1、20212021 年山东高三（上）期末语文选择年山东高三（上）期末语文选择 简答汇编简答汇编 1 一、选择一、选择 简答简答 （2021山东济南高三期末）阅读下面的文字，完成各题。 格桑花属菊科植物，多为 8 片花瓣，中间是淡黄色花蕊。这块格桑花，一株株密密麻麻连成片。格桑花枝杆 高一米左右，枝杆上下开满鲜花，红色的，粉色的，黄色的五彩缤纷，争奇斗艳。 第一次见到这么漂亮的花，我被格桑花的美丽惊呆了。美丽的格桑花，如天边的彩虹映 红了山岗，似 下凡的仙女靓丽了江岸。此景只应天上有，人间能有几回见。格桑花为刚毅的雪山描绘出五彩柔美，增添了勃勃 生机。 我喜欢格桑花，也喜欢格桑花的故事。西藏历史悠
2、久，丈化发达，格桑花演绎出许多美丽的传说。 关于格桑花的来源， 有许多种传说。 一说， 元代时蒙古人把北方的格桑花种子带入西藏， 在寺庙和家庭种植。 人们把这种美丽的花叫格桑花，意为盛世之花。 另有一种传说是，很久以前，西藏地区暴发了一场严重的瘟疫。幸好一位远方的高僧云游至此，以高起的医 术，夜以继日，战胜了瘟神，人们称他“格桑活佛”他圆寂后，人们把美丽的 花称为格桑花，表达缅怀之情。 1下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ） A“八月十八潮，壮观天下无。”这是苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。 B从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 C有几个“慈祥”的老板到菜场去收
3、集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 D号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 2请简要分析划横线处比喻的相似性和处比喻的新奇性。 3文中画波浪线的句子可以改写成：“枝杆上下开满红色的、粉色的、黄色的鲜花。”从语义上看二者基本相 同，为什么说原文表达效果更好？ （2021山东省烟台高三期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 翠湖是一片湖， 同时也是一条路。 从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里， 匆匆忙忙地走过来， 一进了翠湖， 即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐的忙碌以及工作中的委屈烦恼，就会冲淡一些。翠湖每天每 日，给了人们多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，（ ）。
4、 翠湖这个名字起得好！湖的周围和湖中都有堤，堤边密密地栽着树。树都很高大，主要的是垂柳。秋尽江 南草未凋， 昆明的树好像到了冬天也还是绿的。 尤其是雨季， 翠湖的柳树真是绿得好像要滴下水来的翡翠一样。 湖水极清，常年盈满，我在昆明七年，没有见过翠湖干得见了底。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿 的猪耳状的叶子， 开着一望无际的粉紫色的蝶形的花， 很热闹。 我是在翠湖才认识这种水生植物的。 湖中多红鱼， 很大，都有一尺多长。这些鱼整天只是安安静静的，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨刺 一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个
5、印象：翠。 4下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A外来的游子，甚至昆明人，都对翠湖充满感激 B昆明人，甚至外来的游子，都对翠湖满怀期待 C外来的游子，甚至昆明人，都对翠湖满怀期待 D昆明人，甚至外来的游子，都对翠湖充满感激 5比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 6文中画波浪线的句子可以改写成：“湖水、柳树、水浮莲、鱼，共同组成一个翠的印象。”从语义上看 二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （2021山东潍坊市 高三期末）阅读下面的文字，完成各题。 曾有一个时期，新上市的慢锅成为主妇的新宠。把要煮的东西一股脑儿地丢进去，不管三七二十一，煮它一
6、个天翻地覆，完完全全不用守候看火，非常省事。对职场女性来说，慢锅当然是时代的恩赐：上班之前，锅子 里，肉是肉，菜是菜，“泾渭分明”，下班回来，掀开锅盖，肉和菜，早已“你侬我侬”地融进汤里了。 我家孩子百喝不厌的是鱼翅瓜熬汤。鱼翅瓜，看起来活脱脱就像是冬瓜的雏形，然让人（ ）的是，这瓜 在汤里煮熟后，用汤匙压它，它竟散成千丝万缕的细条状，像极了鱼翅，既好看又清口。我常用老母鸡、干贝、 红枣、枸杞、墨鱼干和鱼翅瓜同煮。熬好的汤，那种鲜味啊，会化成千万只馋虫，直往你心里钻！ 女儿负笈英伦之后，对鱼翅瓜汤（ ）。有一回，在大雪纷飞的冬天，她竞然拨来长途电话，苦苦（ ） 我给她寄一钵好汤， 我回应着：
