1、安徽省六校教育研究会 2021 届高三联考语文试题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（36 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，小题，9 分）分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 近年来，作为一门新兴学科，创意写作在国内各大高校的发展受到瞩目。多所高校开设创意写作课程，培养 创意写作研究生，并邀请国内知名作家担任专职教师。创意写作这一学科，旨在挖掘创作者更深层的创作潜质， 提高并拓展其对写作的认识，并将对经典文学及文学发展前沿成果的学习，融入自身创作。在中国传统的文学观 念里，人们往往认为“文章本天成，妙手偶得之”。然而，在世界范围内，创意写作发展近百
2、年来，培养出一批 优秀作家，其成果已经充分证明创意写作对作家成长的助益。创意写作专业的发展，既要借鉴吸纳国际经验，更 需要结合国情，充分考虑创作者的实际情况和实际需要。 中国古典小说所创造的辉煌成就，是留给当代创作者的宝贵遗产。国内现有的创意写作教材大多是西方译 作，其中所举范例也多以西方小说为主，涉及的小说美学和写作方法，因为历史、文化和语言的不同，并不完全 适用于中国小说创作。对中国古典小说写作技法的阐释与分析，应该成为创意写作本土化教材重要的内容组成。 目前，已经有高校创意写作专业对此做出探索，即对中国古典小说细部的写作技法进行详尽分析，为年轻创作者 提供具体鲜活的示范。此外，汲取传统文
3、学营养，不必局限于古典小说，还可以将目光投向更宽广的领域。中国 古代的经史子集、神话传说和各类艺术中，有很多值得创作者学习的地方。仅以史记为例，书里不少精彩故 事仅有短短几百字，尽显中国所特有的“留白”意蕴。创作者不仅可以从中习得具体技法，更重要的是，体会和 领悟这种技法所反映出的中华美学精神。 中国丰富而充满活力的时代生活现场，为作家提供源源不断的写作素材。当代作家需要敏锐把握时代脉搏， 也需要积累和沉淀，要在二者之间寻找平衡。创意写作教学只有置身中国社会现场，才能引导并帮助学生发掘更 多中国故事。如何提炼和剪裁这些故事，使之呈现出普遍而深刻的意义，是创意写作的重要关注点。 收集素材的方法也
4、很重要，创作者需要通过多种渠道进行深入调查研究，比如查找文字和影像资料，进行 采访及其他形式的田野调查等。小说虽然是一门虚构的艺术，却要带给读者强烈的真实性。小说的真实性以作家 表达的真诚为基础，同时也需要源于现实的真实细节。这些细节有的来自创作者的生活经验，当题材距离创作者 生活较远的时候，则需要通过调查研究获得。和创作过程相比，调查研究的过程显得更具逻辑性，有具体方法和 路径可循。创意写作应该在这个领域做深入研究，总结可以广泛使用的方法，同时对学生提出更高要求。 创意写作课程虽然开设在校园里，但理应打开校门，充分吸纳当下的文艺创作经验。不少大学的创意写作专 业道请国内外知名作家参与小规模讲
5、座和交流。在交流互动中，乘自作家的宝责经验对学生术来创作具有启发意 义。很多出版社相继出版创意写作书系，在写作爱好者中产生广泛影响。此外，应增加高校创意写作专业之间的 交流与对话。这种交流和对话，能起到互相弥补、增道的效果。学生可以获得来自不同老师的方法和经验，对其 进行排析和选择，以应用于自己的创作。 （摘编自张悦然重视创意写作，激发创作活力） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.国内现有的创意写作教材多为西方译作，因为历史、文化和语言的不同，其中所举的范例，并不完全适用于中 国小说创作。 B.中国古典小说取得了辉煌的成就，其中有许多已经成为经典，然而，目前国内对其
6、进行写作技法的阐释和分析 还不够充分。 C.面对快速发展的中国社会，当代作家要从中发现具有深刻内蕴的中国故事，把握时代脉搏，在积累和沉淀之间 寻找平衡。 D.小说需要带给读者强烈的真实感，这种真实感不仅需要来自创作者的生活经验，更需要通过创作者充分的调查 研究获得。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A.文章探讨了国内创意写作专业的发展，主要从借鉴吸纳国际经验和结合中国国情两个角度展开论证。 B.文章以史记为例，说明创意写作的创作者可以从中国古代典籍中借鉴写作技法，汲取写作营养。 C.文章指出创意写作专业的发展既要从中国传统文学中汲取养分，也要关注社会现实，还要吸纳当下创
