我把你追寻

1、公开课公开课延安，我把你追寻延安，我把你追寻教学反思教学反思教研教研 20202020 今天执教了 延安， 我把你追寻 一课， 感触颇深。 延安，我把你追寻是一首新体诗， 抒发了追寻延安精神的迫切心情。 诗的一、二两节写对于延安精神的追寻， 三、 四两节写实现现代化需要延安精神， 五、 六两节写追寻延安精神的重要意义。 本文的教学重点是： 1.理解诗中重点语句，了解诗中所说的 具体事物的含义；。

2、24* 延安，我把你追寻 一、给下面的加点字注音。 昔 日（ ） 延 安（ ） 春笋 （ ） 土炕 （ ） 茅 屋（ ） 一旦 （ ） 明媚 （ ） 辉煌 （ ） 二、选字填空。 炕 坑 抗 土（ ） （ ）争 水（ ） （ ）战 予 矛 茅 （ ）屋 给（ ） （ ）盾 长（ ） 三、根据意思写成语。 1.形容形象高大，气概豪迈。 （ ） 2.比喻眼前充满了好物品、好文章、或有用的人才。

3、24 24 延安，我把你追寻延安，我把你追寻 第一课时第一课时 一、给加点字注音。一、给加点字注音。 yn x sn mo hung dn mi 延 安 昔 日 春笋 茅 屋 辉煌 一旦 明媚 二、在括号里填写合适的修饰词。二、在括号里填写合适的修饰词。（ ）的小树 （ ）的茅 屋 （ ）的土炕 （ ）的交响 （ ）的春光 （ ）的太阳。

4、24.24.延安，我把你追寻延安，我把你追寻 教学目标教学目标 1.学习“延、苛”等 7 个生字，理解文中的词语。 2.借助资料，理解全诗的内容，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要。 3.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学重点教学重点 借助资料，理解全诗的内容，领会延安精神，正确、流利、有感情地朗读 诗歌。 教学难点教学难点 理解全诗的内容，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要。 教学准备教学。

5、人教部编版 四年级上 一课时 24*、延安，我抂佝追寻 新知导入新知导入 在抗日戓争和解放戓争时期，延安曾经是党丨央的所在地，物质生活十 分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。 尤其是1939年至1943年期间，日军大丼“扫荡”，国民党顽固派的军 事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但 是，全国人民抂希望寄托在延安，各地 迚步青年纷。

6、24* 延安，我把你追寻 本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精 神的追寻， 三、 四两节写实现现代化需要延安精神， 五、 六两节写追寻延安精神的重要意义。 本课最主要的表达特点是用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境。 诗歌读起来朗朗上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在 很大的难度。毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说就。

7、24 24 延安，我把你追寻延安，我把你追寻 第二课时 作者追寻的是延安精神，为什么 要写追寻延河、枣园、南泥湾、杨家 岭这些地方呢？请同学们自由读第二 小节吧。 互动课堂互动课堂 追寻你，延河追寻你，延河叮咚叮咚的流水，的流水， 追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。追寻你，杨家岭讲话的会场。。

8、24.24.延安，我把你追寻延安，我把你追寻 这节课我们自学一首新体诗延安，我把你追 寻，作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白 了作者为什么要追寻延安，追寻它什么？ 导入新课导入新课 延安 yn 昔日 x 竹笋 sn 茅草 mo 土炕 kng “延”在本课读（yn），避免读成（tn），“笋”为平 舌音，注意读准确。 元旦 dn 明媚 mi 全诗押的是ang韵，每节诗二、 四句末尾的。

9、延安延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又神秘的土地。，一座北国边塞之城，一方热烈而又神秘的土地。 延安，一幅壮丽的历史画卷，一部光照史册，启迪后人的经延安，一幅壮丽的历史画卷，一部光照史册，启迪后人的经 典典。王。王家坪、杨家岭、枣园、南泥湾，这里革命的足迹历历家坪、杨家岭、枣园、南泥湾，这里革命的足迹历历 在目，看着这一切，诗人满怀激情地写下这样的诗句：“延在目，看着这一切，诗人满怀激情地写。

10、新课导入-劣学资料-字词学习-新知探究-随堂练习-课外拓展 统编版 语文 四年级（上） 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 24.延安，我把你追寻 统编版语文四年级（上） 学习目标 1.会认本课7个生字，理解生字组成的词语。 ( (重点重点) ) 2.了解全诗结构，理解诗中的具体事物的象征。 ( (重点重点) ) 3.领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。( (难点难点) )。

11、24 24 延安，我把你追寻延安，我把你追寻 * * 延安：位于陕西省北部、延河中游，地处陕北延安：位于陕西省北部、延河中游，地处陕北 高原中部，是陕北经济、文化、交通中心。有“革高原中部，是陕北经济、文化、交通中心。有“革 命圣地”之称。高等学校有延安大学，古迹有明代命圣地”之称。高等学校有延安大学，古迹有明代 宝塔，纪念地有枣园、王家坪、杨家岭、凤凰山麓、宝塔，纪念地有枣园、王家坪、杨家。