7、“好， 好， 明天就用快邮寄出。 ” 汤的味道就是家的味道， 我以汤的味道去 （ ） 孩子的成长岁月。孩子长大后，离家万里，汤的浓香，如同一根细细长长、柔柔韧韧的线，一生一世牵动着游子 的心。 7依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是（ ） A叹为观止 如痴如醉 央求 浸润 B叹为观止 魂牵梦紫 哀求 浸透 C喷喷称奇 魂牵梦萦 央求 浸润 D啧啧称奇 如痴如醉 哀求 浸透 8文段中画横线的四处标点，使用有误的一项是 ABCD 9文中画波浪线线的句子可以改写成：“一生一世牵动着游子的心的是汤的浓香，那浓香如同一根细长、柔韧 的线。”从语义看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （202
8、1山东滨州高三期末）阅读下面的文字，完成各题。 站在山谷的边缘，看到山谷不深，虽有裸露的岩石，但没有悬崖峭壁奇石异峰，（甲）也没有雪浪翻卷飞瀑 轰鸣。从谷底到谷顶，从眼前向纵深，绿是山谷的主旋律。那浓浓的绿、淡淡的绿，是树，是草，是野花的茎和 叶。它们高低起伏，随着山谷而绵延。绿色的中间开着许多异样的花，有白色的老鸦瓣、照山白、（乙）红色或 紫色的马兰花、 益母草、 锦地罗这些花， 五颜六色， 千姿百态， 散落在山谷里， 阳光一照， 仿佛_； 微风一吹，又像_。 我陶醉于山谷里，欣赏着这里的每一朵花。 当走到山谷的底部，谷底的涓涓细流淙淙作响，浸湿了我的鞋子，我竟全然不知（丙）我被小溪边上的
9、一棵蒲公英吸引住了。它开了许多金黄色的花，绿油油的叶子，直挺挺的花茎，坚韧而苍劲。它的根像藤蔓深埋 在小溪边的岩缝里。它那张开的小花瓣微微颤动，好像在和我说话：（丁）欢迎你，老朋友! 10文中划线的标点符号使用错误的一项是（ ） A甲 B乙 C丙 D丁 11结合语境，将文中两处比喻句补充完整，每处不超过 15 字。 12文中画波浪线的句子可以改写成：“树、草、野花的茎和叶都是绿色的。”从语义上看二者基本相同，为 什么说原文表达效果更好？ （2021山东枣庄市 高三期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 第一回进山东，春正在发生，出渣关沿着黄河古道走，同车里有着几个和尚和尚使我们与古代亲近 恍惚里
10、， 春秋战国的风云依然 ， 我这是去了鲁国之境了。 鲁国的土地果然肥沃， 人物果然礼仪， 狼虎的秦人能被接纳吗？沉沉的胡琴声从那一簇蓝瓦黄墙里传来，音绵长，和那一条并不知名的河，在暮色苍茫 里蜿蜒而去， 着，如麦田上浓得化不开的雾气。我听见了在泗水岸上，有了“逝者如斯夫”的 声音，从孔子一直说到现在。 我的祖先，那个秦嬴政，在他的生前是曾经焚书坑儒过的，但居山高为秦城，秦城已坏，凿池深为秦坑，自 坑其国。江海可以泪竭，乾坤可以倾侧，唯斯文用之不息。如今，他的后人如我者，却 来拜孔 子。其实，秦嬴政在统一天下后也来过鲁国旧地，他在泰山上祀天，封禅是帝王们举行的，我来山东，除了拜孔， 当然也得去登
11、泰山，只是 上天给我以艺术上的想象和力量。孔门弟子三千，我算不算三千零一 呢？我没有给伟大的先师带一束干肉，当年的苏轼可以唱“执瓢从之，忽焉在后”，我带来的唯是一颗头颅，在 孔子的墓前叩一个重响。 （节选自贾平凹进山东） 13下列各句中的引号和文中“逝者如斯夫”引号作用相同的一项是（ ） A詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 B但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ C今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了 D经过“三个代表”教育，村委会的面貌大大改观。 14依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A演绎 弥散 日行千里 祈求 B演义 弥漫 千里迢迢 祈求 C
12、演绎 弥散 千里迢迢 期求 D演义 弥漫 日行千里 期求 15请赏析文中画波浪线句子“鲁国的土地果然肥沃，人物果然礼仪，狼虎的秦人能被接纳吗？”的修辞效果。 （2021山东济宁市 高三月考）阅读下面的文字，完成下列小题。 几千年的中国，风尘仆仆地走来，在杭嘉湖平原一处小桥流水人家美美地歇了一宿，留下一段美丽的故事。 故事的名字，叫乌镇一个牵动全世界鼠标的互联网小镇。 乌镇备东南之形胜，具吴越之风韵，依水建街，傍水设市；西栅大街随水而形，汲水而生，家家是临河阁楼， 户户有汲水晓窗。鸟瞰乌镇，房屋林林总总、挤挤密密，老街高高低低、曲曲折折，满眼是紧凑与生动像茂密 的藤萝做自然的舒卷。 桥是乌镇的书
