1、统编版语文五年级上,品读鉴赏-课堂小结-课堂练习-拓展延伸,2.落花生,第2课时, 精品教育资料文库。,上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考：,1、兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲用什么形象的语言来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？,默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？,吃花生,谈花生,朗读句子说出你喜欢哪几个词语？,母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。,我喜欢
2、“收获节、好几样食品、吩咐、很难得”这几个词语。,为什么你喜欢这一些词语？,因为这一些词语可以看出父母对收获节的重视，品花生，议花生。,文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。,文中有这几个人，他们谈的内容：,父亲说：“你们爱吃花生么?” 我们都争着答应：“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”,与课文内容结合图文指导花生的好处,父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。,父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述：,父亲说：“花生的好
3、处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”,父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来
4、才知道。,朗读句子指导理解,花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,花生最可贵表现在哪里？,花生的果实埋在地里,看石榴的图片说说“爱慕之心”的意思。,阅读指导,桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,“高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？花生和它们的特点有什么不同？,阅读指导,从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡慕它们的美
5、丽，可那只是外表的展示。,高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？,花生和它们的特点有什么不同？,可是花生埋在土里默默无闻为人们服务，有奉献精神，我们赞美花生。生！,桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,朗读这句话，说出自己不同的理解。,请你用“爱慕”造句。,小红成绩好，又爱帮助人，还会跳舞，使我羡慕她，并向她请教学习，我们成了好朋友。,再次朗读填表格：桃石榴苹果与花生对比,读句子说出自己的不同见解：,“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。,看图片说出“不好看”和“很有用”的意思。,不好看,很有用,同座用“虽然可是”
6、说话，教师指导。,人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,人要做有用的人是：有真才实学，为社会作出贡献，对他人有帮助。,人要做有用的人是什么意思？,理解句子,今天我们学习的落花生从种花生、收花生、尝花生、议花生、赞美花生默默无闻的品格为主线，其实是借花生来比喻那些默默奉献、不图虚名的人。,本文借事物-花生的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借物喻人。,本文的写作特点是什么？,有感情地朗读句子,那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。,比较句子,父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。,“印和记”哪个字用得好？,“印”字用得好：说出父亲的话说得有道理，在我心中留下印象深刻。,.,.,部编版五年级上册全册课件、教案、教学计划、试题、课文朗读mp3、课文朗读视频等，请到下载！,课文朗读音频、视频等，下载地址： http:/ 工人,农民,教师,警察各种工作岗位上的普通劳动者， 他们不图虚名，像花生一样默默奉献，值得赞美,1、熟读课文选择喜欢的段落背诵仿说。 2、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。请你举出例子来说给父母听一听，评一评。 3、选择身边平凡的人或者事物写一写，如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，辛勤的园丁，为我们付出的父母,课后作业,
