湘少版五年级下册英语-Unit 9 He's kind to children.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：000ee).zip

Welcome to our English class! 欢欢迎进进入我们们的英语课语课堂！ Miss Yu 反义词游戏反义词游戏 tall long big shortsmall old What does he look like? He looks He is Hes kind to children. Unit 9 第一课时第一课时 This is our class photo. What do they look like? 这是一张我们班的照片。他们看上去是什么样子呢？这是一张我们班的照片。他们看上去是什么样子呢？ He looks active. active （积极的、积极的、 活跃的）活跃的） He is active. She looks smart. smart (聪明的聪明的) She is smart. He looks serious. serious (严肃的严肃的) He is serious. It looks friendly. friendly (友好的友好的) It is friendly. smart seriousactive kind friendly This is ___________ He is/looks________ This is ____________ She is/looks________ my Chinese teacher active This is __________ He is _______ / He looks_______ 运用句型 This is ______ He/She is/looks_______ 介绍自己的家人或朋友 Summary: 你知道如何用英语描述别人的外貌或者你知道如何用英语描述别人的外貌或者 性格吗？性格吗？ He/She is smart active serious . Homework 1. 抄写P42 B 部分单词8英4中。 2、运用句型：This is . He/She is . He/She looks . 造句（4-6个）。UnitUnit 9 9 HesHes kindkind toto childrenchildren . . Period 1 一、教学目标一、教学目标 1、能听懂、会说、认读新单词 kind friendly,smart,active,serious 2、能用“He/She is ” “He looks ” “He loves”向别人简单介绍自己家人或他人 的性格特点 二、重点难点二、重点难点 重点：能听懂、会说、认读新单词 难点：理解运用 C 部分的句型 三、教具准备三、教具准备 单词卡片，教学课件,音频等 四、教学过程四、教学过程 StepStep 1 1 Warm-up/RevisionWarm-up/Revision 1. Greetings T: Good morning ， boys and girls . Ss: Good morning , Miss Yu. T: Glad to see you again. Ss: Glad to see you, too . . 2. lets sing a song. finger family 3. Revision : 反义词游戏：教师说出一个形容词，请学 生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。 【设计说明：通过有趣的活动进入课堂，既达到复习的 效果，又可以吸引学生的眼球，快速进入课堂学习。 】 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1. 图片导入学习新课 课件出示班主任王老师的照片，引入课题 T：Who is he? Ss: He is Mr Wang. T: What does he look like? S1: He is . S2: He has . . (板书课题：He is kind to children.) 2. 学习新单词 (1)老师带读 kind 并拼写。 (2)学习单词 active 课件出示全班同学的合照，请学生说说同学们外貌、性格 的特点，教师引导其中一位非常活跃的同学照片，引出单 词“active”板书 active 并带读；板书“She /He is.” “He looks active.” “He is active.”带读句子及单词。 游戏操练单词：开火车 （3）学习 smart 呈现 Zhang hang zi 或者 Chen yang 班级上认真学习聪 明的同学照片，引导学生说出他的外貌和性格特征，板书 smart 并带读；板书“She /He is smart” “She looks smart. ” “She is smart.”带读句子及单词。 游戏操练单词：大小声 （4）学习 friendly 出示一副体现友好的图片，引出单词的学习，板书 friendly。 （5）学习 serious 课件出示包青天的照片，引导学生描述 He is_____ 板书“serious”并带读。 游戏操练单词：找卡片 （板书“He is serious” “He looks serious. ”带读句 子及单词。 ） 【设计说明：通过人物图片的展示，让学生有针对性的描 述人物的性格和外貌特征，直观易懂，也便于学生对知识 的理解。此外通过游戏操练单词，既提高课堂趣味性，又 练习了单词的朗读，让孩子们边玩边学，培养学习兴趣， 提高课堂效率。 】 (6)齐读单词（小组，男女读） StepStep 3 3 PracticePractice 1. 出示几张大家熟悉的老师或者同学的照片，教师引导学 生用英语描述其外貌和性格特点。 T: This is ______ He/She is ________ He/She looks ________ 2. 观看课文 B，C 部分视频，跟读 B,C 部分单词和句子。 3.教师口头介绍自己家庭某成员的外貌及性格特征 4.学生拿出照片或肖像漫画，两人一组相互介绍自己家庭 成员的外貌及性格特征 5 抽 34 组学生表演。 【设计说明：听录音利于学生的语音学习，让他们熏陶原 声发音的同时，也可以引导他们模仿其语音语调，带着照 片介绍自己的家人，旨在培养学生的口语能力。 】 StepStep 4 4 SummarySummary 1. 请同学说说今天学了哪几个描述人物性格的单词，并说 说如何介绍某人的外貌及性格特征。 2. Lets chant. Lets chant: kind,kind,he is kind. smart,smart,he is smart. active,active,she looks active. serious, serious,she looks serious. StepStep 5 5 Homework.Homework. 1. 抄写 P42 B 部分单词 8 英 4 中。 2、运用句型：This is . He/She is . He/She looks . 造句（4-6 个） 。 教学后记：教学后记：