1、课题课题 开满鲜花的小路开满鲜花的小路 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会读“邮、递”等 14 个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员” 等 9 个生字，会写“鲜花、邮递员”等 12 个词语。 2.分角色朗读课文，读好角色的语气。 3.能根据图画，仿照例句写句子。 4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪 些美好的礼物。 5在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带 来的美好。 6培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。 教学教学 重点重点 1.会读“邮、递”等 14 个生字，读准多音字“啊”，
2、会写本课“邮、员” 等 9 个生字，会写“鲜花、邮递员”等 12 个词语。 2.分角色朗读课文，读好角色的语气。 教学教学 难难点点 体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。 教学素教学素 材材 1.能根据图画，仿照例句写句子。 2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼 物。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。分角色朗读课文，读好角色的语 气。 2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3.初步了解课文大意，了解故事大意。 教具教具 准备准备 生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的
3、有关花的词语、古诗句、图片等。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分钟分钟 一、激趣导入,积累词语 1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路 呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路图片，问学生：看 了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。如果在我 们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花 盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看 看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题） （课件出示课件出示 1） 范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示（课件出示 2） 标出自然段的序号。 用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的 字做上记号。 画出文中
4、有哪些人物， 想一想， 他们都做了什么事。 由生活中的小路 而导入到课文中的小 路， 将学生生活经验与 课文学习结合起来， 有 利于学生接受文本。 新课新课 教学教学 （ ）分钟）分钟 二、初读课文，自主识字 1. 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难 读的句子多读几遍。 2.检查生字情况。（课件出示（课件出示 3） （1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车 读） 指导： “漏”的声母是“l”，是边音，不要读成了“n” 。 “绚”的韵母是 “uan”,中间的介母是“”。 “懊”是零声母，直接读成o。 “黄” 字的韵母是 “uang” ,中间的介母是 “u” 不是 “” 。
5、（2）合作交流识字方法。（课件出示（课件出示 4） 熟字加偏旁识字：员（口+贝） 原（厂+白+小） 邮（由+阝） 联系生活经验，结合动作演示识字：“局”联系平 时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识“局” 字。 比较形近字的方法来识字： 在初读课文的基 础上识字， 自读、 点名 读、 开火车读等读的形 式，容易掌握。 学生交流本课的 学习生字的方法， 养成 向他人学习的习惯， 体 现了集体的智慧。 在具体语言环境 中巩固识字。 递（传递）（快递） 第（第一）（府第） 弟（弟弟）（兄弟） 结合图片识字：车、黄 （3）学生结合生活经验，理解“叔”、“礼”、“黄” 等字的意思。 3.出示句子，
6、巩固识字。（课件出示（课件出示 5） （1）邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹 单！”。 （2）原来，长颈鹿打电话此新闻鼹鼠先生寄来了一 个包裹。 （3）看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 （4）去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物 啊！。 三、朗读课文，感悟积累 1.读课文，思考：课文中有几个人物？他们是怎样的 关系？（课件出示（课件出示 6、7） 长颈鹿大叔 寄礼物给鼹鼠先生 邮递员 黄狗 送包裹鼹鼠先生 鼹鼠先生 拿包裹 请松鼠太太看是什么东西 松鼠太太 鼹鼠先生到松鼠太太家做客 发现小路 开满了鲜花 刺猬太太 出门，看到自己家门前也有美丽的花 狐狸太太 走出门，同样看到
