1、习作二 “漫画”老师,语文人教版五年级上,第二课时,“猜猜他是谁”小游戏,这节是作文课,我们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好,能抓住朋友的特点来说,这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗?,写话要求: (1)每段开头空两格;标点符号占一格;不认识的字可以用拼音代替等。 (2)突出人物特点(外貌特征、兴趣爱好等)。,佳作赏析,猜猜他是谁 他又高又结实,笑起来会露出洁白的大门牙,可灿烂了。他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采地坐着,像总没吃饱饭似得,唉!真想给他背个
2、背背佳,不然变成驼子,可就不帅了。,外貌 略写,他上课的时候常常发呆。瞧,何老师正在兴致勃勃地讲着大草原的辽阔与美丽,同学们也听得津津有味。可他呢?竟然悠悠哉哉地靠在椅子上,摇晃着椅子,两眼望着天花板出神呢!不好,何老师发现了他,停了下来,用严厉的目光盯着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手,他这才回过神,赶紧坐端正,不好意思地看着何老师,脸涨得通红。唉!他这回又要挨老师批评了,真替他捏把汗!,性格特点 详写,猜猜他是谁,他虽然常常发呆,可滚起铁环来,全年级无人能敌。今年的校运会上,他可是为我们班立下了赫赫战功。你看!滚铁环的赛场上只剩下我们班的他和另一个同学了。只听“嘘”的一声哨
3、响,他兴奋地大叫一声,滚动着铁环,飞快地跑了出去。铁环像个听话的孩子一样,乖乖地在他的铁钩下又快又好地绕过了一个又一个障碍物,最后飞速地回到了起点。裁判一看时间,仅用了23秒,马上宣布第一名就是他了。他高兴地挥舞着铁环在操场上又跑又跳。后来我才知道,他为了能给我们班争得荣誉,每天吃完晚饭就在院子里练习,就连双休日都不放过。这么刻苦训练的人,能不得第一吗?,过渡句,兴趣爱好 详写,他的摄影作品上过校报,朗读课文时声情并茂,做值日生时特别严肃 猜到他是谁了吗?,其他特点 略写,揭示姓名 略写,描写外貌的词语,头发,又黑又直 乱七八糟的 又长又直,眼睛,嘴,脸,大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的,小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的,圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 红彤彤的,修改习作: 1.学生修改自己的习作。提醒:注意语言的通顺。 2.改后同桌分享。 3.指生读一读修改前后的习作片段,分享进步。,课后拓展,将自己的作文交给所描写的老师,让老师对其进行评价。,