7、作经验。 D.文章从创意写作专业发展这一话题切入，进而指出国内促进创意写作专业发展的路径，上下文构成总分关系。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.在中国传统文学观念里，人们往往认为创作过程无法干预，文学创作难以教授。然而，世界范围内的创意写作 发展证明并非如此。 B.如果脱离了充满活力的中国社会现场，创意写作教学就无法帮助学生发掘更多中国故事，更谈不上使之呈现出 普遍而深刻的意义。 C.国内外知名作家参与高校创意写作的讲座和交流，不仅有助于提升其创新意识与写作水平，也会对学生的未来 创作产生积极影响。 D.可以预见，随着社会的发展，创意写作很可能不只在高校通过开设课程、交
8、流互动的方式开展，还可能会走向 更广阔的社会空间。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 材料一： 因不愿意使用人脸识别，浙江理工大学特聘副教授郭兵将杭州野生动物世界告上法庭。 2019 年 4 月 27 日，郭兵购买了杭州野生动物世界年卡。办理时，被告明确承诺在该卡有效期一年内通过同时验 证年卡及指纹入园。 然而在 10 月 17 日，杭州野生动物世界告知原告“年卡系统已升级，未注册人脸识别将无法正常入园”。 郭兵认为， 进行人脸识别将收集他的面部特征等个人生物识别信息， 该类信息属于个人敏感信息， 一旦泄露、 非法提供或者滥用，将极易危害人身
9、和财产安全。根据消费者权益保护法第 29 条规定，收集、使用原告个 人信息，应当遵循合法、正当、必要的原则，明示收集、使用信息的目的、方式和范围，并经原告同意。 郭兵认为，被告严重违反相关规定，损害了原告的合法权益。 （摘编自朱健勇中国人脸识别第一案 杭州一动物园被起诉，北京青年报2019 年 11 月 4 日） 材料二： 成为“透明人”的想法，让劳东燕（编者注：清华大学法学教授）感到根不安。 【以下是她的口述】 我们每个人都是公众中的一部分。我们的人身或财产权利受到侵害，本身就意味着公共安全受到了威胁。所 以，不能简单将人脸识别技术所涉及的法律问题。归结为个人隐私保护与公共安全之间的紧张。
10、我佩服郭兵老师。郭老师不接受调解，我也赞成不走调解的途径，不然，提起诉讼的法律意义就不大。 人脸识别技术大规模推广，一定程度上是利用了沉默的大多数的心理。实际上，我们都不愿意生活里的一举 一动，被盯着，被记录，被分析。但按眼下的趋势，估计我们很快会成为透明人。在当下的社会中，法律可能需 要扮演新的角色。我们原来认为，法律主要是用来控制社会的，但对于一个复杂的、处于不确定状态中的社会系 统来说，法律显然没有能力去施加有效控制，而只能选择去适应。法律应当约束科技经济系统的自我膨胀，使之 置于社会可接受的程度。 目前法律对个人信息的保护远远不足，现在主要是以个人同意为基础，但我们很多人在表达同意的时
11、候， 根本没有获得充分有效的信息告知，或者是不得不做出同意，因为没有其他的选项。 以个人同意为基础的法律保护机制，实质是让个人信息被不当运用所产生的风险主要由数据主体来承担。在 未来， 相信法律会将保护数据安全的主要责任放在数据控制者与处理者的身上， 毕竟相应的风险是由他们的收集、 保管、使用等行为所制造，而主要的利益也由其所享有。 我觉得，法律需要加强对滥用个人信息的规范，比如侵犯公民个人信息罪，就主要是对非法收集和非法买卖进行 处罚，而个人信息被滥用的问题，在未来会越来越突出。 在涉及公众切身利益的问题上，每个人都需要努力地积极发声，只有这样，你的利益才可能在决策过程中被考虑 到。 （摘编
12、自任雾法学教授的一次维权：人脸识别的风险超出你所想，澎湃新闻 2020 年 10 月 21 日） 材料三： 近日，备受关注的“人脸识别第一案”一审公开宣判判决杭州野生动物世界赔偿郭兵合同利益损失及交通 费，删除其包括照片在内的面部特征信息。 近年来，金融支付成为人脸识别的“主战场”。同时，在安检安防、政务服务、教育医疗等诸多场景，人脸 识别都有用武之地高铁告别纸质车票后，刷脸进站极大提升了效率；明星演唱会上，人脸识别协助抓获逃犯， 立下奇功；一号难求的大医院，人脸识别将号贩子拒之门外；疫情防控期间，人脸识别助力人群动态管理，成为 防疫抗疫的利器。 随着人脸识别与日常生活的联系日益紧密，对于该技