7、家门前有五颜六色的 花 2.分角色朗读，说说课文讲了一件什么事。（课件出（课件出 示示 8、9） 分角色朗读。 朗读指导：本文是一篇童话故事，不同的人用不同的 腔调来读。例如：黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是男性， 读的时候声调低沉一点，就像是爸爸的声音。松鼠太太、 刺猬太太、狐狸太太都是女性，读的时候腔调尖一些，就 像妈妈的声音。这样，听起来仿佛真的一样。 找出文中的几个 人物， 从人物身上去找 他们所做的事，这样， 学生会很快地理清文 章脉络， 也很容易把握 文章主要内容。 朗读指 导，提高了朗读能力。 汇报交流课文讲了一件什么事。 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先 生拿包裹时
8、不小心包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二 年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都 认为这上最美丽的礼物。 课堂小课堂小 结及拓结及拓 展延伸展延伸 （ ） 分钟分钟 四、发挥想象,讲述故事 借助课文的图画讲述这个故事。（课件出示（课件出示 10） 提示：讲述这个故事的时候，先要弄明白课文中哪几 个人物，他们分别做了什么事。 讲故事的时候，还可以发挥自己的想象，把故事讲得 更具体、生动。 学生讲故事。 选择讲得好的在班上交流。 发挥想象讲故事， 既是检查对课文主要 内容的掌握， 也发展了 学生的想象力。 课堂作业新设计课堂作业新设计（课件出示（课件出示 11、12） 1.把下面的音节
9、补充完整。 一大 堆 （d ） 打破（ ）纪录 漏 （ u） 雨 绚（x ）丽多彩 包裹（ ） 邮（ y ）政局 2.在括号中填上合适的词语（不重复）。 （ ）的小路 （ ）的鲜花 （ ）的礼物 （ ）的鲜花 （ ）地跳 （ ）地说 3.用“ ”在下面句子中画出表示心情的词语。 看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 【答案】 1. u p l un u u 2. 开满鲜花 绚丽多彩 美好 五颜六色 快活 惊奇 3.懊丧快活惊奇 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1 指导学生深入探究“美好的礼物
10、”，联系生活实际谈谈生活中有哪些美好的 礼物，从而受到“赠人玫瑰，手有余香”的思想教育。 2.正确书写“我会写”的生字，积累与生字有关的词语。 教教具具 准备准备 多媒体课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ）分）分 钟钟 一、温习导入。 1.同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想 一想，课文讲了一件什么事？仿照下面的句子说一 说。（课件出示（课件出示 14） 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹 鼠先生拿包裹去松鼠太太家时，包裹破了，结果，花 籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片 绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。 2.填空：（课件出示（课件出示
11、15） 长 颈 鹿 大 叔 给 _ 寄 来 一 个 包 裹 ， _拿回来的包裹却_ _，原来 _，东西都漏在来时的_，春天来 了_、_、_的门前都开 出了美丽的花朵，原来长颈鹿寄来的是_， 松鼠太太说这是 的礼物。 答案:鼹鼠先生 鼹鼠先生 什么也没有 包裹破 朗读课文，回顾课文讲 述的是一件什么事， 检 查了学生对课文主要 内容的掌握情况，填空 的形式，引导学生如何 去表达，做到了有的放 矢。 了 路上 松鼠太太 刺猬太太 小狐狸太太 花籽 美好 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、拓展创新 1.回顾课文内容，同学们想一想，生活中，还有 哪些是美好的礼物？（课件出示（课件出示 16）
12、学生回答。 老师及时引导，并不是很贵重、很值钱的礼物就 是美好的礼物。 示例：给人一句赞美（称赞、表扬） 给人及时帮助。（让座、借文具、做的贺 卡） 总结：生活中，最好的礼物就是给人以帮助， 快乐与大家分享，给别人带来快乐的、美的享受的东 西都是美好的礼物。最好的礼物是能够给大多数人带 来好处。 2. 同学们晒一晒你最好的礼物：（课件出示课件出示 17） 国庆节马上到了，你打算给祖国母亲送一件什么 礼物呢？ 画一画，你的礼物。 说一说，你的礼物。 写一写，你的礼物。 学生汇报。 三、指导书写（课件出示（课件出示 18、19） 1.出示要求会写的范字“鲜、邮、员、原、叔、局、 堆、礼”。 2.引
13、导学生发现这些字结构上的特点 邮、礼、叔都是左右结构的字。 员是上下结构的字。 原、局是半包围结构的字。 3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。 学生思考生活中美 好的事物，并对这些事 进行称赞、表扬，对学 生的情感、态度、价值 观进行引导，既是思想 教育，也是对课文内容 的拓展，拓宽了学生的 知识视野，达到生活中 学语文的目标。 4.教师范写，重点指导。 礼：左边是示字旁，不是衣字旁，只有一点，不要多 写了一点。 员：“贝”的最后一笔是点，不要写成了弯钩。 5.学生练写，老师巡视指导。 6.同桌评议，修改不足。 学生互相提醒写字 时注意的地方，形成互 相学习、互相纠错的学 习氛围，