12、第 1 页 共 8 页 2424 延安延安, ,我把你追寻我把你追寻优质精品课教学设计优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.认识本课的生字。 2.有感情地朗读这首诗,文中多次提到“追寻”,想想是在追 寻什么。 3.领会延安精神,懂得在学习和生活中发扬延安精神。 过程与方法: 通过仔细品读、小组交流、朗读比赛、课件演示深入理 解。 情感态度与价值观: 感受延安精神,继承和发扬延安精神。 【教学重点】 文中多次提到“追寻”,想想是在追寻什么。 【教学难点】 读出诗的节奏和韵律。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1 课时 【教学过程。

13、新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 2424 * *延安 延安, ,我把你追寻我把你追寻 1.认识“延、昔、笋”等 7 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 3.通过学习这首诗，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。 重点重点 理解诗中的重点语句，了解诗中所说的“延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开荒的镢头、 杨家岭讲话的会场”等具体事物的含义。 难点难点 读出诗的节奏和韵律。 1.1.字词教学字词教学 本课的“延、昔、笋”等 7 个生字都是要求会认的字。其中“炕”是。

14、延安是中国革命的摇篮，它记载了中国革命的历史，是一本真实的教科书。,导入新课,它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。回忆那峥嵘岁月，我们忘不了延安，忘不了激励我们的延安精神。,走进延安，感知那如火的战斗岁月。,枣园,南泥湾开荒,延安窑洞,毛泽东杨家岭讲话,延安，我把你追寻,*,延安 昔日 春笋 茅屋 土炕 明媚 一旦,延安 昔日 春笋 茅屋 土炕 明媚 一旦,字词学习,延,昔,笋,茅,炕,旦,媚,_______高楼大厦,_______厦门,sh,xi,多音字,像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。,有感。

15、24 延安，我把你追寻,*,延安：位于陕北南半部，延河南岸，是中国革命的圣地和摇篮。全国优秀旅游城市和爱国主义、革命传统、延安精神三大教育基地。从1935年10月至1948年3月，党中央和老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、朱德等在此,导入新课,生活战斗了13个春秋。在这里，他们领导全国人民进行抗日战争和解放战争；提出把“统一战线、武装斗争、党的建设”作为中国新民主主义革命时期的三大法宝。,作者简介,祁念曾，河南洛阳人，笔名祁星。1968年毕业于北京大学中文系。曾任深圳商报社新闻研究室主任，中国作家协会会员，中国记协新闻。

16、塞上咽喉” “军事重镇”,你知道我国的,是哪里吗？,24* 延安，我把你追寻,新课导入,延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又神秘的土地。延安，一幅壮丽的历史画卷，一部光照史册，启迪后人的经典。1935年到1948年的13年间，那场翻天覆地，激荡山河的革命浪潮曾经从这里席卷全国，延安，也因此被称为革命圣地。王家坪、杨家岭、枣园、南泥湾，这里革命的足迹历历在目，看着这一切，诗人满怀激情地写下了这样的诗句: “延安，我把你追寻”，诗人在追寻什么呢? 今天，我们就来学习一首诗歌延安，我把你追寻。,1.正确、流利、有感情地朗读这首。

17、www.163wenku.com 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 163wenku.com 看看吧 24* 延安，我把你追寻 文本分析； 本文同样是略读课文，体裁是新体诗。作者以充满深情的笔触，生动而形象 地讴歌了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情，强调了在新时期继 承和发扬延安精神的重要性。全诗不但节奏感强，韵律和谐；而且结构整齐，感 情强烈，适合朗读。课文同样在开头部分补充了阅读提示，强调了学习本诗需要 注意的几个方面。教学时，应注意充分利用搜集到的资料和文中相关的诗句、插 图，帮助学生理解主题。在整个教学。

18、部编版四年级上语文课课练经典习题精编部编版四年级上语文课课练经典习题精编 第 1 页 共 4 页 24 24 延安，我把你追寻延安，我把你追寻 第一课时第一课时 一、给加点字注音。一、给加点字注音。 yn x sn mo hung dn mi 延 安 昔 日 春笋 茅 屋 辉煌 一旦 明媚 二、在括号里填写合适的修饰词。二、在括号里填写合适的修饰词。（ ）的小树 （ ）的茅 屋 （ ）的土炕 （ ）的交响 （ ）的春光 （ ）的太阳 部编版四年级上语文课课练经典习题精编部编版四年级上语文课课练经典习题精编 第 2 页 共 4 页 24 24 延安，我把你追寻延安，我把你追。

