1、【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 1 页 共 5 页 南乡子登京口北固亭有怀南乡子登京口北固亭有怀 教学目标： 1.了解诗词的有关知识，接受课文的艺术感染，提高审美鉴 赏能力。 2.领悟本课的主旨，学习借景抒情和借古讽今的表现手法。 3.理解词作与时代、国家背景及个人遭遇的密切联系，接受 浓厚的爱国主义情感的熏陶。 教学过程： 一、释题导入 今天我们来学习 南乡子登京口北固亭有怀 （出示课题、 作者） “南乡子”是词牌名。 “登京口北固亭有怀”是题目。京 口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山 上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题
2、点明作词缘 由。 二、检查预习 1.作者简介 辛弃疾（11401207） ，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历 城（今山东济南）人。一生力主抗金。其词抒发力图恢复国家统 一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和 颇多谴责。也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以 豪放为主，与苏轼并称为“苏辛” 。有稼轩长短句 。存词六百 多首。今人辑有辛稼轩诗文钞存 。 2.写作背景 辛弃疾身处南宋偏安的时代。当朝主和，只思自保，不积极 抗争，收复国土已渺无希望。辛是主战派，一生积极从事抗金事 业，但无法施展抱负。京口，今江苏镇江，在历史上曾是英雄用 武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的
3、第二道防线。宋开禧 元年 （1205） ， 当时作者在镇江知府任上， 当他登临京口北固亭时， 【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 2 页 共 5 页 触景生情，不胜感慨万千，便写下了这首词。 三、朗读诗歌 1.自由放声朗读诗。要求：读准字音，节奏。 注意字音：年少万兜鍪（mu） 2.师范读。要求听准字音、节奏。 3.学生朗读。个别展示，注意正音；齐读。 朗读节奏划分： 何处/望神州?满眼/风光/北固楼。千古兴亡/多少事？悠悠。 不尽/长江/滚滚流。 年少/万兜鍪。坐断/东南/战未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。 生子/当如/孙仲谋。 4.借助课后注释及工具书，理解
4、诗意。有疑问的地方作下标 记。小组交流讨论。注意： 南乡子：词牌名。 京口：今江苏省镇江。北固亭：在镇江东北的北周山上， 下临长江。 望：眺望。 神州：中原地区。 兴亡：指国家兴衰，朝代更替。 悠悠：形容漫长、久远。 兜鍪（du mu） ：古代作战时兵士所戴的头盔，这里代指 士兵。万兜鍪：千军万马。 坐断：占领，占据。东南：指吴国在三国时地处东南方。 休：停止。 敌手：能力相当的对手。 曹刘：指曹操与刘备。 生子当如孙仲谋：曹操率领大军南下，见孙权的军队军容 整肃，感叹道： “生子当如孙仲谋。 ” 5.找一生来说说诗词大意。 明确：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美 好的风光。从古
5、到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连 【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 3 页 共 5 页 绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持 抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？ 只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说： “要是能有个孙权那 样的儿子就好了！ 四、细读品情 全词以三问、三答构成，问答贯穿全文。 1.一问： “何处望神州”？答曰： “满眼风光北固楼” 。 思考：为何而问？问答中的弦外之音你能读懂吗？ （此时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江之滨的北固楼 上，翘首遥望江北
6、金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。 何处望神州？弦外之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵 天一问，直可惊天地，泣鬼神。 ） 2.二问： “千古兴亡多少事”？答曰： “悠悠。不尽长江滚滚 流。 ” 思考：二问何事？问答中抒发了怎样的感情？ （这是更进一步的质疑。京口一带千百年来发生过多少事情， 兴亡之变该有多少，然而往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江 水依旧滚滚东流。问句纵观千古成败，意味深长，不胜感慨，充 满感伤之情。 ） 3.第三问： “天下英雄谁敌手”？答曰： “曹刘。生子当如孙 仲谋。 ” 思考：三问为何由孙仲谋而发？如何理解“生子当如孙仲谋” 一句？ （异乎寻常的第三次发问，
7、不惜以夸张之笔极力渲染孙权不 可一世的雄姿，谁配称他的敌手呢？只有曹操和刘备。委婉地暗 示了对朝廷的不满。“生子当如孙仲谋” 这句话隐含着很深的意思， 就是说今天的朝廷不如当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。为什 么不直说呢？因为直说了就有生命危险。 ） 4.你从词中体会到作者想表达怎样的情感？ 明确：全词表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马， 【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 4 页 共 5 页 收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，也 流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷生、毫无振作 的南宋朝廷的愤懑之情。 五、写法总结 拓展延伸
8、 这首词融经铸史，借古讽今。在写作技巧上有三个特点：一 是把写景和抒情、议论密切结合起来。二是巧设三问三答，层次 极为分明。三是融古人语言入词，活用典故成语。作者通过称赞 孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满， 也流露出他强烈的爱国情怀。 风雨飘摇的南宋王朝，让多少诗人豪情万丈，柔肠百结： 李清照夏日绝句 ：生当作人杰，死亦为鬼雄。 陆游示儿 ：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 岳飞满江红 ：待从头，收拾旧山河，朝天阙。 文天祥过零丁洋人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 六、背诵诗歌 背诵大比拼。规定 10 分钟的时间，看谁背得又快又好。 七、布置作业 1.默写这首词。 2.预习学案（四） 板书设计： 南乡子登京口北固亭有怀 宋辛弃疾 上片 写景：望神州、北固楼、千古事、长江流； 下片 怀古：万兜鍪、战未休、谁敌手、孙仲谋。 感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝。 【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 5 页 共 5 页
