1、语文园地,【部编版】六年级上语文优质课教学课件,交流平台,（1）两篇文章都是描写昆虫的。 （2）在内容上：蟋蟀的住宅主要写了蟋蟀建住宅时的选址、住宅特点、建造时间和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等内容，草虫的村落主要写了作者追随黑甲虫一次游历的过程，其中包括甲虫迷路、回到村子、看到甲虫音乐家演奏及劳动等情节。 （3）在写作手法上，蟋蟀的住宅是作者通过大量的观察、研究具体写住宅的情形；草虫的村落则运用了丰富的想象和比喻、拟人手法，把一次神奇的游历写得充满情趣。 （4）情感表达：两篇文章都表达出作者热爱自然、喜欢昆虫的情感。,我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。,深入感知
2、,这段话连用了三个“我是”的句式，强调花的作用之大。,深入感知,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,这段话连用了三个“漓江的水真啊”的句式，强调了漓江的水“静、清、绿”的特点。,深入感知,在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。,这段话连用了三个“像那么”的句式，强调了野花的美丽。,把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。,排比句,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清
3、风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,深入感知,这段话是讲花儿在不同地点不同状态下的情况。这些分句之间都是并列关系。,深入感知,太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。,这段话是讲地区之间吸收热量多少不同而形成风这个道理的。两个分句分别讲两种相反的情况。,分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。,拟人句,第二课时,过/故人庄 故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边/合，青山/郭外/斜。 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。 待到/重阳/日，还来/就/菊花。,韵味朗读,故人具鸡黍，邀我至田家。,重点解读,译文： 老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。,故人老朋友,具鸡黍准备丰盛的饭菜,重点解读,开轩面场圃，把酒话桑麻。,译文： 翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。,重点解读,待到重阳日，还来就菊花。,译文： 推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况,重点解读,绿树村边合，青山郭外斜。,译文： 等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。,再见,
