(人教版)三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计.doc

上传人(卖家):阳光灿烂杨老师 文档编号:113593 上传时间:2019-07-03 格式:DOC 页数:17 大小:123.75KB
下载 相关 举报
(人教版)三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计.doc_第1页
第1页 / 共17页
(人教版)三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计.doc_第2页
第2页 / 共17页
(人教版)三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计.doc_第3页
第3页 / 共17页
(人教版)三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计.doc_第4页
第4页 / 共17页
(人教版)三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计.doc_第5页
第5页 / 共17页
点击查看更多>>
资源描述

1、【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 1 页 共 17 页 内容 unit 3 Look at me 第 1 课时 教学 目的 要求 1 能听懂、会说 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语。 2 通过创设实际情景, 让学生能在相应的情景中准确运 用以上句型。 3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 重点与 难点 教学重点:How are you? Im fine, thank you. 等问候 语的学习。 教学难点: How are you? 的得体运用,fine 一词字母 i 的发音。 教具与 挂图

2、 教学课件、歌曲“Head, shoulders, knees and toes“ 的录 音带 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰 教学过程: ? 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生共同唱歌曲 Sing an English song together. “Head, shoulders, knees and toes“ ,复习人体部位的单词,并 集中学生注意力,调动学生学习兴趣。 (2)游戏 Do a game. “SIMON SAYS“ 指令可以是一二单元 Lets do (A/B) 的内容。 (3)师生同唱歌曲 “Hell

3、o“。教师可以边唱边用手势示意学 生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 2 页 共 17 页 (4)教师用头饰介绍人物。例如:教师举起 Mr. Black 的 头饰说: This is Mr. Black. 然后戴上 Mr. Black 的头饰说: Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you . 让学 生回答:Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍 Miss White, Miss Green ,并要求学生和这些人物打

4、招呼。 (5) 请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green , 用唱歌的形式互相问候。 “Hello“ ? 呈现新课 (Presentation) (1)观看教学课件,教师利用与教材内容相同的教学课件, 使学生一目了然,了解句型的含义,了解句型运用的情景。 (2)再次观看课件,教师提问: T: What are they doing? 他们在干什么? S: 在打招呼。 (3)教师演示 Lets talk/A 的内容,使学生进一步理解对 话。方法为:教师左手举起 Miss White 的头饰,右手举起 Miss Green 的头时,用不同声调引出对话内容。

5、在此次演示活动中, 教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。 (4)教师提问:Mr. Black 和 Miss Green 是怎样用英语打 招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you. homework 听本课时录音带,学生跟读并模仿发音。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 3 页 共 17 页 教学后记: 内容 unit 3 Look at me 第二课时 教学 目的 要求 1、 进一步巩固 How are you? Im fin

6、e./Fine, thank you. 等问候语,能在情景中准确运用。 2.能够听说、认读 eye, face, ear, nose, mouth,这些关于 身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。 重点与 难点 教学重点:关于头部 eye, face , ear, nose, mouth 的学 习 。 教学难点: eye, face 的元音因素以及 mouth 尾音发音。 教具与 挂图 eye, face , ear, nose, mouth 单词卡片和图片、 录音带、 头部及五官课件 ? 教学过程:热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 师生共同复习所学歌曲 Hel

7、lo 、 Happy Teachers Day (2) 师生共同复习第一单元 Lets chant。 边拍手边跟录音吟唱。 (3)按小组,让学生戴上头饰,练习本课 A 部分 Lets talk 的 对话。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 4 页 共 17 页 ? 呈现新课 (Presentation) (1)再次出现教师曾用过的木偶,用木偶表演来进行自我 和朋友姓名的介绍, 小木偶自己介绍说: This is my nose. /This is my eye. 等等,由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth (2

8、)教师指着自己说:Good morning. Im Miss/Mr Look at me . This is my eye. 同样的依次介绍: face , ear, nose, mouth ,学生进一步学习单词。(教师在介绍时指着自己身体 各相应的部位。) (3)用 Power point 制作的课件,在学习新知识时使用。教师 点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 (4)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、 摸摸鼻等,学习单词的听说。 (5) 认读 eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 (6)让学生听录音,跟读 Lets

9、learn 部分的单词并要求学 生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、 手到“。 (7)游戏:Simon says 教师发出指令, 学生执行指令。 规则是: 如果指令前有 Simon says ,学生执行指令,否则被罚下。 ? 趣味操练 (Practice) (1) 小组活动: 学生按小组练习 eye, face , ear, nose, mouth 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 5 页 共 17 页 小组组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。 (2)全体活动:Listen and draw 听指令画图, 如教师说: Draw

10、 a mouth.以次类推 nose, eye, face , ear ,画出一幅画。(让一、两个学生到黑板上画,起引 导作用) (3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。 (4)学生两人一组做练习,练习内容同(3) (5)学生听录音,边说边做 Lets do 部分中的活动。 (6)游戏:将学生分为两大组,每组各派一个选手,选手 听句子快速跑到讲台找到所听句子的图片,举起图片大声读出, 这样即为胜利。 ? 课堂评价 (Assessment) 扩展性活动(Add-activities) 传话游戏 教师可将本课时 Lets do 部分的内容传给每组的第一个学 生,由第一个学生往后传,以次类推,当