13、术的滥用与安全之忧，频频引发争议和讨论。近日，一 些售楼处安装了人脸识别系统，有的购房者不得不“戴头盔看房”，以防被“割韭菜”。此前，人脸识别系统还 曾应用于分类投放的垃圾桶上，甚至出现在用于监控学生的课堂上，引发不小争议。 今年 7 月，有不法分子在电商平台贩卖人脸信息。杭州、深圳等地破获的盗用公民信息案中，犯罪嫌疑人均 使用了“AI 换脸技术”，成功骗过人脸核验，进而为犯罪团伙提供黑产服务。 事实上，对人脸识别的争议已在全球多国出现，处于风口浪尖的科技巨头首当其冲。此前，IBM 主动放弃人脸识 别业务，宣布将不再提供、开发或研究任何人脸识别和人脸分析软件；微软则在去年删除了其录大的公开人脸
14、识 别数据库。 尽管人脸识别过程仍存隐忧，但专家表示，不必把人脸识别当作洪水猛兽。对于人脸识别技术的正面作用， 应当有理性的认识和思考。 从技术方面来看，人脸识别正在向 3D 转变。30 识别能够采集多达几十万个信息点。同时，人脸识别还通过 软硬件结合的方法判断采集到的人脸是否为活体，有人值守和多维校验方式等增强识别安全性。 北京师范大学法学院教授刘德良表示，真正威胁到个人信息安全的，是对于人脸信息的滥用。人脸识别的本 质是存储人类面部信息，从而进行精准有效的身份验证，新技术的使用能提高社会运行效率。 如今，人脸识别的广泛应用，也为社会带来更多温度。例如，为防止未成年人沉迷网络游戏、过度消费，
15、 不少游戏厂商在原有身份证认证的基础上引入人脸识别技术，以加强监管。在深圳、合肥等地，退休老人可以在 支付宝通过刷脸的方式领取养老金，人脸识别为政务服务提供了更多便利。 （摘编自刘峣人脸识别 有温度更要守法度，人民日报海外版2020 年 12 月 3 日） 4.下列对“人脸识别”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.人脸识别需要收集人的面部特征等生物信息，该类信息一旦泄露，有可能危害人身和财产安全。 B.人脸识别“主战场”虽在金融支付领域，但安检安防、政务服务、教育医疗等场景也不可或缺。 C.人脸识别的滥用不仅表现在日常生活领域，也表现在不法分子贩卖、盗用等违法犯罪的活动中。 D
16、.人脸识别的争议并不鲜见，科技巨头 IBM 共至已放弃相关业务，但这不代表我们也将步其后尘。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.如果简单地将人脸识别涉及的法律问题归结为个人隐私与公共安全之间的紧张， 则割裂了个人权利与公共安全 之间的一体性。 B.面对当今复杂多变的社会系统，法律只能选择适应而难以施加有效控制，这不利于对科技经济系统的自我膨胀 进行有效约束。 C.根据权责一致原则，保护数据安全的主要责任应当放在数据控制者与处理者身上，因为他们制造了风险，并享 有数据的主要利益。 D.劳东燕认为，在涉及公众切身利益的问题上，每个人都要努力地积极发声；因此，她赞成郭
17、兵为了维护公众利 益不走调解途径。 6.如何促进人脸识别技术的安全应用与健康发展？请结合材料简要分析。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，小题，15 分）分） 阅读下面的文字，完成 79 题。 太阳香太阳香 宋晴 一切妥当后，中年妇女对老谢说，我叫许艳红，是这里的院长。你先休息一下，中午到食堂吃饭。 老谢绷着脸不作声，开始打量这间屋子。屋子不大，摆设也简单，但装了空调，还有单独的厕所，这是其 他几家幸福院不具备的。 盯着“敬老院”三个红色大字，老谢心里阵阵刺痛。他不明白为何自己要走到这一步。他本住在另一小街 上，房子宽敞，环境舒适，整日西装革履，一个
18、茶杯不离手，街头街尾东游西荡，过着饭来张口衣来伸手的逍遥 日子。 谁知年初，老伴忽然撒手尘寰。他们唯一的儿子回来料理好丧事，要忙着回去工作。儿子全家住在西藏，高 寒地带，老谢没法过去生活。小街三六九逢场，平时馆子不营业，老谢不会煮饭，加上年岁大了，手脚迟钝，吃 饭是第一大难题。儿子给老谢请了几次保姆，都说他脾气刁钻古怪很难侍候，几天就辞职不干。儿子又联系了几 家幸福院，老谢进去后，稍不顺心就拌碗筷，大吵大闹。这也难怪，老谢平时爱面子，会享受啊。 坐一会儿，老谢闲不住了，捧着茶杯，沿着过道依次向每间屋子里面张望。看见一些老人歪嘴巴流口水的退 遢相，他的眉头又紧皱起来 中午到食堂吃饭，老谢要了两个
