1、Unit 3 At the zoo Part A Lets spell; Part B Start to read 第第 5 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂、会说、认读、书写单词:big, six, pig, milk。 2. 能掌握字母 i 在不同单词中的正确发音,并能准确发音。 3. 理解 Start to read 的内容并完成连线任务。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点: 1. 听懂、会说、认读、书写单词:big,six,pig,milk。 2. 理解 Start to read 的内容并完成连线任务。 难点: 能掌握字母 i 在不同单词中的正确发音,并能
2、准确发音。 三、教学准备三、教学准备 与教材相配的课件,音频,动画等。 四四、教学过程、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Lets sing 教师播放歌曲 At the zoo,学生听音歌唱,活跃课堂气氛。 T: Before we start our new lesson, lets sing together. 设计意图:设计意图:通过歌曲,活跃课堂气氛,并复习本单元重点词汇,感受英文的韵律。 2. Look and say 教师请四名学生到讲台前, 每人发给一张动物卡片, 然后让学生用句型 Look at the It has a + adj. + n. 进行描述。 T:
3、Now I will ask four students to come to the front of the classroom. I will give each of you one animal card. Then you should describe it with It has a + adj. + n. 设计意图:设计意图:小组内轮流通过图片说出句子,不仅复习了本单元所学重点知识,还锻炼了学生 的口语表达能力。 Step 2. Presentation 1. Look and find the common letters 教师出示单词 big,six,pig,milk,请
4、学生找出每组单词中相同的字母。 T: Now lets look at the words. What do they have in common? Please find it. 设计意图:设计意图:通过看单词找相同字母,引入本课时的语音话题。 2. Look, read and learn T: Next lets learn these four words which includes the letters “i”. 出示单词 big,six,pig,milk 及意思或图片,教师带读,学生跟读,感知单词发音。 T: Now lets learn some new words. 设计
5、意图:设计意图:利用图文相结合的方式,讲授本课重点单词,激活学生的知识储备。 3. Listen, read and find T: Now lets listen and find the similarities in the words. 教师出示单词 big,six,pig,milk,并播放 Listen, repeat and chant 的音频,学生跟读。然后 请学生试着说出这几个词中的发音规律。 字母 i 在单词中发 /i/ 的音。 设计意图:设计意图:通过听音,找单词的相同点,总结字母 i 在单词中的发音规律,便于学生牢记。 4. Language point 教师呈现字母 i
6、 的发音规则,学生总结学习发音。 设计意图:设计意图:教师通过发音规律的总结,帮助学生归纳学习。 5. Listen, repeat and chant 再次播放 Listen, repeat and chant 的音频,让学生听音跟读。 T: Now youve got to Listen, repeat and chant. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图:设计意图:通过听音跟读,进一步巩固字母 i 在单词中的发音,并活跃课堂气氛。 6. Read and listen 教师播放 Read and listen 的音频,让学生听音
7、跟读。 T: Now youve got to listen and read. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图:设计意图:引导学生通过看、听、说等途径来巩固字母 i 在单词中的发音。 Step 3. Practice 1. Look, listen and write 教师请学生看课本第 26 页 Listen and write,先读一读。然后教师规范书写这四个单词,学 生跟着在书上规范书写。之后播放 Listen and write 的动画或录音,让学生注意观察。 T: Well done! Now turn to page 2
8、6. You read them first, then listen and write. 设计意图:设计意图:帮助学生强化良好的英语书写习惯。 2. Play a game 教师呈现字母 i 发音练习。 T: Now lets play a game and practice the pronunciation of “i”. 设计意图:设计意图:通过小猴摘桃子小游戏的形式,练习元音字母 i 的发音。 3. Read and match 教师播放课本 P29 Start to read 的录音请学生完成连线任务。 T: Well done! Now please turn to page
9、29. Listen to it first, then match. 设计意图:设计意图:通过将句子和对应的图片连线,进一步巩固本单元的重点词汇和句型。 4. Choose, say and guess 教师播放 Choose, say and guess 的动画, 让学生熟悉活动规则。 接着, 将全班分成六个小组。 接着出示描述动物特征的句子,每一组负责“说”的同学选一个句子,然后大声读出句子,小 组其他成员猜出动物名称。最后,猜对且用时最少的小组获胜。 T: Now lets watch the video first. Then I will divide you into six g
10、roups. Each group chooses one student to choose one sentence and other student guess the animals name. 设计意图:设计意图:通过我说你猜的活动,可以锻炼学生的口语表达能力。引导学生学会倾听,听取 更多的有效信息。 5. Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned. 完成随堂检测。 Step 4. Summary T: At last, lets summarize the main content of this lesson. big,six,pig,milk /i/ Look at the It has a + adj. + n. 五五、板书设计、板书设计 Unit 3 At the zoo big,six,pig,milk /i/ Look at the It has a + adj. + n.