11、传到最后一名学生时, 由他/她将正确的动作做出,正确率高、速度快的为胜。 教学后记: 内容 unit 3 Look at me 第三课时 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 6 页 共 17 页 教学 目的 要求 能听、说、读、写字母 Ee, Ff ,Gg, Hh 和 Ii,并能听懂、 会说以这些字母为首字母的单词。 重点与 难点 教学重点:正确认读和书写字母 Ee-Ii; 教学难点:字母印刷体与手写体的区别。 教具与 挂图 字母卡片 教学过程: ? 一热身复习(Warm-up/Revision) 1 Lets chant 学生一起说唱 A 部分的字母歌谣

12、,边说边演 2 抢答字母 教师出示字母的大小写,孩子快速抢答 3 找朋友 教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。 孩子在小组中做游戏 二呈现新课 (Presentation) 1 教师出示 26 个字母的字母表 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 7 页 共 17 页 让孩子说说都学过了那些字母,读一读。找一找,今天我们 该掌握哪些字母了。 2 让孩子先试着说出字母“Ee-Ii”.教师注意指导孩子 5 个 字母的发音。 教师针对学生的错误,示范口形。 孩子模仿,小组说一说,查口形 小组开火车认读大小写字母 Ee-Ii 3 教师分别出示大小写 Ee-

13、Ii,让孩子想想大小写的字母 分别想什么,用语言描述或是用动作表示。 4. 教师播放 A Letters and sounds 录音 问孩子“What can you listen?”鼓励认识单词的孩子自己说出 词 教师出示单词或图片,学生跟读单词,开火车练读。 5. 字母和单词,体会字母在单词中的读音 小组读字母和相应的词 三趣味操练 (Practice) 1.读一读,分一分 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 8 页 共 17 页 孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。找出共同的首 字母。 2. Guessing game 教师将字母卡片背过来,让孩

14、子猜一猜 孩子小组猜字母 3. 部分学生说指令,其余学生做动作。 4 .学生上台表演,教师对表演好的给予奖励。 四扩展性活动(Add-activities) 纸牌游戏 两个孩子分别有一套学过的字母卡,按顺序逐张出卡片(边出边 读) ,谁出的和前一张一样,就收走中间的牌。 五 家庭作业(Homework) 1.听录音,跟读字母和单词。 2.书写 Ee-Ii 各一行,每行八个。 教学后记: 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 9 页 共 17 页 教学时间:第 课时 年 月 日 (第 周星 期 ) 内容 unit 3 Look at me 第 4 课时 教学

15、目的 要求 1 能听懂、会说表示赞成感叹语 Great!并能在实际情 景中恰当的运用。 2 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语, Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的 多种回答语。 重点与 难点 教学难点: 表示赞成别人提议的感叹语 Great! 和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音 教具与 挂图 录音带、How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks 单词卡。一个小球。 教学过程: ? 热身、复习 (Warm-up/Revisio

16、n) (1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. Whats your name? My names Im How are you? (2)师生问答。要求学生反问老师。 ? 呈现新课 (Presentation) (1)教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 10 页 共 17 页 其中一些答语是: Fine, thank you. (此时板书以下各句) Im fine. Thank you. V

17、ery well, thanks. (教师强调,以上各句可以相互调换。) (2) 学生跟读 Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡,让学生跟读 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。 (3)游戏:请你的回答与我不同 教师拿出准备好的小球,建议道:Lets play a game. 引导 学生说出表示赞成别人提议的感叹语 Great!教师将球抛给一名 学生说:How are you? 接球的学生回答:Fine, thank you.。之 后

18、,由第一个学生抛球并问: How are you? 第二个接球的学 生回答内容与第一个学生不能相同,如:Very well, thanks. 。 以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。 (4)教师再次建议 Lets sing a song. 引导学生说出表示 赞成别人提议的感叹语 Great!并带读 Great!一词。 (5)教师播放 B 部分 Lets talk 的情景课件,让学生了解 对话内容,读对话。 ? 趣味操练 (Practice) (1)让学生看 Lets play 部分的活动,小组练习几分钟。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 11

19、 页 共 17 页 (2) 教师准备 Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。 (3)让学生用自己姓名或英文名字做 Lets play 部分的活 动。 (4)游戏:MUSIC BOX ? 课堂评价 (Assessment) 教学后记: 内容 unit 3 Look at me 第五课时 教学 目的 要求 1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, head, foot 身 体部位单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、能听懂 Lets do 的指示用语, 并按指令做出相应的 动作。 3、进一步培养

20、学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音 语调的基础。 重点与 难点 教学重点:身体各部分名词 body, leg, arm, hand, head, foot。 教学难点:Lets do 关于身体活动的指令认读,head 和 hand 发音易混淆。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 12 页 共 17 页 教具与 挂图 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片 一个活动木偶、录音带、Lets do 的图片 教学过程: ? 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)教师播放 “Head , shoulders

