湘少版五年级下册英语-Unit 12 Where did you go -ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：c181b).zip

回到目录页回到目录页 go to the forest 去森林 go 过去式 过去式 went 回到目录页回到目录页 go to the museum 去博物馆 回到目录页回到目录页 make notes 做笔记 make 过去式 过去式 made 回到目录页回到目录页 take pictures 拍照 take 过去式 过去式 took 回到目录页回到目录页 ask questions 问问题 ask 过去式 过去式 asked 回到目录页回到目录页 listen to music 听音乐 listen 过去式 过去式 listened 回到目录页回到目录页 回到目录页回到目录页 Did you enjoy your school outing? 你喜欢你的学校郊游吗？你喜欢你的学校郊游吗？ Yes, I did. 是的，我喜欢。是的，我喜欢。 回到目录页回到目录页 Did+主语主语+动词原形动词原形+其他其他?是一般过去时的一 般疑问句，用来询问“某人是否做了什么事”。 肯定回答：Yes,主语主语+did. 否定回答：No,主语主语+didnt. 例句： Did she went to the park yesterday? 她昨天去公园了吗？ Yes, she did.是的，她去了。 No, she didnt.不，她没去。 回到目录页回到目录页 Where did you go? 你们去了哪里？你们去了哪里？ We went to the mountains. 我们去了山上。我们去了山上。 Where did you have your lunch? 你们在哪吃的午饭？你们在哪吃的午饭？ We had it at the park. 我们在公园吃的。我们在公园吃的。 回到目录页回到目录页 Where+did+主语主语+动词原形动词原形+其他其他?是一 般过去时的特殊疑问句，用来询问“某人去 了哪里”。 回答：主语主语+动词过去式动词过去式+其他其他. 例句： Where did they go last Sunday? 他们上周日去了哪里？ They went to the cinema. 他们去了电影院。 回到目录页回到目录页 What did you see? 你们看到了什么？你们看到了什么？ We saw birds, trees and flowers. 我们看到了鸟、树和花。我们看到了鸟、树和花。 回到目录页回到目录页 What+did+主语主语+动词原形动词原形+其他其他?是一 般过去时的特殊疑问句，用来询问“某人做 了什么”。 回答：主语主语+动词过去式动词过去式+其他其他. 例句： What did you do this morning? 你今天早上做了什么？ I made a kite. 我做了一个风筝。 回到目录页回到目录页 同学们两人一组，轮流转动转盘，根据指 针所指方向，用下列句型提示进行问答吧 ！ Where did you go yesterday? I. What did you do yesterday? I. 回到目录页回到目录页 回到目录页回到目录页 回到目录页回到目录页 回到目录页回到目录页 回到目录页回到目录页 一、写出下列动词的过去式形式。 go________ do________ have________ make________ come________ see________ take________ collect________ run________ sing________ are________ think________ went had thought sang collected sa w made did took ran were came 回到目录页回到目录页 回到目录页回到目录页Unit12 Where did you go? Period 1 一、学情分析 ： 1、学生是小学五年级的学生，学英语已经三年了。 2、学生已经学习了 go ,come, run, be, sing, read 等单词的过去式。学生对 What did do?. Did ? Where ?等句型非常熟悉。 3、五年级的学生，生性活泼好动，思维活跃，喜欢直观形象思维，对动画、竞 赛特别感兴趣。善于与同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。 4、学生对于 Flash 动画的呈现形式感到很好奇，尤其是交互可参与式的。 二、教学目标： 、知识与技能： （1）能认读新单词（go to the forest, go to the museum, make notes, take pictures, ask questions, listen to music. 以及下面几个动词的过去 式： do-did, have- had, see- saw, make- made, take- took.）和两 个新句型（Where did you go? What did you see?），做到发音准确、清晰， 并能听懂其含义； 能够运用新句型进行情景会话； (3）能够根据 flash 课件自主听读英语对话、故事。 2、情感目标： （1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，培养学生热爱 生活、热爱英语的态度，并在成功中体会英语学习的乐趣。 （2）增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生 积极与他人合作，共同完成学习任务。 三、重点难点： 1、本课教学的重点是理解一般过去时态与现在时态在意义上的区别，落实 be 动词和一些基本的规则和不规则的实义动词在一般过去时里的用法。熟练会话 Where did you go? We went to the mountains. What did you see? We saw birds, trees and flowers.等。 2、本课时的难点是不规则动词过去式的识记及运用。 4、教学过程 Step 1 Warm up 热身(幻灯片 Lets warm up) 1、Sing a song. (Hows the weather?) 2、Greetings（师生问候） T: Are you happy today? Ss: Yes, we are happy. 3、Free talk：Talk about the weather、day and the date. T: What day is it today? S1: Its Friday. T: What was the weather like yesterday? S2: It was sunny. Step 2 Presentation 新课呈现(幻灯片：Lets learn ) 1、 播放 flash 动画，引出主人公 Lingling T：Look!This is Lingling . Yesterday was her birthday. She went out with her classmates. Now, lets watch TV. Where did they go? Can you ask her? Ss: Where did you go , Lingling?. 教师播放动画，学生观看。当“Yuelu Mountain”出现时，画面停止，教师指 着单词问 T：Where did Lingling go? 引导学生理解“Yuelu Mountain”，点击屏幕上的“Yuelu Mountain”，出现 正确的读音和中文意思，教师领读。 【设计意图】用贴近学生生活的场景导入新课，形象生动，学生易理解，也为 进一步学习奠定了基础。同时也能调动学生的好奇心和积极性，活跃课堂气氛。 2、 继续播放视频，视频依次定格在岳麓书院，长沙海底世界，动物园和湖南 省博物馆，操练 Where did you go 及教授 Changsha Underwater World , Yuelu Academy, zoo, Hunan provincial Museum,go to the forest, go to the museum, make notes, take pictures, ask questions, listen to music . T: What did Lingling see？Can you ask her? 让学生观看视频并回答 S：I saw 教师再用图片让学生集体认读一遍单词。 【设计意图】用真实的情境给学生呈现本课的重点单词，让学生很自然地接受 新知识，而且印象深刻。同时复习了动词的过去式和句型 Did ？，既巩固了 旧知识，又激发学生学习新知识的好奇心。 3、 依次呈现 PPT 图片，教授 B 部分单词短语。 Step 3 Practise 1、Learn the dialogue（PartA） （1）.Watch and follow（幻灯片 Dialogue） 用课件播放课文 Part A 动画一遍，学生观看后回答问题： T:Where did Lingling go? S1;She went to the Yuelu Mountain. T:Where did she have lunch？ S2;She had her lunch at the park. T:What did she see? S3;She saw birds, trees and flowers. （2）.再播放课文 Part A 动画一遍，学生跟读。 T: Read after the flash together. 【设计意图】该环节是对课文的熟知。 .分组朗读课文 A 部分。 Play a game. 同学们两人一组，轮流转动转盘，根据指针所指方向，用下列句型提示进行问 答吧！ Where did you go yesterday? I. Step 4 做练习(幻灯片 Do exercise) 写出下列动词的过去式形式。 go________ do________ have________ make________ come________ see________ take________ collect________ run________ sing________are________ think________ Step5 Homework （1）听 A /B 部分的录音，大声朗读课文。 （2）上网收集全国有名的风景名胜并记下其特征。