19、荤莱，远远避开那群老人，单独选了位置，从兜里摸出一个小陶组，咂起小 酒。 许艳红走过来，拿起酒罐说，我们这里不准喝酒。 老谢脖子一梗，瞪眼道，我喝自己的酒，关你啥事？ 是到这里的人，我们都要对他们负责。你血压偏高，应该戒酒。许艳红慢声细语。 老谢倔脾气上来，把酒罐在桌上重重地碰出声响；我这是泡的药酒，花了很多钱的，对身体有益。 你一天喝多少酒？ 一日三餐，每餐一两。 许艳红让步了，要喝也行，减量，一天一两，早上不喝。 老谢满脸不盾，忽然话锋一转，我儿子每月给你们不少钱吧？ 许艳红哈哈大笑，慢慢你会知道的。 这是由镇政府开办的敬老院， 目前总共不足二十人， 都是些无法自理的五保孤寡老人， 性情乖
20、庆， 不好沟通。 许艳红给每人单独分一房间，年纪小一点的住楼上，年长的住楼下。生活统一安排，许艳红既当采购又兼厨师。 这女人五十来岁，细皮嫩肉，干活时捞衣扰袖，灵巧麻利。早上稀饭包子馒头，中午晚上荤素汤合理搭配，不节 俭不铺张，吃好就行。老谢觉得许艳红的厨艺真不错，比他以前吃过的几家幸福院饭菜更合胃口。价格应该不便 宜吧？问几个老头，支吾不清，白问。 平时，老谢单独玩耍，不与那些老头相处。他看不惯他们。偶尔，他故意挑刺，生一些事端，争强好胜，发 泄一通情绪。许艳红找他谈话，问他有啥不满意的，他高高地昂着头，满脸不屑。 敬老院大门外是小街，老人们有时想逛街了，必须向院里管理人员请假，然后结伴而行
21、，按时回来。 老谢在草坪上散了步，也想出去逛逛，却没人与他做伴。许艳红把他领上小街，开导他，你目空一切，谁敢 跟你做朋友？在这里要互相帮助，你把架子放下，主动与他们亲近试试。老谢不语。 许艳红还规定，夏天要天天洗澡，衣服被子勤换勤洗；寝室一天打扫两次，保持整洁；公共场地严禁乱扔垃 圾乱吐痰老谢爱干净，却不愿出力做事，抱着茶杯指手画脚，老人们狠狠瞪眼，他只得掉头离开。 眨眼间半月有余。这天，许艳红把老人们聚到一起，排队到街上的信用社。 许艳红拿着一把钱和一沓存折本， 大声说， 你们上次每人交三百元， 我们食堂统一安排伙食， 大家吃好没有？ 老人们齐声说，吃好了。 许艳红又说，需要改进的地方，欢迎
22、大家提意见。食堂有专门财会，每笔费用都作详细记录。这月你们的钱 没用完，请输入自己的密码存进银行吧。顺便核对下，政府汇给你们的补助款是否对数，然后再交给我保管，避 免乱花。有需要添置用品的，到我这里预借。 老谢望着许艳红，喉头上下滑动，欲言又止。许艳红告诉他，儿子替他预交了半年费用，余下的你可以自己 存入银行。老谢说，我相信你。 天气渐冷，老谢每天除了锻炼，也开始做些力所能及的事情，帮人扫地，打开水，自愿融入老人堆里。 他的脸上有了笑意，话也多起来。 儿子给他打电话，问他习惯不。老谢回答，暂时不会离开。 一日阳光明媚，老人们都坐在院里晒太阳。许艳红把他们的被单枕头全部拆完，放进洗衣机里面清洗后
23、，挂 在树上的绳子上晾晒，老谢赶过去帮手。傍晚帮忙收叠时，老谢摸着干酥酥的被单，凑鼻孔嗅嗅，眉开眼笑，小 孩子般天真地说，嗯，有股太阳香呢 （有删改） 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.小说善于绘形见神，例如写老谢在敬老院“捧着茶杯”，两次面对许艳红都“满脸不屑”，就刻画出老谢的性格特 征。 B.小说中老谢问伙食费用，许艳红“哈哈大笑”，几个老头则“支吾不清”，既是悬念，也为下文信用社存款做了铺 垫。 C.小说人物语言个性鲜明，活泼生动，叙述语言通俗平实，简洁精炼，二者巧妙融合，行文针脚绵密，表达耐人 寻味。 D.小说结尾“太阳香”的出现，既暗示了人物心
24、理状态的积极变化，又与小说的标题相互照应，成为贯串全文的线 索。 8.小说第三、四段插叙部分有什么作用？请结合全文简要分析。（6 分） 9.小说的主人公是老谢还是许艳红？请谈谈你的理解。（6 分） 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（34 分）分） （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 4 小题，小题，19 分）分） 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 戴震，宇东原，休宁人。读书好深湛之思，少时整师投以说文，三年尽得其节目。年十六七，研精注疏， 实事求是，不主一家。从婺源江永游，震出所学质之永，永为之骇叹。 性特介。年二十八补诸生，家屡空，而学日进。与吴县惠栋、吴江沈彤为忘年友