13、签，乌镇是桥的故乡。世上没有两片相同的树叶，_ _。乌镇的桥始建于南宋，今天已 有 70 多座。单孔桥、三孔桥、石拱桥，造型不一，各成风景。或庄严持重，结结实实，披一身斑驳的绿苔；或 纵身跃然，寥寥几笔，如国画里一勾灵巧的飞白；或朴素平坦，简简单单，像老农民的汗巾，随意搁在河腰上。 倚桥顾盼，凭栏张望，一秒钟的邂逅，一百年的守候。 _，断桥、鹊桥、廊桥桥乡乌镇该是 有故事的地方。 桃红李白青石条， 斜风细雨青石桥， 乌镇是青色的雨巷里行走的江南女子， 着一袭蓝印花布旗袍， 撑一柄青伞，最是那一低头的温柔，把个袅袅娜娜留在空空蒙蒙的画里。 16下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（
14、） A “就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说， “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” B 天气预报说将来几天气温会降到零下十多度， 同学们要多穿些衣服， 多喝开水现在， 请同学们拿出课本。 C那时在湖南一所偏僻山村农校-湘西雪峰山麓的安江农校任教的袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农 业科技战胜饥饿。 D尼山圣境儒家思想传千古，梁山水泊英雄豪气干云天，大运河上帆影点点通南北，微山湖畔琵琶声声映夕阳 济宁人杰地灵。 17文中画波浪线的句子可以改写成“鸟瞰乌镇，房屋多样稠密，老街起伏曲折，让人感到紧凑而生动，像茂 密的藤萝自然的舒卷”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好
15、？ 18请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 （2021山东泰安市 高三期末）阅读下而的文字，完成下面小题。 白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上（ ），都会在 转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏 日里格外有一种欣悦的气息。 我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这 些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎样的辛苦在（ ）一池莲，使它开花结实。 莲花其实就是荷
16、花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义： 荷花是（ ）观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的（ ），是种莲人生活的依靠。想 起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活 的悲欢，不禁感到愧疚。 谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子， 是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？ 19依次填入文中括号的词语，最恰当的一项是（ ） A闲逛 维护 宜于 辛酸 B信步 维护 易于 辛酸 C信步 维持 宜于 心酸 D闲逛 维持 易于 心酸 20文中画横线的句子使用了拟人的手法，请简要分析。
17、 21文中画波浪线的句子可以改写成：“大多数人不知道一朵莲蓬里的莲子，是多少血汗的灌溉；也不知道夏 日里冰冻的蓬子汤是农民多久的辛劳。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （2021山东德州市 高三期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶。秋天来了，记忆就轻轻提示道凄凄切切的秋虫又要响起来 了。可是一点影响也没有，邻舍儿啼人闹弦歌杂作的深夜，街上轮震石响邪许并起的清晨，无论你靠着枕头听， 凭着窗沿听，甚至贴着墙角听，总听不到一丝秋虫的声息。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音_ 了，以致听不出来，乃是这里根本没有秋虫。啊，不容留秋虫的地方
18、！ 若是在鄙野的乡间，这时候满耳都是虫声了。白天与夜间一样地安闲；一切人物或动或静，都有自得之趣； 嫩暖的阳光覆盖在场上，清淡的云影覆盖在场上。到夜呢，明耀的星月和轻微的凉风看守着整夜，在这境界这时 间里， （ ）。它们高低宏细作歇，仿佛经过乐师的精心训练，所以这样地无可批评，_。 其实它们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢。 虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣；但是这正是无上的美的境界，绝好的 自然诗篇，不独是旁人最欢喜吟味的，就是当境者也感受一种_的味道。 假若这味道是甜美的，我们固然含着笑来体味它；若是酸苦的， （ ）这总比_胜过
