1、1 教学内容根据五年级下册第一单元 D 部分电子邮件进行改编。 阅读材料：阅读材料： This is an Email from Andy. 一、教学目标：一、教学目标： （一）语言目标 1. 词汇：巩固 listen to, read, talk, write, interesting, 能听懂、 会说 milk cows, brush horses, feed pigs, collect eggs. 2. 句型：复习巩固“Where are we going?”,“What are we going to do?” “Were going to .” 。会描述自己将要去哪， 会用已学动词词
2、汇来描述自己将要做的事。 （二）应用目标 1. 能阅读理解阅读材料，借助插图简单描述阅读材料。 2. 能根据情景描述自己将要去哪，将要去做什么，培养 学生综合运用语言的能力。 2 3. 学习通过抓住文中重点来理解大意，学习根据上下文 来判断新词汇的意思。学习阅读技巧，提高阅读能力。 （三）情感目标 1. 助人为乐 Helping others can make us happy. 2. 关爱动物 We should care for the animals. 二、二、 教学重、难点教学重、难点 1. 重点：认读新词汇 feed, 以及 ee 发音。能根据情景灵活运用 be going to 句
3、型来描述自己将要去哪，去做什么事。 2. 难点：根据上下文判断新词汇意思的阅读技巧。 三、三、 教学准备教学准备 单词卡片、图片、教学课件、学案 四、四、 教学过程教学过程 Step 1 Warming-up 1. Greeting 教师给出两个名字让学生猜测哪一个是老师名字。 其中一个是老师的英文名， 另一个是 Andy。 2. Say and do (PPT 出示动词短语图文，全班边说边做动作） Step 2 Pre-reading Free talk and Leading-in 出示春天图让学生说一说春天里将要去做什么？引出主题我们可以在春天做 许多有趣的事，然后带大家一起去一个有趣的
4、地方-农场，出示农场图。学生 谈论农场里有什么。引出农场主邀请我们将要去做一些有趣的事，他给我们 写了一封邀请邮件。 3 Step 3 While-reading 1. 听音（邮件）回答问题 When are we going to the farm? 2. 快速阅读，完成图片排序图 What are we going to do? Read this email and number the pictures. 引导学生通 过给重点动词短语划出横线，来对图片排序。 3. 再次精读，回答问题 先问 What are we going to do in the morning? 学生做挤牛奶的动
5、作学习 milk cows. PPT 呈现刷马的动态图学习 brush horses. 再问 What are we going to do in the afternoon? 让学生猜测 feed pigs 的意思，问文中哪句话是线索。引导学生通过上下 文来判断新单词的意思。 Collect eggs 是已学，带读即可。 4. 跟读全文。 Step 4 Post- reading 1. 习题（判断题，选择题-本文中的主题是什么？） 2. 根据板书复述全文（全班） 3. 小组活动：讨论将要带 Andy 去哪儿？做什么有趣的事。 Step 5 Homework 给 Andy 写邮件并发邮件。 板
6、书：板书： 4 学案：学案： 阅读材料，见上 1. Read and number the pictures. 2. Tick（）or cross（ ）. A. Were going to drink milk. （ ） B. Were going to ride horses. （ ） C. Were going to give food to pigs. （ ） D. Were going to collect eggs in the morning. （ ） 3. What is the topic(主题) of the email? A. Brush horses on the farm. B. Play with the animals. C. Do some interesting things on the farm.