25、。以避仇入都， 学者如献 县纪昀、大兴朱筠，南方学者如嘉定钱大昕、王鸣盛、馀姚卢文弨、青浦王昶，皆折节与交。 乾隆二十七年，举乡试，三十八年，诏开四库馆，微海内淹贯之士司编校之职，总裁荐震充暴修。四十年， 特命与会试中式者同赴殿试赐同进士出身改翰林院庶吉士震以文学受知出入著作之庭馆中有奇文疑义辄就咨访 震亦思勤修其职，展夕披检，无间寒暑。经进图籍，论次精审。所校大戴礼记水经注尤精核。又於永 乐大典内得九章五曹算经七种，皆王锡阐、梅文鼎所未见。震正据补脱以进，得旨刊行。四十二年， 卒於官，年五十有五。 宸之学，由声音、文字以求训诂，由训诂以寻义理。谓：“义理不可空凭胸臆，必求之於古经。求之古经而
26、 遗文垂绝，今古悬隔，必求之古训。古训明则古经明，古经明则贤人圣人之义理明，而我心之同然者，乃因之而 明。义理非他，存乎典章制度者也。彼歧古训、义理而二之，势必流入於异学曲说而不自知也。” 宸为学精诚解辨，每立一义，初若创获，乃参考之，果不可易。 震卒后，其小学，则高邮王念孙、金坛段玉裁传之；测算之学，曲阜孔广森传之；典章制度之学，则兴化任 大椿传之：皆其弟子也。后十馀年，高宗以震所校水经注问南书房诸臣曰： “戴震尚在否？”对曰： “已死。” 上惋惜久之。 （摘编自清史稿列传二百六十八儒林二） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.特命与会试中式者同赴殿试赐同进士出身
27、改翰林院庶吉士震以文学受知出入著作之庭馆中有奇文 疑义辄就咨访 B.特命与会试中式者同赴殿试赐同进士出身改翰林院庶吉士震以文学受知出入著作之庭馆中有奇文 疑义辄就咨访 C.特命与会试中式者同赴殿试赐同进士出身改翰林院庶吉士震以文学受知出入著作之庭馆中有奇文 疑义辄就咨访 D.特命与会试中式者同赴殿试赐同进士出身改翰林院庶吉士震以文学受知出入著作之庭馆中有奇文 疑义辄就咨访 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.注疏：注文和疏解的合称。对文章或书籍正文做解释的文字称为“疏”，对“疏”做进一步注释的文字称为“注”。 B.诸生：古代经考试录取而进入中央或府、州、县学
28、各级学校学习的生员。生员有原生、增生、附生等，统称诸 生。 C.四库：中国古代图书分类名称。清代纂修四库全书，“子”部包括先秦诸子、两汉经学及部分佛道典籍、古 代小说等。 D.小学：古代指研究文字、训诂、音韵的学问，又称中国传统语文学。因大多阐释和解读先秦典籍，被认为是经 学的附庸。 12.下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.戴震覃学深思，博采众长。年少的时候，老师向他讲授说文，三年时间他就完全掌握要点；研究各种学说 也实事求是，并不受到一家之言的限制。 B.戴震性情耿介，善与人交。躲避仇家来到都城后，不仅惠栋和沈彤成了他的忘年好友，著名学者纪昀、朱筠、 钱大昕、王鸣盛
29、等，也降低身份和他交往。 C.戴震勤于职守，业绩显著。他整理的图书典籍，编排审订都非常准确：所校正刊行的九章五曹算经等 七种著作，连王锡阐、梅文鼎等也没有见过。 D.戴震学有章法，卓有建树。他主张研究学问要从声音、文字到训诂、义理，并阐发了其中的道理；他研究学术 精确明晰，去世之后，其学术得到弟子传承。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1)从婺源江水游，震出所学质之永，永为之骇叹。 （2)每立一义，初若创获，乃参考之，果不可易。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首元诗，完成 1415 题。 江城玩雪江城玩雪 萨都刺 雷正纷纷客倚栏，长江风急吼天