19、百倍。 所以虫声终于是足系恋念的东西。可是没有，绝对没有！井底似的庭院，铅色的水门汀地，秋虫早已避去惟恐不 速了。 22依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A淹没 得意洋洋 黯然神伤 冷漠无情 B湮没 得意洋洋 心有戚戚 冷漠无情 C淹没 踌躇满志 心有戚戚 淡漠无味 D湮没 踌躇满志 黯然神伤 淡漠无味 23请在文中括号里补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 字。 24文中画波浪线的句子要表达的意思只不过是“没有秋虫”，但原文的表达很有艺术的感染力，原因是什么？ （2021山东菏泽市 高三期末）阅读下面的文字，完成各题。 朔风在树枝上吹着
20、冰冷的口哨，大雪给乡村房顶戴上洁白的雪帽，屋内散发出的暖气和炊 烟， ，雪水流到房檐便快速冻结成根根晶莹剔透的冰溜子。 雪封大地，农民说它是一地白面，孩子说它是一地白糖，青年人说它是圣洁爱情，美术家说它是天然绝美的 水彩画，作家说它是无与伦比的壮丽诗篇 皑皑白雪平滑如镜。狐狸留下一串串珍珠链似的圆溜溜的脚印；野兔留下姑娘衣服花边似的一圈圈梅花形趾 印；还有大概是鼠类行走留下的点状印迹，活像落墨白纸上的一行行省略号。 大雪，对飞禽走兽来说也许是一道绞索：飞禽难以见到压在雪下的食物，走兽在雪地上留下被追捕的线索。 东北风在树林中奔跑，将零乱的枯草蹚倒，将零落的败叶卷上天空，唯有树木经年地挺立着，它
21、走不了，躲 不开， 它脚踏实地， ， 从大地母亲那里汲取着力量,默默承受着雨雪风霜、 冷热寒凉， 逼迫自己适应，在适应中增强抵御的能力和生存的能力。 25下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同且正确的一项是( ) A参加国庆献礼的影片：风暴青春之歌等，也将在各大城市放映。 B晴空万里，阳光普照，微风和煦，空气清新：真是难得的好天气啊！ C事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人说的。 D银装素裹：指冬天雪后一切景物都被银白色包裹的场景或美丽景色。 26请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。 27文中画波浪线的句子可改
22、成“狐狸、野兔、鼠类留下一行行圆溜溜、梅花状、点状的脚印。”从语意上看 二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? （2021山东省临沂第一中学高三期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 对于作家来说， 古典诗词是迟早要回溯、 迟早要用最大功力打进去再打出来的历史存在； ， 古典诗词却是悄然涵养一生、“日用而不自知”的文化场。人们读诗、谈诗、教孩子背诗，并不只是为了寻章摘 句、舞文弄墨，很多时候是在借诗词出入经史、概括情事、教化人伦。古典诗词已然内化于普通人的生活方式和 生命状态之中，就像是身处一个隐秘而顽固的文化场多少人在游山玩水的时候，被残破斑驳的碑刻中一句清 雅隽蔚的诗文击中，甚至唤起了对
23、从未经历过的历史的回忆。 。要产生这种文化认同，其实仅需要人们用一 种普遍的日常的亲切可感的阅读而已。 诗是“采风”的产物，口耳相传的诗词曾经让大地上歌声如风，温润徐徐，而今，这风却被现实推到了远山 青黛的那一侧，越来越远，我们正在失落那种生活在“无意的浸淫里”的日子。在诗教陶冶之中，是现实向诗意 看齐，是人在模仿诗而不是相反。阅读古典诗词吧，出经入史，你会将自己投射到一个更大的世界里，从而能更 开阔地看待历史，也能更历史地看待世界。 28下列各句中用的破折号和文中“文化场”之后的破折号，作用相同的一项是（ ） A虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处“酣眠固不
24、可少，小睡 也别有风味”。（朱自清荷塘月色） B“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。还有你，我的儿!”（巴尔扎克欧也妮葛朗台） C让他一个人留在房里的时间总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了 但已经永远地睡着了。（恩格斯在马克思墓前的讲话） D你是萍，凭凭什么打我的儿子？（曹禺雷雨） 29文中画波浪线的句子可改写成：“现实把这风推到越来越远的地方。”从语义上看二者基本相同，但原文 表达效果更好，为什么？ 30请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。 （2021山东青岛市 高三期末）阅读下面的文字