21、 , knees and toes“ 歌曲 的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。 (2)学生能听出所学单词:head, eyes, ears , nose, mouth (3)让学生试唱此歌曲。 (4)游戏:Simon says 教师发出指令, 学生执行指令。 规则是: 如果指令前有 Simon says ,学生执行指令,否则被罚。 (5)学生表演上节课所练对话。 ? 呈现新课 (Presentation) (1)教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称 eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。 (2)利用木偶进一步学习身体各部位的名

22、称词 body, leg, arm, hand, head, foot。 (3)让学生听 Lets learn 部分的录音,一边听,一边指着 自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、 做、练相结合。 (4)认读 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。 (5)听 Lets do 的录音。教师可以同学生一起,边听边示 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 13 页 共 17 页 范。 (6)教师动作示范强调 clap, wave, shake, stamp (7)教师带领学生做动作,用动作区分 hand

23、and hands. arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。 ? 趣味操练 (Practice) (1)听 Lets do 部分的录音,选择正确图案。 (2)听“If you are happy“ 的录音带。师生边听边做动作边 唱歌曲。 (3)游戏 教师将学生分为几个大组, 每组请 1 名学生上讲台, 教师发 出指令(指令为 Lets do 部分的内容),学生按指令做动作, 看谁做得准、做得快。 ? Silent Speech (说句子或单词的时候不发出声音) 说的句子或单词内容为本课 Lets do 部分和Lets learn 部 分的内

24、容。学生只能看到教师的口形,学生要以最快的速度说出 教师“说“的内容。 教学后记: 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 14 页 共 17 页 内容 unit 3 Look at me 第六课时 教学 目的 要求 1、复习本单元所学单词和字母,学习本课歌谣,进一 步让学生了解英语的语音语调。 2、 做本课的听力练习, 训练听力的同时检查学生 对本课 内容的掌握情况。 教学重点: 复习本单元知识, 做听力练习; 学习有节奏、 有韵律的歌谣。 教学难点: 歌谣的学习以韵律为主, 目的是进一步让学 生了解英语的语音语调。 重点与 难点 教学重点: Lets ch

25、eck 的听力练习和 Lets chant 的歌 谣。 教学难点:Lets chant 歌谣的自然习得 教具与 挂图 1、教材配套录音带、身体各部位图片和单词卡。 2、师生共同准备第一单元所学文具的实物 教学过程: ? 1 、Warm-up/Revision (1)师生共同唱歌曲 If you are happy ,复习表示身体 各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。在唱歌 曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 15 页 共 17 页 三句。 (2)用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习

26、单词。 (3)用学生曾画过的身体图案的画儿,分小组练习单词。 教师还可以在可能的情况下,为学生准备身体各部分的拼图,让 学生说说是身体的哪个部位,应拼在什么位置。 (4)Simon says 教师发出指令, 学生执行指令。 规则是: 如果指令前有 Simon says ,学生执行指令,否则被罚下。 2、Presentation (1)教师带领学生接着做 Show me your 的游戏,边做 边用体态语提示学生注意他们的物品。 之后, 教师说 Close your eyes. (动做示意) ,将部分物品藏起,引出 Where is your pencil/pen/? 教师示意学生找,找到后说

27、Here it is! 。教 师示范后找学生进行。 (2)师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让 学生将这些文具放在书包中,教师要求学生同做。教师一边做一 边问 Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子,引 导学生说 pencil 。在从包中拿出铅笔回答:Here it is! 其它 一些文具用相同的方法练习。 (3)教师播放 Lets chant 部分的歌谣录音,学生打节拍, 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 16 页 共 17 页 试着唱。 (4)教师略讲歌谣的词意,引导学生逐步跟唱。注意此时 教师不要急于学会,自然

28、习得的形式进行即可。 3、Practice (1)操练 Read and count 数一数,填一填 (2)听录音,让学生跟着重复,边说边加动作。 (3)听力练习:Listen and number 要求学生根据听到的句子,圈出相应的图 A 或图 B。 (4)Find and say I see E,i 4 、Assessment 画个简单的人物,标出它身体各部分名称。 5、Add-activities (1)单词练习:找出身体部位的图片,在此中任意找出 3 个单词,面朝上放在桌子上。教师说出一个单词,学生们将自 己听到的那张卡片翻过去。 第一个将自己三张卡片都翻过去的同 学站起来说 BINGO,并可得到教师给予的奖励。 (2)句子练习:本单元 A 和 B 部分 Lets do 的图片。方 法同单词部分练习。 【人教版人教版】三年级上英语优质课教学设计三年级上英语优质课教学设计 第 17 页 共 17 页 教学后记:

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 英语 > 人教版(PEP,2024) > 三年级上册(旧)
版权提示 | 免责声明

1,本文((人教版)三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计.doc)为本站会员(阳光灿烂杨老师)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|