1、 第 1 页 共 3 页 24 延安，我把你追寻延安，我把你追寻 师： 从同学们的眼睛里， 老师看到了大家对这首诗的喜爱。 下面请同学们自由朗读这首诗，边读边思考两个问题（电脑 显示）： 1.为什么这首诗听起来这么悦耳，读起来琅琅上口？ 2.这首诗讲了哪几个主要问题？ （学生自由朗读诗歌，读后分组讨论。教师巡视。） 师：这首诗为什么听起来这么悦耳，读起来琅琅上口？ 生：它押韵。 师：这首诗押的是什么韵呢？ 生：它押的是“ang”韵。 师：请大家回忆一下，什么叫诗的韵脚？诗的什么地方需 要用韵脚呢？ 生：诗句末尾押韵的字叫诗的韵脚。一般来说，诗的双句 句末用韵脚。 师：请你把这首诗的韵脚标记出来
2、。 师： 我们在朗读诗歌的时候， 对诗的韵脚要适当加以突出。 听起来才声韵铿锵。下面请同学们回答第二个问题：这首诗 讲了哪几个主要问题？ 生：诗人在延安追寻什么？ （师板书：追寻什么。） 生：诗人为什么要把延安追寻？ （师板书：为什么追寻。） 师：同学们要注意学完后将学习方法归纳出来，然后，学 习方法解决第二个问题。 理解“追寻什么” 师：诗人在延安追寻什么呢？请找出诗中的词语。 生：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。（师板书。） 师：同学们对延安比较陌生，来看一段录相。 第 2 页 共 3 页 （师放录相。） 师：诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭什么地方，是 在追寻什么？ 生：诗人在追寻那段艰苦
3、而美好的岁月。 生：诗人在追寻伟人的革命足迹。 生：诗人在追寻延安精神。 （师板书：延安精神。） 师：同学们刚才所看到的录相，平时的所见所闻，说说延 安精神是什么样的精神？自由发言。 生：延安精神是执着地追求理想并为之献身的精神。 生：延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神。 生：延安精神是力求上进、永不退缩的精神。 师：同学们说得非常好。延安精神它有着丰富的内涵，它 是人民革命精神的体现。让我们怀着对延安的一片深情，朗 读第二节。 理解“为什么追寻” 师：下面就请同学们运用刚才的方法自学，弄懂“诗人为 什么要把延安追寻”。 老师还会给各组分发不同的练习题， 请认真讨论。 练习一：理解下列诗句的意
4、思： 1.我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。 2.我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车， 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 讨论：在科学技术迅猛发展的今天，为什么不能丢掉延安 精神呢？ 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛（ ）了灵魂，怎能 向美好的未来展翅飞翔？ 练习二：改句练习： 1）请把反问句改成陈述句。 2）你能用“只有才”造句，表达出同样的意思 第 3 页 共 3 页 吗？ 3）你能用“所以”造句，也表达出同样的意思 吗？ 2.上述改句练习，你觉得哪个句子写得更好些？为什 么？ 师：弄懂“诗人为什么要把延安追寻”。让我们有感情地 来朗读课文第三至第六节，请注意把诗的韵脚读出来。 （女同学读第三节，男同学读第四节，全班齐读第五、六 节。）
