1、 第 1 页 共 10 页 Unit 1 Welcome back to school！ 第一课时第一课时 教学目标教学目标： 知识与技能： 能听说单词 Welcome， back， boy, and， girl, we, new, friend, today, from 等；会运用句子 Im /Im from 介 绍自己及自己的情况。 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型 和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。 重点、难点： 理解单词 boy，girl，friend。 1.boy 和 from 的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人 名、地名及国家名称的写法和
2、读法。 教学过程：教学过程： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习 巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation） 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词： boy，girl，friend。 第 2 页 共 10 页 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助 国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰
3、自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、 美国和加拿大的英语 名称。 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写 的写法。the UK 是英文缩写形式必须都大写，读作 U 和 K。 （6）听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from 介 绍自己及自己的情况。理解 What about you？的含义。 第 3 页 共 10 页 第二课时第二课时 教学目标
4、教学目标： 知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情 景中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助 学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点、难点： 国家名称的读音。掌握 Canada 的单词正确读 音。 教学过程：教学过程： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Lets sing！ 2.日常口语练习 Im .Im from Wuan. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA，
5、 China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单 词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 第 4 页 共 10 页 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人 出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Lets chant。 听录音，跟着说唱。 四、作业（Homework） 听课文录音，熟记单词和图片。 第三课时第三课时 教学目标教学目标： 知识与
6、技能： 学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书 写含有这个字母的单词。 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 重点、难点： 掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。元音 a 第 5 页 共 10 页 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 教学过程：教学过程： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母 A 的 Lets chant! 二、新课展示（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：Whats it? An“ Aa”. Whats the sound of l
7、etter “A”? 引导学生说出元音字母a在单 词中的发音/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad / 3.放 Lets spell 部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母 a 的发音是/？ 5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/的发 音。 如：bag dad hand apple cake 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母 a 的单词。 3.学写单词，并指导学生描红。 第 6 页 共 10 页 第四课时第四课时
8、 教学目标： 知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以 及回答，并在实际情景中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认 读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点、难点： 国家名称的读音。句型 Where are you from？ Australia 的发音。 教学过程： 一、 热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Lets sing！ 2.日常口语练习： Im .Im from China. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出
9、示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 第 7 页 共 10 页 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等， 一个人出 示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from. 让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 第五课时第五课时
10、教学目标： 知识与技能：听说认读单词 she, he, student, pupil, teacher. 能 理解人称代词 he she 的不同用法，并能灵活运用。 过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单 词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。 重点、难点： 掌握单词的读音。 理解 student 和 pupil 的含 义相同。 教学过程： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 第 8 页 共 10 页 1.日常口语复习：This is. 2.复习 boy 和 girl。 二、新课展示（Presentation） 1.教师利用简笔画画一个 girl，引出句子
11、 She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词 she。教师在补充：She is a student. 出示单词卡片 student（pupil）,让学生猜单词的意思。 2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子 He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词 he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片 teacher,让学生猜单词的意思。 3.播放 Lets learn 部分的录音，让学生跟读。 4.小组学习：看图片指认单词。 5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。 三、趣味操练（Practice）
12、1.游戏： 看图片说句子，看看谁说的多。 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须用上英语单词 he 或 she 介绍自己的好朋友。 3.听录音跟读 Lets chant！ 第 9 页 共 10 页 总第总第 课时课时 第六课时第六课时 教学目标： 知识与技能： 能听懂并理解 story time 中的情节和故事内 容。 过程与方法： 借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事 的印象。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点、难点： 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。 教学过程： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Lets sing！教材 10 页。 2.日常口
13、语复习句子 Im a student. Im from Wuan. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。 2.教师播放课文录音，让学生听 2 遍。 3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？ 并说说故事大概意思。 4.听录音，跟读故事内容。 第 10 页 共 10 页 教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？ 5.小组活动： 小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。 6.小组展示： 小组上台表演故事，看看那组表演得好！ 三、趣味操练（Practice） 1.Listen and number（10） 2.Lets sing. 3.Look and match.
