前不 知道的问题？在学习的过程中，我们又产生了什么新问题？ 【板书设计】 电路出故障了电路出故障了 合理猜测合理猜测 小灯泡坏了 灯座松了，没有连上 电路检测器 排除故障 小灯泡被点亮 电池没电了 导线坏了 【活动手册使用说明】 本课的学生活动手册共 一项内容， 帮助学生检测电路故 障时记录检测项目、 有无故障和 排除故障的方法。 学生首先讨论 每一种故障的检测方法， 再开始 测试，记录测试结果，最后讨论 排除故障的方法。