25、，完成下面小题。 一楼的那位阿姨，正在楼下空地上翻土锄地，想必是要开垦出一块菜地来。“阿姨，这花不要了吗（a）我 拾起鸡冠花问正在干活的阿姨。 “不要了（b）阿姨热情地回答我（c）留着也没用，还占地儿，我在这栽点蔬菜，你烧菜要是少根葱缺头蒜 就下来摘呀。”我一边道谢，一边暗暗地惋惜（d）多美的花呀！怎么就成了无用的呢？ 一位作家说过：一个人只有今生今世是不够的，他还应当有诗意的世界。一枝花、一场雨、一次远行，都是 诗意的生活。可在每日的忙忙碌碌中，我们认为它们无用，而这些看似无用的一草一木，一书一曲，恰是灵魂的 栖息地、心灵的平静台，给沉闷的生活送来清风花香。 物质的富足可以让你的脚步抵达想去
26、的地方，精神的追求更能让心灵的水泽花香萦绕。偶尔停下脚步，将一 些时间花在看似无用的小欢喜上，其实是毫不可惜的。赏花、读书、喝茶、听曲，是夹缝里的阳光，是生命中必 不可少的诗意和点缀。 翻身下床，打开书柜，抽出一本旧书，弹去微尘，认真地翻阅起来。从今天起，给自己的生活留一点空间， 哪怕每天只有 10 分钟的时间，留给文学，留给音乐，留给茶艺，留给舞蹈，留给手工，留给梦想。毕竟生活里， 我们需要蔬菜，也需要鲜花。 31文中括号处的标点符号，填写最恰当的一项是（ ） a b c d A. ”？ ，” ：“ - B ？” ，” ，“ ： C ？” ”， ：“ - D ”？ ”， ，“ ： AABBC
27、CDD 32比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 33文中画波浪线的句子可以改写成：“留给文学、音乐、茶艺、舞蹈、手工、梦想。”从语义上看二者基本 相同，为什么说原文表达效果更好？ （2021山东青岛高三期末）阅读下面的文字，完成下列小题。 大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的( )的海面 上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光( )在黑暗 的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，那不是狂暴的不测的可怕的神秘， 而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，
28、宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的 路，朝向红玉的琼台走了去。 海在我们脚下( )着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾；又像是甜美的蜜糖； 低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。 海睡熟了。 不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩 石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石 上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，声音( )。 34依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( ) A黯淡 挂 呻吟 震耳欲聋 B深黯 镶 呻吟 振聋发聩 C深黯 镶 沉吟 震耳欲聋 D
29、黯淡 挂 沉吟 振聋发聩 35请赏析文中画横线的句子所用的修辞手法。 36文中画波浪线的句子可以改写成：“像微风低低地吹过琴弦；像落花轻轻地飘在水上。”从语义上看二者 基本相同，为什么说原文表达效果更好? （2021山东威海高三期末）阅读下面的文字，完成各题。 每当一个热点事件发生，就会有许多的文字趁热跟进，人们把这称为“热点写作”。对于这种行为，有种最 常见的指责是，（ ），博人眼球。 这种指责很容易驳斥。 柏拉图在 理想国 中告诉人们， 正义不仅本身值得追求， 其结果也往往合乎 （ ） 。 一种正当的技艺不仅有其独特的追求，也能带来附随的好处。正如医生要追求医术高明、妙手回春，而这种追求
30、同时也会带来良好的声誉与可观的收入，这没有什么不道德。但如果医生只是追名逐利，为了名利可以放弃医疗 职业本身的追求，那么医生也就不再是医生，他放弃了医术这种特定的技艺。写作也是一种技艺，它既有技艺本 身的追求，也能带来附随的名利。但如果写作只是为了名利，那么写作也就不再是写作。人们常说“但行好事， 莫问前程”，而通常的情况是为了好事去努力， （15 字以内）。但如果“只为前程，无所谓好事”，也 可能既无好事，又无前程。 因此， （10 字以内），没有什么不道德，但名声只是写作的附随结果，而非自 然结果，不能为了名声而去写作，（ ）不仅不道德，也使得写作不再成为一种独特的技艺。 37依次填入文中