30、关。 千重铁瓮成银瓮，一夜金山换玉山。 舟子迷归寒浦外，衲僧疑在白云问。 晓来霁日高林照，好景依然悦我颜。 注：铁瓮：即铁瓮城，京口（今江苏镇江）北固山前的一座古城。金山：在京口西北，原在长江之中，后因 砂土堆积而与长江南岸相连。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联以“纷纷”状雪大，以“吼”写风急，“客倚栏”这一细节暗示出渡江之难。 B.颔联以“银瓮”“玉山”两个妙喻写出了大雪之后所形成的奇丽景观，生动形象。 C.颈联写舟子在寒浦外迷失归途，僧人在山上如同置身于白云间，明写人而暗写雪。 D.尾联虽然没有具体描写晓晴之后的怡人雪景，却给读者留下极为丰富的想象空间。 15
31、.简要分析这首诗刻画了怎样一个“玩雪”者形象。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1)诗经氓中女子以“ ， ” 解释佳期延误的原因后，又劝慰男子不要 生气。 （2)柳宗元小石潭记善用比喻，比如以“ ”表现水声的 清脆悦耳，以“ ”形容溪岸的形状。 （3)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古写纵然是刘裕这样的英雄人物，如今也很难找到他的痕迹，眼前只有 “ ， ”。 三、语言文字运用（三、语言文字运用（20 分）分） 阅读下面的文字，完成 1719 题。 共 12 卷、560 万字的史记研究集成十二本纪（以下简称集成）终于出版了，这是当
32、代史 记研究学人 ，付出二十余载心血的成果。 史记是我国第一部纪传体通史，“以人系事”记载了从黄帝到汉武帝时期中华民族三千余年历史，体现 中华民族 、传承发展的智慧和力量。集成通过中国历代和海外汉学界的史记研 究成果为基础，用现代学术精神发掘史记的价值，探索其丰富内涵。 本书充分借鉴史记研究成果，爬罗剔抉， 。引用中国古代史记研究著作 420 余 种、现当代史记研究著作 260 余种、海外汉学研究文献 100 余种、考古资料 200 余种，以及一批代表性学术 论文。 但本书并不限于单纯的资料 ， 编次清晰， 简而有序， 能够对海量资料进行辨识和容纳。 本书真可谓一部史记的“百科全书”。 17.
33、依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3 分） A.宵衣旰食 源远流长 披沙拣金 会聚 B. 宵衣旰食 生生不息 探骊得珠 汇聚 C.孜孜不懈 生生不息 披沙拣金 汇聚 D.孜孜不懈 源远流长 探骊得珠 会聚 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A.集成通过中国历代和海外汉学界的史记研究成果为基础，用现代学术精神探索史记的丰富内涵， 发掘其价值。 B.集成以中国历代和海外汉学界的史记研究成果为基础，用现代学术精神探索史记的丰富内涵，发 掘其价值。 C.集成以中国历代和海外汉学界的史记研究成果为基础，用现代学术精神发掘史记的价值，探索其 丰富内涵。 D.通过集成
34、吸收中国历代和海外汉学界的史记研究成果，用现代学术精神探索史记的丰富内涵，发 掘其价值。 19.下列各句中的引号和文中“百科全书”的引号作用相同的一项是（3 分） A.我们的诗人也说，“此时无声胜有声”；又说，“解识无声弦指妙”。 B.海伦在莎莉文老师悉心关怀和耐心指导下，学会了用手指“说话”。 C.澳门的成功实践表明，“一国两制”完全行得通、办得到、得人心。 D.包身工是属于带工老板的，所以她们根本没有“做”或“不做”的自由。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。（6 分） 近日，有种说法认为：感染了幽门螺杆菌就离胃癌
35、不远了，而幽门螺杆菌一般通过口腔进入人体，要想预防 和杀灭它，就得使用“抗幽牙膏”。 幽门螺杆菌确实是 I 类致癌物，但这并不表示 。胃癌的发生还受遗传、饮食等其他因素的影 响 。 同 时 ， 幽 门 螺 杆 菌 偏 爱 生 长 在 胃 窦 部 位 ， 牙 膏 几 乎 作 用 不 到 胃 里 。 所 谓 “ 抗 幽 牙 膏 ” 也谈不上杀菌作用。面对幽门螺杆菌，在治疗上也并非“见菌杀菌”，因为不是 每位幽门螺杆菌感染者都需要做杀菌治疗。当幽门螺杆菌检查结果为阳性时，对于一些有危险因素的人群，必须 做杀菌治疗；对一些没有胃癌家族史的无症状感染者， 。 21.下图是 2021 年央视春晚的徽标，原