14、有利于学生的 语文学习。 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸伸 （ ） 分钟分钟 四、总结（课件出示 20、21） 1（课件出示 20）人们都说，赠人玫瑰，手有余 香。在这条开满鲜花的小路上，我们不但看到了春天 最艳丽的景色，也看到了洒落的花籽给大家带来的美 好感受。 希望大家在生活中， 也送出你最好的礼物吧， 它不是金钱，却比金钱更贵重！ 2作业布置。（课件出示 21） 1. 认真读课文，把本文的故事讲给爸妈听。 2.在生活中，你打算给别人什么“最好的礼物”，请说 一说。 总结点题，完成课文升 华。 板书板书 内容内容 3 3. .开满鲜花的小路开满鲜花的小路 礼物 包裹破 漏在来时路上
15、 春天 小路开满鲜花 赠人赠人玫瑰玫瑰 手有余香手有余香 花 籽 美 好 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、看拼音写词语。 yu n l i sh f n n j （ ） （ ） （ ） l w yu d yu n （ ） （ ） 2.看看课文插图，依照例句说一说。 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边 。 山坡上 。 。 3.把下面的花选填在诗句中。 荷花 红杏 桃花 榴花 五月（ ）照眼明，枝间时见子初成。 春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。 接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。 竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。 4.读一读，做一做。 小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花 春天到了。小鹿在门前
16、的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地 抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子， 玫瑰枝头长出了许多花骨朵。 小鹿和弟弟一起数了数， 总共有三十二个， 他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地 躺在床上养病。一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。 呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那 些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你
17、家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森 林，大伙儿都夸我 玫瑰香风呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢 谢你们告诉了我。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” （）选择正确答案。 白的意思有：A. 没有成就的，没有效果的。B. 清楚 C空的，没有加上其它东西的 这玫瑰你白栽了。（ ） 这次考试他交了白卷。（ ） 老师的问题他没有听明白。（ ） （2）这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，请概括： （ ）（ ）（ ） （3）第三自然段中“一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过 去了，小鹿终于能下床
18、走路了”可以吗？为什么？ （4 这个故事所讲的道理可以用 来概括（谚语、俗语、 格言都可以）。 【答案】 1. 原来 叔父礼物 公安局 邮递员 2.开关一大片绚丽多彩的印花。长着茂密的小树。 我家门前有一块块碧绿的稻田。 3. 榴花 红杏 荷花 桃花 4.（1）A C B （2）憧憬（高兴）；失望（惋惜）；高兴。 （3）不可以。 强调时间过得慢，突出小鹿急切的心情。 （4）“赠人玫瑰，手有余香”等。 教学反思教学反思 1本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中，先让学生找出故事 中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样，就容易掌握文章的主要内容。掌握了文 章的主要内容，讲起这
19、个故事来也就容易多了。 2这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时， 因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是什么礼物呢？课文在这里没有说出来， 同学们在讲述这个故事时，提醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。“漏 在来时的路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。 3.花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享受，正是这种无 私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。 在教学中，为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”， 加深了大家对文章的理解。