31、括号处的词语，全都恰当的一项是（ ） A欺世盗名 要求 因为 B欺世盗名 欲求 否则 C沽名钓誉 欲求 否则 D沽名钓誉 要求 因为 38下列各句中的引号，和文中第一段中引号作用相同的一项是（ ） A也许因为这一点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 B几乎所有小说都可纳入“生与死”“爱与恨”“美与丑”等宏大母题中。 C他在柜台里售货时，眼、耳、口、手、脚、脑这六部“机器”同时开动。 D通完电话不久，朋友就来了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房。 39在文中横线处补写恰当的句子，使前后语意连贯，内容贴切，逻辑严密。 （2021山东日照高三期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 车过戈壁滩，（
32、）。同行的朋友告诉我，那叫梭梭，是一种生命 力极强、能抵抗严寒酷暑的植物，是沙漠的守护神。从此，我记住了你美丽的名字梭梭，记住了那一抹生命 的绿！ 与你再相见是在援疆工作队组织的一次义务植树活动。我小心翼翼地解开一捆树苗，散开在手中的是一根根 纤细的浅黄的甚至是干枯的枝条，我诧异，这是什么树啊？这样的枯枝也能成活吗？那么单薄的躯干，根须都埋 在干涸的沙石中，只露出一个弱不禁风的身子，就像一个病怏怏的孩子。放眼一望，那弱小的星星点点的身影散 落在这苍茫辽阔的莽原上， 显得格外的形单影只， 让人觉得是多么不堪一击！ 她用什么去与这恶劣的环境抗争呀？ 与我一起劳动的上官警官似乎看出了我的疑惑，笑着说
33、：“两年，两年我们就可以看到一片绿洲。梭梭，是沙漠 中的守护神！” 梭梭？这就是梭梭！是我曾在车上匆匆一瞥却牢牢印在心中的那一抹生命的绿！我的心像被什么东西刺到了 一样，望着手中的那一枝枝枯黄，我再一次深深地体会到了“敬畏生命”这四个字的深刻内涵。我蹲下身子，怀 着一颗虔诚的心，把一株浸润着爱与希望的幼苗小心翼翼地放入沙坑之中，然后捧起一把一把的土石，一点一点 把她的根须深埋进大地。 40下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A当我的眼睛正要被这亘古不变的单调、荒凉逼到疲倦时，我的眼帘就这样惊喜地跃入一抹翠绿 B当我的眼睛正要被这亘古不变的单调、荒凉逼到疲倦时，一抹翠绿就这样惊喜
34、地跃入我的眼帘 C当一抹翠绿就这样惊喜地跃入我的眼帘时，我的眼睛正要被这亘古不变的单调、荒凉逼到疲倦 D当一抹翠绿就这样惊喜地跃入我的眼帘时，这亘古不变的单调、荒凉正要把我的眼睛逼到疲倦 41请从修辞角度赏析画横线的句子。 42文中画波浪线的句子可以改写成：“然后捧起土石，把她的根须深埋进大地。”从语义上看二者基本相同， 为什么说原文表达效果更好？ （2021山东临沂市 高三期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们绕过灯火通明的教学楼，转入一条石子铺就的林间小道。月华如水，一阵风带来一股沁人心脾的清香。 ( )我忍不住叫出了声：“好香啊！”师姐停住脚步说：“这一片全是桂花树。”原来，是桂花树
35、在月 下静静开着花。虽然于我而言，金华是一座陌生的城市，但在这样的月色下，这样的晚风里，静静地站在桂花树 下，我初来乍到的孤独感似乎渐渐消散了。 校园草木茂盛。春天，楼前的那架紫藤花开得密密麻麻，我和同桌在紫藤花下看书、谈笑，花瓣拂着我们的 头发和脸颊， 香气弥漫在我们身旁。 紫藤花飘落的时候， 蝴蝶兰开了， 蓝幽幽的花开在我们的脚下， 成片成片的。 接着， 所有的玫瑰像约好了似的， 在校园的各处和你捉迷藏去食堂的路上， 去电影院的路上， 去操场的路上， 一不小心就会发现它们的倩影。 43下列各句中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是( ) A周朴园(看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一
36、站。(侍萍停。)你你贵姓？ B她皱着眉头，脸色很紧张地说：“现在还不能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习去，提壶开水 来。” C倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，但是，现在，却只能如此而已。 D过一种平衡的生活学一些东西，想一些问题，逗逗乐，画画画，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天 干点活。 44请简要分析文中画横线的句子所运用的修辞手法。 45如将文中画波浪线的句子置于( )处好不好？为什么？ 参考答案参考答案 1D 2格桑花色彩多样，与彩虹颜色的多样相似；格桑花开满了山岗，与彩虹照耀下的山岗同样美丽，二者具有 相似性。 通常情况下是把人比喻为花来形容人的漂
37、亮， 此处把格桑花比喻为下凡的仙女， 比喻新奇， 富有特色。 3原句采用倒装句，定语后置，把修饰成分单独成句，强调格桑花的各种颜色。原句把各种颜色单独成句， 与后文“五彩缤纷，争奇斗艳”相呼应，有力地表现了格桑花的美。原句颜色后面是省略号，表示颜色未列举 尽，表现格桑花颜色众多，改句只是三种颜色。 【分析】 1 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“格桑活佛”引号的作用是特定称谓。 A.引号的作用是引用。 B.引号的作用是重点强调。 C.引号的作用是讽刺。 D.引号的作用是特定称谓。 故选 D。 2 本题考查学生赏析修辞手法的能力。 句子“美丽的格桑花，如天边的彩虹映红了山岗”中，把“格