19、同学们，我们听到的是贺敬之的回 延安。延安是中国革命的摇篮，无数在 延安生活过的人，都对那里充满了难以割 舍的留恋。今天，我们就跟随诗歌去追寻 延安的足迹。 24 延安，我把你追寻 RJ四年级上册 助读资料 同学们，你 们听说南泥湾吗 ？ 南泥湾是位于延安城东南45公里处的一条狭窄溪谷， 此地野兽出没，杳无人烟。 1941年春，由于当时国民党反 动派对陕甘宁边区及抗日根据地实行经济封锁，所以，中 共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产 自救。没有房，自己动手挖窑洞；没有菜，挖野菜吃；没 有工具，就自制锄、铲，他。

20、同学们，我们听到的是贺敬之的回延 安。延安是中国革命的摇篮，无数在延安 生活过的人，都对那里充满了难以割舍的留 恋。今天，我们就跟随诗歌去追寻延安的足 迹。 24 延安，我把你追寻 RJ部编版四年级上册 助读资料 同学们，你 们听说南泥湾吗 ？ 南泥湾是位于延安城东南45公里处的一条狭窄溪谷，此 地野兽出没，杳无人烟。 1941年春，由于当时国民党反动 派对陕甘宁边区及抗日根据地实行经济封锁，所以，中共中 央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。 没有房，自己动手挖窑洞；没有菜，挖野菜吃；没有工具， 就自制锄、。

21、24 延安，我把你追寻,人教部编版小学语文四年级,引入新课,延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。 今天，我们就来学习这篇课文延安，我把你追寻。,延安宝塔山 杨家岭 南泥湾,引入新课,祁念曾 ，出生于1946年12月，笔名祁星，汉族河南洛阳人，毕业于北京大学中文系，中共党员。曾任红旗杂志社记者，陕西某高校中文系副教授，惠州晚报总编辑，现任深圳商报社新闻研究室主任、高级编辑、中国作家协会会员。,我会认,昔,笋,yn x sn mo,茅,kng hung dn,延,炕,煌,。

22、部编版】四年级上语文优质课教学设计【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 12 页 24 延安，我把你追寻 【教材分析】【教材分析】 本文是第七单元的一篇略读课文，本课是一首新体诗， 抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于 延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神， 五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一 系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中 所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。 选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性 。

23、部编版】四年级上语【部编版】四年级上语文优质课教学设计文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 2424延安，我把你追寻延安，我把你追寻优质课教案优质课教案 【教材分析】【教材分析】 本文是第七单元的一篇略读课文，本课是一首新体诗， 抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于 延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神， 五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一 系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中 所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。 选编这首诗，一是。

24、第 1 页 共 3 页 24 延安，我把你追寻延安，我把你追寻 师： 从同学们的眼睛里， 老师看到了大家对这首诗的喜爱。 下面请同学们自由朗读这首诗，边读边思考两个问题（电脑 显示）： 1.为什么这首诗听起来这么悦耳，读起来琅琅上口？ 2.这首诗讲了哪几个主要问题？ （学生自由朗读诗歌，读后分组讨论。教师巡视。） 师：这首诗为什么听起来这么悦耳，读起来琅琅上口？ 生：它押韵。 师：这首诗押的是什么韵呢？ 生：它押的是“ang”韵。 师：请大家回忆一下，什么叫诗的韵脚？诗的什么地方需 要用韵脚呢？ 生：诗句末尾押韵的字叫诗的韵脚。

25、24*延安，我把你追寻本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境。诗歌读起来朗朗上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度。毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。读出诗的节奏和韵律是教学诗歌的。

26、新课导入,延安是中国革命的摇篮，它记载着中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚着共产党人的精神，谱写着中国革命闪光的篇章。今天，我们就来学习这篇课文，延安，我把你追寻。,写作背景：在抗日战争和解放战争时期，延安是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安，延安集中体现了。

27、24.延安，我把你追寻,1.会认本课9个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.了解全诗结构，理解诗中的具体事物的象征。 (重点) 3.领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要性。(难点),本课目标,延安是中国革命的摇篮，它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。,祁念曾:出生于1946年12月，笔名祁星。在学生时代，曾以大学生进行曲校园的路等诗歌作品传诵一时。作品曾多次获奖，并入选中国新诗选朗诵诗选新时期诗歌选萃名家欣赏和全国统编的语文课本。,yn,x,sun,mo,kng,hung,dn,o,mi。

28、延安，我把你追寻教学反思 延安，我把你追寻是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻；三、四两节写实现现代化需要延安精神；五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶；二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。1、 教学效果依据本课的教材特点、学生的认知水平，结合学生的生活实际设计的教学流程取得了一定的效果，现总结。

29、24、延安，我把你找寻教学反思延安，我把你追寻是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本文的教学重点是：1.理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义；2.读出诗的节奏和韵律。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1.在教学中我首先破题目明背景。为了更好地理解诗的内容，有必要让学生明确当时的时代背景。于是，我设计了两个问题：（1）作者追寻延安的什么？（2）作者为什么要追寻延安？。