1、XX 市 XX 区实验小学五年级语文教研组工作计划 （2020202020212021 年度第二学期）年度第二学期） 一、指导思想：一、指导思想： 以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实语文课程标准为契机，以学生 为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研 实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教 师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学 生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文 素养，扎扎实实地提高教学质量。 二、主要工作要点：二、主要工作要点： 课堂是实施素质教育的主阵地，课
2、堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师 教学水平是深入推进素质教育， 全面提高学生素质的主攻方向。 本学期我们以 “活 动导学： 构建课堂学习共同体” 为主题， 展开课堂变革教学， 创设多种教研途径， 加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。 1、 加强集体备课， 实现资源共享， 互助共赢。 组织本组教师共同钻研教材， 吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，落实主备 课制，有书面的材料，从而保证课堂 40 分钟的有效性。 2、引导本组老师共同学习小学语文教师、小学语文教学，每月开 展一个主题，结合教学实践，落实课堂。 3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自
3、身的整体素质，人人争做“研究型教 师”。 4、大力推进班级读书会计划，班级读书活动形式多样，调动学生阅读积极 性。 4、继续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。 5、积极探索写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。 三、具体工作措施三、具体工作措施 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，努力实践 “以学定教、先学后教”的基本原则，努力实现三个“转变”：由重视教学效果 向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值 取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促发展的意识，通过举办不同层面的 课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流
4、碰撞，在活动中发现、研究、解决 所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、 适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的 发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动 中出现的创造火花， 教师应敏锐地抓住它， 并予以引燃， 使不同的体验发散共享， 从而超越预设的目标。 2、 改革评价制度。 课堂教学评价要从重教师转向重学生， 关注学生的发展， 学生评价要突出整体性和综合性评价， 注意从多角度考虑全面提高学生的综合素 养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评 价和终结性评价相结合，单一评
5、价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价 相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结 果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教 师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。 3、继续尝试班级图书会的研究。每个年级根据学生的年龄特点，给学生重 点推荐几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，培养学生 良好的读书习惯和兴趣，营造良好的读书氛围，积极推进班级读书会工作。 4、不定期开展读书论坛活动，调动老师阅读的积极性。 实验小学实验小学 2020202020212021 学年度第二学期学年度第二学期五五年级语文
6、年级语文教研组活动行事历教研组活动行事历 地点 活动主题、内容 负责人 备注 2 月 26 日 语文 办公 室 主题：制定本学期教研计 划 内容：由组长组织，组员 参与谈论，交流互动，一 起定制本学期教研计划。 事先通知组员本次活动的时间， 每位组员参与讨论本学期的教研 活动计划，做好交流准备。 2 月 27 日 阶梯 教室 主题：校本研训 内容：组织各成员集中学 习“活动导学：建构课堂 学习共同体”的课堂改革 专题培训。 由组长通知组员培训时间地点以 及主题， 培训会上认真做好笔记。 3 月 12 日 语文 办公 室 主题：学习教学杂志 内容：学习小学语文教 师、小学语文教学 杂志，每月展开
7、一个主题， 结合教学实践，落实课堂。 由组长组织本次主题的学习活 动，负责人安排组员将自己的阅 读体会进行整理， 准备进行交流。 3 月 19 日 五年 级教 师 主题：组内公开课 内容：以校本研训为方向 开展组内公开课，由王老 师上课，其他成员集体备 课、评课。 负责人提前一周征集组员意见， 确定课题，集体备课，并确定上 课时间地点。 每位组员参与听课， 并准备评课议课。 5 月 15 日 语文 办公 室 主题：教师读书会暨探索 课外阅读改如何教学 内容：开展课外拓展阅读 集体备课，小组所有成员 参加 组长组织每位组员进行阅读，定 期举行读书会活动，将自己的阅 读体会进行交流，从中探讨学生 的课外阅读应如何展开。 6 月 12 日 语文 办公 室 主题：组内公开课 内容：郑老师上课，其他 成员进行评课 1、负责人查找相关资料， 准备集 体备课材料。 2、 事先通知组员本次活动的主要 内容，每位组员针对结合自己的 教学实际，做好交流准备。 6 月 19 日 语文 办公 主题：探索习作教学的模 式 每位组员参与听课，并准备评课 议课。 室 内容：开展课外阅读组内 公开课，由陈老师上课， 其他成员评课 负责人提前一周征集组员意见， 确定课题，各自备课，并确定上 课时间地点。