38、桑花”比喻成“天边的彩虹”，格桑花色彩多样， 与彩虹颜色的多样相似；格桑花开满了山岗，与彩虹照耀下的山岗同样美丽，二者具有相似性。 句子“似下凡的仙女靓丽了江岸”中，把“格桑花”比喻成“下凡的仙女”，通常情况下是把人比喻为花来形容 人的漂亮，此处把格桑花比喻为下凡的仙女，比喻新奇，富有特色。 3 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 原句“枝杆上下开满鲜花，红色的，粉色的，黄色的”采用倒装句，“红色的，粉色的，黄色的”作为“鲜 花”的定语，定语后置，并且把修饰成分“红色的，粉色的，黄色的”单独成句，强调格桑花的各种颜色：红色 的，粉色的，黄色的。 原句把各种颜色“红色的，粉色的，黄色的”单独成
39、句，与后文“五彩缤纷，争奇斗艳”相呼应，有力地表现 了格桑花的美。 原句“红色的，粉色的，黄色的”颜色后面是省略号，表示颜色未列举尽，表现格桑花颜色众多，改句“红 色的、粉色的、黄色的鲜花”只是三种颜色。 4D 5把雨季中的柳树比作要滴下水来的翡翠，体现了比喻的相似性；柳树的绿与翡翠的绿在颜色上相似； 雨季中的柳树湿润欲滴与翡翠的温润欲滴之情态相似。 6（答案示例）从表达的效果来看：原文的“粉紫色”“红”是为了衬托“湖水”“柳树”的翠绿，进而突 出翠湖的“翠”；去掉后失去了色彩的强烈对比，表达效果不明显。从强调的重点来看：改句的重点在于“印 象”；原句强调翠湖的“翠”，与前文“翠湖这个名字起得
40、好”形成呼应，符合原文意思。从表达的语气来看： 用改句收束文段，语气平淡；原句把“翠”字放在最后，戛然而止，干脆利落，语气得以强化。 【分析】 4 本题考查学生语言表达连贯的能力。 “甚至”表递进关系，按照正常语序应当先说“昆明人”，再说“外来的游子”，排除 AC；前面说“翠湖每天 每日， 给了人们多少浮世的安慰和精神的疗养啊” ， 那么住在这里的人应当对翠湖充满 “感激” ， 而不是 “期待” ， 排除 B。 故选 D。 5 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画线句是“尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下水来的翡翠一样”，这句话运用比喻，本体是雨季中的 柳树，喻体是要滴下水来的
41、翡翠；二者的相似点有颜色都是绿色；还有雨中的树木叶子被雨水浸润，给人润泽光 亮感，而绿的要滴下水来分翡翠也同样有润泽感，光泽温润。 6 本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。 原句是“湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠”，改句是“湖水、柳树、水浮莲、鱼， 共同组成一个翠的印象”。首先，原文有两个颜色词修饰水浮莲和鱼，就是“紫红色”和“红”这两个词， 因为此句重点在强调“翠”，因而有这两个颜色词会烘托出“翠”的颜色，使之更加鲜明，而改句就缺少这种鲜 明；其次，改句最后落到“印象”这个词上，而改句强调的是“翠”，前文有“翠湖这个名字起得好”之类的句 子， 因而原句与这个文段
42、表达的内容更协调； 最后， 从句子所在位置来看， 这是文段的结尾句， 改句表达较平淡， 而原句仅用一个“翠”字收尾，干脆利落，给人余音袅袅之感，留给读者回味的余地，效果更好。 7C 8B 9语意重心不同：改句重心在“如同”上，强调“浓香”像什么；原句重心在“牵动”上，强调“浓香”的 作用，更符合原文表意逻辑。语意轻重不同：改句用 “细长、柔韧”形容线，不如原句词语叠用更能起到突 出强调作用。语意连贯不同：改句变换陈述对象，语意不连贯；原句陈述主体“浓香”与上文一致，语意贯通。 适应语境不同：改句用于结尾，似乎话未说完；原句“汤的浓香牵动游子的心”的语句结构，宜于收束文段。 【分析】 7 本题考
43、查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 “叹为观止”，指赞美所见到的事物好到了极点。“啧啧称奇”，指咂着嘴称赞它的奇妙。从语境“这瓜在汤里 煮熟后，用汤匙压它，它竟散成千丝万缕的细条状，像极了鱼翅，既好看又清口”看，侧重强调奇妙，用“啧啧 称奇”，排除 AB。 “如痴如醉”，多用于形容读文章、听音乐时忘我的精神状态。“魂牵梦萦”，形容万分思念。从语境看，侧重 强调女儿对鱼翅瓜汤对的思念，用“魂牵梦萦”，排除 D。 “央求”，恳求；“哀求”，苦苦请求。语境中已有“苦苦”一次，不宜用“哀求”，“央求”更符合语境。 “浸润”，滋润；“浸透”，饱含。“浸润”更符合“汤的味道”的语境。 故选 C。 8
