1、探究影响滑动摩擦力大小的因素实验教学设计 教学目标：教学目标： 1、能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动的物体 所受的滑动摩擦力。 2、经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述 滑动摩擦力的跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。 教学教学重点：重点： 滑动摩擦力的概念，影响滑动摩擦力的因素。 教学教学难点：难点： 滑动摩擦力的三要素。 教具和学具：教具和学具： 多媒体课件、弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾 教学过程：教学过程： 1、提出问题：、提出问题：影响滑动摩擦力大小的因素有那些？ 2、猜想与假设：、猜想与假设： （1） ： 。 （2） ： 。 （3）
2、 ： 。 3、设计实验：、设计实验： 实验器材： 一个弹簧测力计、一个长方体木块、一块长木板、一条毛巾、砝码 设计方案： 4、进行实验：、进行实验： 实验步骤： （1） 用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，记下弹簧测力计示 数。如图甲所示 （2） 在木块上放上砝码， 用弹簧测力计水平匀速拉动木块， 使它沿长木板滑动， 记下弹簧测力计示数。如图已所示 （3） 将木块上的砝码取下，在长木板上铺上毛巾，用弹簧测力计水平匀速拉动 木块，使木块在铺有毛巾的长木板滑动，记下弹簧测力计示数。 （4） 将木块侧放，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，记下 弹簧测力计示数。 次数 木块放
3、置 压力 F压/N 接触面粗糙程度 测力计示数 F拉/N 摩擦力 f/N 1 平放 较光滑 2 平放 较光滑 3 平放 较粗糙 4 侧放 较光滑 数据记录表格： 5、分析论证：、分析论证： 结论：结论： （1） ： 。 （2） ： 。 （3） ： 。 6、评估：、评估： 在采用上图实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时， 发现很难保持弹簧 测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原 因 。 7、交流：、交流： 为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如下图所示。请说明利 用 该 装 置 是 测 出 木 块 与 长 木 板 之 间 的 摩 擦 力 的 好 处： 。 注注意事项：意事项： 1、 水平匀速拉动测力计目的： 使木块做匀速直线运动， 根据 知 识可知，木块受到的摩擦力就等于测力计的示数。 2、本实验中用到的科学方法： 。