36、图背景为红色，文字和图案部分为金黄色。请观察微标，按要求作答。 （5 分） （1)写出该徽标中除文字以外的构图要素。要求：语意简明，句子通顺，不超过 40 字。（2 分） （2)结合该徽标的寓意拟一副春联，不超过 20 字。（3 分） 四、写作（四、写作（60 分）分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 日前，清华大学副教授刘瑜和云贵山区华坪中学校长张桂梅对教育的不同理解引发广泛讨论。刘教授认为， 教育应鼓励给孩子松绑，让孩子保持个性，发现自我，孩子能“在一个小小的天地里过上怡然自得的生活，这就 是成功”。张校长却说：“我们必须压抑自我，必须用不留退路的决绝和果断，向着大学的龙
37、门，奋力一跃。只 有这样，我们才能走出山区，改变命运。” 以上两种针锋相对的教育观，引发了你怎样的联想与思考？请联系现实写一篇不少于 800 字的作文。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄装；不得泄露个人信息。 安徽省六校教育研究会安徽省六校教育研究会 20212021 届高三联考届高三联考 语文参考答案语文参考答案 1.A【解析】B 项“目前国内对其进行写作技法的阐释和分析还不够充分”分析错误，根据原文表述，“不够充 分”应当限定于“创意写作角度”。C 原文第 3 段“当代作家需要敏锐把握时代脉搏，也需要积累和沉淀，要在 二者之间寻找平衡”，是在“敏锐把
38、握时代脉搏”与“积累和沉淀”之间寻找平衡。D 项在原文第 4 段中，“更 需要”于文无据。 2.A【解析】文章主要从“结合中国国情”这个角度展开论证分析。 3.C【解析】C 项“有助于提升其创新意识与写作水平”于文无据。 4.B 【解析】 “等场景也不可或缺”理解错误，原文表述为“等诸多场景，人脸识别技术都有用武之地”， “用武之地”不代表“不可或缺”。 5.D【解析】“她赞成郭兵为了维护公众利益不走调解途径”分析错误，“郭兵为了维护公众利益”于文无据。 6.国家层面：及时完善相关法制建设，切实维护公民合法权益；技术层面：积极更新、发展识别技术，多渠 道确保识别安全性；收集与使用层面：遵循合法
39、、正当、必要、同意原则，妥善保护数据安全；个人层面： 充分运用法律赋予的知情权、同意权与抗议权，理性认识与思考。（每点 2 分，答对三点即可） 7.D【解析】“成为贯串全文的线索”赏析错误。 8.交代了老谢进敬老院的背景与原因，解释了老谢为什么“绷着脸”；初步写出老谢性格古怪、爱面子、难 伺候的形象，为后来的性格转变做铺垫；创设了悬念，激发对老谢是否能安于敬老院生活的阅读期待；插叙 与正文有机结合，使结构更紧凑，行文更灵活。（每点 2 分，答对三点即可） 9.示例一：老谢。小说通过对老谢的塑造，表现了对老年人生活与精神状态的关注，体现了创作意图；老谢 的转变也体现了“温暖感化人心”的精神力量，
40、有助于揭示小说的主旨；老谢贯串小说首尾，他的生活与思想 表现及其转变构成了小说的行文主体。 示例二：许艳红。许艳红是促成老谢前后转变的关键人物，文章的主旨是因此而体现的；许艳红引导着 小说的情节发展，是重要场景中的核心人物；小说通过描述许艳红的言行，表现她朴实、善良、正直等美好品 质，塑造了新时代基层工作者形象。（每点 2 分，意思对即可） 10.C【解析】“特命与会试中式者同赴殿试”不宜分断，排除 B、D 两项；“震以文学受知，出入著作之庭”中 “受知”“出入”不宜联络，排除 A 项。 11.A【解析】“对文章或书籍正文做解释的文字称为疏，对疏做进一步注释的文字称为注”解说错 误，正确解说为
41、：“对文章或书籍正文做解释的文字称为注，对注做进一步注释的文字称为疏。” 12.B【解析】 “躲避仇家来到都城后，不仅惠栋和沈彤成了他的忘年好友”分析错误，原文表述为“与吴县惠栋、 吴江沈彤为忘年友。以避仇入都”，时间错误。 13.（1）（戴震）跟随婺源的江永求学，戴震用他所学习的（知识）向江永请教，江永对此感到惊叹。（得 分 点：从游，质，为之。各 1 分。整体句意 2 分） （2）每提出一个（新的）见解，起初（人们认为）好像是臆断，但经过研讨考订，（发现）确实是不可 以 更动的。（得分点：义，参考，易。各 1 分。整体句意 2 分） 【参考译文】 戴震，字东原，安徽休宁人。读书喜欢深入思考