44、本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“上班之前”与“下班回来”内容上形成对比，是两个分句，所以逗号应改为分号。 故选 B。 9 本题考查学生鉴赏语句的能力。 汤的浓香，如同一根细细长长、柔柔韧韧的线，一生一世牵动着游子的心。 “一生一世牵动着游子的心的是汤的浓香，那浓香如同一根细长、柔韧的线。” 两句语意重心不同：改句重心在“那浓香如同一根细长、柔韧的线”上，强调“浓香”像一根细长、柔韧的线； 原句重心在“一生一世牵动着游子的心”上，强调“浓香”的作用，更符合原文表意逻辑，“汤的味道就是家的 味道”。 语意轻重不同：原句用“细细长长、柔柔韧韧”的叠词形容线，突出了线的形象特征并且强调了细
45、长、柔韧的 特点，富于艺术魅力。改后“细长、柔韧的线”显得平淡。 语意连贯不同：原句陈述主体是“浓香”与上文“汤的味道就是家的味道，我以汤的味道去（ ）孩子的成 长岁月”一致，语意贯通，衔接紧密。改句变换陈述对象，语意不连贯。 适应语境不同：作为文段的结尾，原句“汤的浓香牵动游子的心”的语句结构，宜于收束文段，是文章主旨得 到升华。改句用于结尾，似乎话未说完。 10B 11千万颗星星在眼前灼灼闪耀 千万张稚嫩的小脸儿在向我微笑 12原句强调了树、草、野花的茎和叶呈现出的不同绿色，体现了“绿”的层次性；原句“浓浓”“淡淡” 等叠词的使用，生动地表现了绿的特点，增强了语言的韵律感；原句使用短句，语
46、言活泼，节奏灵活，与原文 风格一致；原句使用排比的手法，结构整齐，增强语势，突出了“绿是山谷的主旋律”；原句承接上文“绿 是山谷的主旋律”，与上文叙述对象一致。 【解析】 10 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 【乙】处，“白色的老鸦瓣、照山白”与“红色或紫色的马兰花、益母草、锦地罗”分属两个句子，应把顿号改 为逗号。 故选 B。 11 本题考查学生语言表达连贯的能力之情境补写的能力，兼查比喻的修辞手法。 题干要求补写“这些花，五颜六色，千姿百态，散落在山谷里，阳光一照，仿佛”与“微风一吹，又像”两 处，要运用比喻的修辞手法。作答本题，首先要分析这两个句子的内容，然后根据比喻的相似性，分别
47、补写。 处，“这些花，五颜六色，千姿百态”，主体描述对象是“花”，特点是“五颜六色，千姿百态”“散落在山 谷里”“阳光一照”，根据比喻的相似性，可拟写“千万颗星星在眼前灼灼闪耀”之类的句子。 处，主体描述对象仍然是“花”，条件是“微风一吹”，此处的限制不多，只要是符合“花”的特征，并且具 有相似性即可，比如可拟写“千万张稚嫩的小脸儿在向我微笑”，把“花”比作“微笑的小脸”体现了比喻的相 似性。 12 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。 从表达的效果上看，原句把茎和叶呈现出的不同绿色单列， “浓浓的绿” “淡淡的绿”，体现了“绿”的层次性。 从词语的选择上看，“浓浓”“浓浓”，运用叠词，不仅生
48、动地表现了绿的特点，而且读起来富有韵律感，朗朗 上口。 从句式特点上看，原句采用的都是短句，节奏更加明快，形式更加灵活，与文段的整体风格一致。 从修辞手法上看，原句“是树，是草，是野花的茎和叶”运用了排比的修辞手法，结构整齐，增强语势，突出了 “绿是山谷的主旋律”；改句则运用平实无奇的陈述句，表达效果苍白，无美感。 从表述的对象上看，原句紧承上文“绿是山谷的主旋律”，话题一致；改句则变成了“树、草、野花的茎和叶”， 显得突兀。 13C 14B 15反复的修辞强调了山东土地的富庶和人民的修养；借代的修辞，增强了语言表达的历史感和空间感表，古 今纵横，使语言更有张力，表达了作者对这块土地的敬畏之情
49、；比喻的修辞生动的呈现了“我”这个来自陕西的 汉子粗犷豪放的形象特点。 【分析】 13 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“逝者如斯夫”引号作用是引用。 A. “人”引号的作用是特殊含义。 B. “礼尚往来”引号的作用是表示强调。 C. “过人头”加引号，表示引用。 D. “三个代表”引号的作用是表示特定称谓。 故选 C。 14 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 演绎：铺陈，发挥；展现，表现。演义：敷陈义理而加以引申。此处和“春秋战国的风云”应选用“演义”。 弥散，指烟雾、气味等向四周扩散，分散开。弥漫，烟尘或水雾布满，到处都是。此处指声音充满空间，应选用 “弥漫”。 日行千里，意思是一天能走一千里。形容速度惊人。千里迢迢，意思是形容路途遥远。语境强调远道而来，应选 用“千里迢迢”。 祈求，拼音是指恳切地希望得到。期求，指希望；企求。对应前文“在泰山上祀天”和“上天给我以艺术上的想 象和力量”此处用“祈求”。 故选 B。 15 本题考查学生赏析句子修辞效果的能力。 “果然”运用两次，为反复，强调山东这块土地物质丰饶，人民知书达理；鲁国代指山东，秦人代指来自陕西的 自己，这样把过去与现在，历史与时代结合起来，语言更富有内涵，耐人寻味；把自己比喻为“虎狼”，既指古 来秦地民风彪悍，又表明自己
