2021新青岛版三年级下册科学15.浮与沉ppt课件（含教案+视频素材）-六三制.rar

15.15.浮与沉浮与沉教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 浮与沉是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册常见的力单元的第一课时。 本节课以小船能浮在水面上为线索，探究浮的特点，然后延伸到浮与沉建立起联系，让学 生明白浮与沉是怎么回事。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中小船能浮在水面上引入本节课的学 习，并提示学生准备乒乓球、气球、木块、螺丝钉等，为接下来的探究活动做好材料准备； 第二部分活动过程，让学生观察不同物体在水中是浮还是沉，并通过实验得出浮力的感性 认识，再研究下沉的物体受到水的浮力，得出结论物体在水中受到竖直向上托起的力，这 种力就是水的浮力。不但浮在水面的物体（部分在水中）受到水的浮力，而且浸入水中的 物体（全部在水中）同样受到水的浮力。再研究生活中浮力的应用；第三部分拓展活动， 在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，制作一个浮沉子。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知， 激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体 现探究的进阶性。 【学生分析学生分析】 三年级学生已经学习了两年科学，对科学已经有了浓厚的兴趣，对浮力常识已经有较 多的认识，能够观察浮力一些特点，并用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完 成探究任务。对于下沉的物体是否受到水的浮力，比较抽象，学生还不容易理解，需要教 师进行合理的引导，通过探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与环 境之间的关系有更加深入的认识。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道物体在水中受到竖直向上托起的力是水的浮力；了解浮力在生活的应用。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师的引导下，能够对物体的浮沉提出猜想，并通过实验进行验证。 2.能在好奇心的驱使下，对物体沉浮的原因表现出探究兴趣。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对物体浮沉的原因表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.了解浮力在生活中的应用。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：乒乓球、气球、木块、螺丝钉、皮筋等。 教师准备教师准备：课件、记录表 【教学过程教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1.PPT1.PPT 3 3 出示出示 师：小船能浮在水面上，我们套上游泳圈就不会沉入水中.你们有什么问题想要 研究一下吗？ 生 1：它们为什么能浮在水面上？ 生 2：它们怎么样会下沉？ 生 3. 师：总结并板书课题（15.浮与沉） 二、活动过程二、活动过程 活动一：活动一：它们在水中是浮还是沉。 1.PPTPPT 4 4 出示出示 出示气球、木块、螺丝钉、乒乓球等图片。 师：它们是浮还是沉？ 生：气球、乒乓球浮，木块、螺丝钉沉。 2.学生分组实验。 3.师：通过实验观察，你发现了什么？ 生：乒乓球、气球浮在水面上，螺丝钉、木块沉下去。 师：不同物体在水中，有的是上浮，有的是下沉。 活动二：活动二：感受认知浮力。 1.PPTPPT 7 7 出示出示 出示学生用手按压气球图片。 2.师：大家把气球朝下按，感受一下手有什么感觉？ 生做实验，并汇报：手感到有一种向上的力。 PPTPPT 8 8 出示出示 师：物体在水中受到竖直向上托起的力，就是水的浮力。 活动三活动三：下沉的物体是否受到水的浮力。 1.PPTPPT 9 9 出示出示 教师出示石块沉入水中图片。 2.师：下沉的物体是否受到水的浮力？ 生 1：受到 生 2：没有 师：科学不是全靠猜测，需要我们做实验来验证一下。 PPTPPT 1111 出示出示 出示课本情景图。 1.师：根据老师准备的材料，大家思考一下这个实验怎么做？ 生讨论交流，总结出实验方案。 学生小组实验。 小组展示。 PPTPPT 1313 出示出示 师生总结：下沉的物体受到水的浮力。 活动三：活动三：生活中你见过哪些浮在水面上的物体？ 1.PPTPPT 1414 出示出示 出示轮船、救生圈、浮桥等图片。 师：这几种物体为什么能浮在水面上？ 生：都是利用了浮力。 师：鱼漂利用了什么？ 生：浮力。 三、拓展活动三、拓展活动-制作浮沉子制作浮沉子 PPTPPT 1717 出示出示 课本浮沉子图片，学生通过动手制作，从而理解浮力和重力的关系。 【板书设计板书设计】 浮与沉浮与沉 物体在水中受到竖直向上托起的力，就是水的浮力 下沉的物体受到水的浮力 【记录表记录表】制作人：公绪东 日期：2019年7月 青岛版小学科学 三年级上配套课件 （五四学制） 16.弹簧的学问 制作人：公绪东 日期：2019年7月 青岛版小学科学 三年级下册配套课件 （六三制） 15.浮与沉 活动准备 活动过程 导课 小船能浮在水面上，我们套上 游泳圈就不会沉入水中.你们有 什么问题想要研究一下吗？ 活动过程 它们是浮还是沉？ 活动过程 实验要求实验要求 .按照顺序一个一个测试材料,一 种材料测试完之后即取出,再进行 下一种材料的测试. .填写实验记录单（沉，浮表示 ） .实验完成快的小组可找自己身 边的材料试一试它们在水中的沉 浮。 .做实验时请同学们轻拿轻放,防 止 水滴溅到桌面上 . 活动过程 我的记录我的记录 材料名称材料名称预测预测实验结果实验结果 橡皮橡皮 钉子钉子 木头木头 气球气球 金属金属 橡皮泥橡皮泥 钩码钩码 活动过程 感受认知浮力 手按压气球时，有什么感觉？ 活动过程 物体在水中受到竖直向上托起 的力，就是水的浮力。 活动过程 水中下沉的物体会受到水的浮力吗？ 活动过程 实验步骤： 1.用弹簧把钩码钩住，竖直悬在空中， 用直尺测量弹簧的长度； 2.再把钩码竖直悬在水中，再用直尺测 量弹簧的长度； 3.整个过程中眼睛要平视，并及时记录 实验结果。 活动过程 验证水中下沉的物体是否受到水的浮力？ 活动过程 实验报告单： 物体名称物体名称 浸入水中浸入水中 前弹簧的长前弹簧的长 度度 浸入水中浸入水中 后弹簧的长后弹簧的长 度度 钩码钩码 厘米厘米 厘米厘米 活动过程 这种现象说明什么？ 下沉物体受到水的浮力。 活动过程 浮力在生活中有哪些应用？ 活动过程 浮标浮标 打捞浮筒打捞浮筒 活动过程 想办法：怎样利用水的浮力选出优良的种子？想办法：怎样利用水的浮力选出优良的种子？ 拓展活动 制作一个浮沉子。