20、 备课素备课素材材 【教材分析教材分析】 开满鲜花的小路是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三篇课 文。课文以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先 生不知道是什么。 春天到了， 沿路开满了鲜花， 大家觉得真美， 赞扬这是 “多么美好的礼物” 。 开满鲜花的小路是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法， 讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松 鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天 的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不
21、长，人物对话简单 洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这 花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子 理解、记忆、学习。 【作者介绍】 林颂英林颂英，1930 年生于上海。著名童话作家，上海作家协会会员。十六岁时因病致残，五 十余年来为儿童文学默默耕耘， 著有二百多万字的作品。 出版少儿读物 城堡上的一尊大炮 、 林颂英科普童话选等几十种。其中外文出版社、海豚出版社已将雄鸡大叔动物园 绿色王国吃大王等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在国外发 行，获得了极大赞誉。其中像谁获北京庆祝建国三十五周年文
22、艺作品二等奖，森林里 的红房子获北京日报“小苗”儿童文学征文奖三等奖，窗下的风铃获上海作家协 会孩子文学奖等，共获得各种奖项几十个。 【与文章相关的资料介绍】 鼹鼠鼹鼠，一种哺乳动物。体矮胖，长 10 余厘米，毛黑褐色，嘴尖。前肢发达，脚掌向外翻， 有利爪，适于掘土;后肢细小。眼小，隐藏在毛中。白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也 吃农作物的根。鼹鼠一词在某些国家中还有间谍的意思。田陇间处处都有，它常吃庄稼。 松鼠松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着 毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘 关系接近的动物又被合称
23、为松鼠形亚目。全世界近 35 属 212 种，中国有 11 属 24 种，其中岩 松鼠和侧纹岩松鼠 2 种是中国特有动物。 长颈鹿长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，拉丁文名字的意思是“长着豹纹的骆驼”。 它们是世界上现存最高的陆生动物。站立时由头至脚可达 6-8 米，体重约 700 千克，刚出生 的幼仔就有 1.5 米高，牙齿为原始的低冠齿，不能以草为主食，只能以树叶为主食；舌较长， 可以用于取食；具短角，角上被有毛的皮肤覆盖。生活于非洲稀树草原地带，是草食动物， 以树叶及小树枝为主食。在野外长颈鹿的寿命为 27 年左右，动物园里的能活超过 29 年。 刺猬刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最
24、普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬， 广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在 苏南民间又被叫做“偷瓜獾”。刺猬体肥矮，爪锐利，眼小，毛短，浑身有短而密的刺，刺 猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉 200 克的虫子，遇敌害时能将身体 卷曲成球状，将刺朝外，保护自己，刚出生两周内刺软眼盲。 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、根据拼音写词语。 yun li d sh yu d yun 二、给下面的字加上一部分，变成一个新字，并组一个词语。 弟-（ ）-（ ） 由-（ ）-（ ） 三、填一填（不重复）。 一 ( )包
25、裹 一( )小颗粒 一( )鲜花 一( ) 小路 一( )礼物 一（ )鲜花 阅读能力大提升阅读能力大提升 四、课文综合阅读。 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、 小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好 的礼物啊！” 1.上面的文字有 个自然段，写了 、 、 、 、 等几个人物。 2. “这是多么美好的礼物啊”, “这” 指的是 为什么松鼠太太要这么说？ 思维创新大拓展思维创新大拓展 五、做一做礼物。 读了本文后，你打算给你身边的人送礼物吗？如果想，你将会送什么？请把你的想法 写在下面： 。 答案答案 一、原 来 大叔 自行车 邮递员 二、递 传递 邮 邮局 三、一 ( 个 )包裹 一( 堆 )小颗粒 一( 片 )鲜花 一( 条 ) 小路 一( 件 )礼物 一（ 朵 )鲜花 四、1.2 鼹鼠先生、松鼠太太、松鼠、小刺猬和小狐狸 2.花籽 洒落的花籽给大家带来的美好感受 五、提示：所送的礼物能够给大家带来好处。