42、，年少时塾师向他讲授说文，三年间他全部掌握了 重要内容。十六七岁时，精研各种注疏文字，实事求是，不以一家之说为主。（戴震）跟随婺源的江永求学，戴 震用他所学习的（知识）向江永请教，江永对此感到惊叹。 他性格十分正直，家里常常一贫如洗，但是学问却天天精进。北方的学者如献县纪昀、大兴朱筠，南方 学者如嘉定钱大昕、王鸣盛、余姚卢文弨、青浦王昶，都降低身份与他交往。 （乾隆）二十七年，戴震参加乡试考中举人。（乾隆）三十八年，皇帝下诏开设四库全书馆，征召海内 外博学之士担任编校的职务，四库全书总裁推荐戴震充任纂修。（乾隆）四十年，皇帝特别下令，让他与会试考 中者一同参加殿试，赐予他同进士出身，授翰林院庶
43、吉士。戴震凭文章学问得到礼遇，出入于朝廷负责编撰的机 构。四库全书馆有了奇文和疑惑，总去向他咨询请教。戴震总想着恪尽职守，早早晚晚披阅检校，寒暑不断。经 过他进呈（给皇帝御览）的图书典籍，都是编排校订十分准确的。他校对的大戴礼记水经注尤其精妙。 又在永乐大典内得到九章五曹算经等七种典籍，都是王锡阐、梅文鼎所没有见过的。戴震校正错误 补充阙文然后进献，得到旨意刊行。（乾隆）四十二年，死在任上，享年五十五岁。 戴震的学问，是从字音、字形推求字句的理解，根据字义、句义来推寻圣贤之道。他说：“圣贤之道不 可凭空想象， 一定要从古文经书中寻求。 想从古文经书中寻求圣贤之道， 但是古文经书丧失殆尽， 今古
44、相距遥远， 一定要寻求古字古义的解释。古字古义的解释明确了，那么古文经书的含义就明确了；古文经书的含义明确了， 那么圣贤之道就明确了， 如果我们的思想与圣贤之道相吻合， 就会借此而明了圣贤之道。 圣贤之道并非别的东西， 它就存在于过去的典章制度中。那些人分开了古字古义和圣贤之道，把它们当作是（独立的）两个方面，一定会 误入歧途而自己却不知道啊。” 戴震研究学问精确明晰。每提出一个（新的）见解，起初（人们认为）好像是臆断，但经过研讨考订， （发现）确实是不可以更动的。戴震死后，他的文字学，由高邮王念孙、金坛段玉裁传承；测算的学问，由曲阜 孔广森传承；典章制度的学问，由兴化任大椿传承。他们都是戴震
45、的弟子。他死后十来年，清高宗拿出戴震校正 的水经注询问南书房的众位大臣：“戴震还在吗？”答道：“已经死了。”皇上叹息了好久。 14.A【解析】“暗示出渡江之难”有误。“客倚栏”意在交代观赏位置，暗示观赏豪兴。 15.（1）“玩雪”者具有独到的审美眼光，以赏玩的心态和新颖的视角观赏江城雪景，善于发现独特之处，笔下 充满诗情画意；（2）“玩雪”者具有独到的审美情趣，不畏恶劣环境，赏玩壮丽雪景，热爱自然，豪迈乐观。 （每点 3 分，意思对即可） 16.（1）匪我愆期 子无良媒（2）如鸣珮环 其岸势犬牙差互（3）斜阳草树 寻常巷陌（每空 1 分，增字、 漏字、错字均不得分） 17.C【解析】宵衣旰食：
46、天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。形容勤于政务。孜孜不懈：勤勉努力，毫不懈怠。 生生不息：事物不断地发展、产生。源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。披沙拣金：拨开沙子来挑 选金子。比喻从大量的东西中选取精华。探骊得珠：比喻文章含义深刻，措辞扼要，得到要领。“汇聚”强调从 各个不同的地点、方向集中到一起由少到多融合成为一个整体。“会聚”强调各方会合后各自仍独立存在。“汇 聚”常用于物，“会聚”常用于人。 18.B【解析】划线句子有两处语病：一是“通过为基础”结构混乱；二是“用现代学术精神发掘史记的 价值与魅力，探索其丰富内涵”逻辑语序不当。 19.B【解析】“百科全书”的引号表示特殊含义
47、。A 项引号是直接引用。C 项是特定称谓。D 项是突出强调。20. 感染了一定会得胃癌既起不到预防效果杀菌治疗并不是必须的（每点 2 分，意思对即可）21.（1）构图要 素：徽标图形由“2021”四个数字连笔构成，整体上又呈现为昂扬向上的奔牛形象。（得 分点：“2021”数字，“奔牛”形象。各 1 分） （2） 示例： 子去丑来腾锦绣 鼠归牛到竞辉煌 （符合对联格式 1 分， 结合徽标 “牛年奋发向上” 的寓意 1 分，体现春联“欢乐喜庆”的特点 1 分） 22.参考立意： 教育应该鼓励孩子保持个性，发现自我。 为了改变命运或追求成功，教育必须约束自我。 “发现自我”与“约束自我”并非不可调和。 两种教育观的分歧源于教育者立场与认知的差异。
