1、教学标题： Unit5 Whens your birthday? Part B 学情分析： 学情分析：五年级下的孩子已经有了两年半的英语学习基础了, 有了一定的英语语感。但此时,也正是出现两极分化的时候,一部分的 同学对英语仍然十分热衷,但简单的课堂游戏已经不能满足他们的 “胃口”了。他们更喜欢挑战真正有难度的任务了。另一部分同学由 于一些主观或客观的原因,对英语渐渐失去了兴趣。学习英语最大的 难题就是记单词，记单词的过程枯燥乏味，记了又容易忘，很多孩子 在小学阶段就不再喜欢英语。本节课着重教会孩子记单词的方法，激 发孩子学习英语的兴趣，让孩子们学会学习。 教学目标： I.I. 语言能力语言能
2、力 1、能听懂、会说、认读新单词January、 February、 March、April、 May、June、July、 August、September 、October、 November、 December . 2、能用“Whens your birthday?”及回答“My birthday is in_? 进行对话。 II.II. 应用能力应用能力 能初步运用 B 部分词汇练习对话Whens your birthday? My birthday is in_? III.III. 文化品格文化品格 通过学习谈论生日及制作生日贺卡，学会关心长辈，关心他人。 教学重难点： I.I. 重
3、点重点 1、能听懂、会说、认读新单词 January、 February、 March、April、 May、June、July、 August、September 、October、 November、 December . 2、能用“Whens your birthday?”及回答“My birthday is in_?” 进行对话。 II.II. 难点难点 1、12个月份的单词拼读以及字母组合ary,ber在单词中的发音。 教学过程： Step Warm-up 1. Greetings & group division 【学习内容】课前热身 【学习方式】师生互动 【设计意图】以亲切的问候
4、拉近师生之间的距离，让学生快速进入良好的学习 状态。 【操作要点】教师的语言要清晰、温和，教师的面部表情要自然、亲切，营 造团结、轻松、活泼的氛围，为学生的课堂学习创设舒适的学习环境，提高学生学 习的积极性。 2. Sing a song: 出示生日蛋糕，今天是老师的生日，师生共唱生日歌。导入新课Whens your birthday? 【学习内容】Happy Birthday to You 【学习方式】师生互动 【设计意图】通过歌曲，导入新课Whens your birthday? 【操作要点】营造团结、轻松、活泼的氛围，激发学生兴趣。 Step Presentation 1. 初步感知初步
5、感知12个月份单词个月份单词教学教学1、2、9、10、11、12月份单词月份单词 呈现12个月份的单词，学生找出它们的共同点。 【学习内容】 January、 February、 March、April、 May、June、July、 August、September 、October、 November、 December . 【学习方式】学生独立仔细观察。 【设计意图】培养学生观察能力，自学能力。让学生总结出12个月份单词的 首字母都用大写字母。学生自己得出的结论，比教师直接讲授印象更深刻，以后拼 写就不会写错。 【操作要点】学生独立仔细观察12个月份的单词，发现它们的共同点：月份 单词的
6、首字母都要大写。 2. 教学教学12月份单词月份单词 教学1、2、9、10、11、12月份单词 呈现January、 February，学生找出它们的共同部分ary，再把两个单词分成三 部分Ja-nu-ary、 Fe-bru-ary，先教会学生拼两三个字母，再合起来拼整个单词， 降低拼读难度，学生更容易接受，学得更快。学生学会拼读记忆法后再尝试拼读 September 、October、 November、 December.最后用玩游戏的方式巩固单词。 【学习内容】January、 February、September 、October、 November、 December. 【学习方式】
7、教师举例讲授拼读记忆法，学生运用方法练习，玩游戏巩固单 词。 【设计意图】这几个单词都很长，拼读和记忆起来有一定的难度，教会学生 拼读记忆法有利于他们快速学会拼读记忆单词，用玩游戏的方式巩固单词，激发 学生学习兴趣，是枯燥的单词变得有趣味，也有利于学生在以后的学习中运用多 种方法拼读记忆单词。 【操作要点】教师用January、 February两个单词教会学生拼读记忆法，学生 学以致用，自己尝试拼读其他单词。关键是教会学生学会学习，而不是一味地灌 输知识。 教学1、2、9、10、11、12月份单词 用比较记忆法教会学生学习March、April、 May、June、July、 August.
8、 教师呈 现以前学过的有相同部分发音的单词，以旧引新，让学生自己拼读新单词。然后 通过游戏巩固新单词。 【学习内容】March、April、 May、June、July、 August. 【学习方式】教师引导，学生自学。 【设计意图】这6个单词相对比较简单。用比较记忆法，学生能很快学会拼 读，培养了学生的自学能力以及对英语学习的信心。同时有用玩游戏的方式，激 发学生学习兴趣。 【操作要点】引导学生从已有的经验中学习新知识，以旧引新。 唱英语歌，设疑引出句子。 播放歌曲12 months of year学习巩固12个月份单词。然后教师设疑， 学生读单词才能知道问号里面的内容。学生读完单词后，打开
9、问号，呈现这节课 的重点句子 Whens your birthday? My birthday is in_? 【学习内容】12个月份单词及句子Whens your birthday? My birthday is in_. 【学习方式】歌曲记忆法，设置悬念法 【设计意图】播放有节奏的歌曲调动课堂学习气氛，使学生在轻松愉快的气 氛中巩固单词。通过设疑，激发学生的好奇心，又能顺利过渡到下一环节句子的 教学。使整堂课流畅自然。 【操作要点】教师要带动学习歌曲的气氛，让学生在轻松的氛围中学习。 Step Practice 1. Task1 Practice 学生用多种方式在小组内练习句子Whens
10、your birthday? My birthday is in_. 【学习内容】Whens your birthday? My birthday is in_. 【学习方式】学生小组合作。 【设计意图】操练本课时重点句子，运用前面学到的单词练习句子，做到词 不离句。小组合作的方式有利于培养学生的合作意识和竞争意识。设置开放式的 练习方式，学生可以用多种方式练习，如可以相互问答，也可以一人问多人答 等，不拘泥于格式，给学生更多发挥的空间。 【操作要点】各小组用不同方式来练习问答。 2.2. Task2 GroupworkGroupwork 询问好朋友的生日并填空。 【学习内容】完成教师准备好的任务。 【学习方式】学生小组合作。 【设计意图】小组合作，培养学生的合作意识和竞争意识。通过询问朋友的 生日，增进朋友间的了解和友情，学会关心他人。 【操作要点】小组中的每个学生都要参与进来，教师及时点评各小组的展示，奖 励表现好的小组，激发学生的竞争意识。 Step Summar 通过黑板上的板书总结本节课所学单词和短语。 Step Homework 为家人制作一张家庭生日卡片。 板书设计： Unit5 Whens your birthday? Whens your birthday? My birthday is in_.
