冀教版一年级下册-Unit 1 About Me-Lesson 1 This Is Me!-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：401fb).zip

冀教版小学英语 （一年级起点 ） 一年级下册 Lesson 1 This Is Me My names Li Ming. Li Ming My names Tang Seng. Tang Seng My names Sun Wukong. Sun Wukong My names Zhu Bajie. Zhu Bajie My names Sha Heshang. Sha Heshang Hi! Im Li Ming. Im a boy. This is me! Hi! Im Jenny. Im a girl. This is me! Im a girl. Im a boy. girlboy （女孩 ） （男孩 ） boy girl I like to (我喜欢) Lets practise! （做练习） Where is me? （我在哪） 我会排 boy girl 我会排 boy girl 我会排 boy girl 我会排 boy girl This is me ! 1、Introduce yourself to your partner . （向你的小伙伴介绍你自己） 2、Make a card. （制作完成卡片）Lesson 1 This Is Me! 教学设计教学设计 教学设计理念：教学设计理念：小学生活泼好动，根据小学英语新课程标准 提出的目标，其中一个非常重要的就是要激发学生学习英语的 兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英 语的自信心，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此 小学英语课堂进行的教学活动应该是能直接激发小学生语言学 习兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。 本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣 入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，尽可 能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行 语言的交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生 用英语进行交流的能力。 教材分析：教材分析：本课是本册课本、本单元的第一课，本单元旨在帮 助学生对自我和周围世界进行理解。通过学习课文，进行口语 训练和读、写、看、展示的活动，学生会对自己的想法、感受 和周围环境进行探求，同时还会对英语语言进行探索和展开运 用。本单元介绍了一些句型，学完本单元大部分学生要能用有 关自己情况的内容作出表述。例如在此基础上学生能够更进一 步用英语来介绍自己的相关情况: This is me.My name is .l am a boy/girl.l am a student.I like.。 学情分析学情分析：经过上学期的英语学习,一年级学生对英语学习产生 了浓厚的兴趣,养成了晨读的好习惯,并能将学习的单词、短语应 用到生活当中。根据一年级小学生的心理特点,在课堂上以表扬 为主,注重学生对英语兴趣的培养。本课内容相对较简单,授课过 程中融入了多个游戏活动环节以及多种多样的教学方式来吸引 学生的注意,努力营造在玩中学、学中玩的教学情境。 一、教学内容：一、教学内容：（Unit1）Lesson 1 This Is Me! 二、教学目标：二、教学目标： （1） 、掌握本课句型: This is me./My name is./I am a boy/girl. （2） 、教会学生正确地用英语介绍自己。 （3） 、让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达 自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。 3、教学重难点：教学重难点： 教学重点：熟练地使用句型来介绍自己。 教学难点：掌握词汇 girl ，boy ，student、句型 This is me.会用 英语作自我介绍。 四、教学准备：四、教学准备： （1） 、自制人物头饰。 （2） 、本课时教学卡片。 （3） 、本课时所需多媒体课件。 （4） 、学生个人照片。 （5） 、用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。 五、教学课时：五、教学课时： 1 课时 六、教学流程：六、教学流程： Step1：Warm-up （1） 、Greeting: T: Class begin. Stand up, please. T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Ding. T: Thank you.Sit down, please. 【设计意图】师生之间的问候是一堂课的开始，是很重要的环节， 良好的问候能拉近师生间的距离，体现平等、合作、交流的思想。 （2）、Lets singHello Song（课件展示） 学生轻松愉快的随着节奏，边挥手边唱。 【设计意图】通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，集中学生注意 力，为学生营造一个轻松、和谐的英语学习氛围。 Step 2、Preview （1）、教师与学生进行真实的语言交流。 T: Hello, Im Miss Ding. S1: Hello, Im. S2: Hello, Im. S3: Hello, Im. 【设计意图】通过与学生进行会话，唤醒学生的英语思维和英语意 识，进入英语课堂。 （2） 、竞赛游戏 每排第一名同学 S1: Hello, Im.开始，依 次向后进行自我介绍，两排同时进行，看哪一排的速度快。 【设计意图】以竞赛形式，复习句型，增加趣味性。 （3）、Meet our old friends（课件出示 Danny, Jenny and Li Ming ） Hi, My names Danny.利用头饰复习句型 My names . S1:Hi! Im Li Ming. My names Li Ming. S2:Hi! Im . My names . 【设计意图】以课件 flash 形式直接刺激学生的感官，引出主人公 Danny，Jenny 和 Li Ming，自然渗透姓名的书写。 Step 3、Presentation （1）、通过 Li Ming 的自我介绍过渡到本课时所学内容，学生 整体感知本课时主要内容（课件展示），重点操练句子 This is me. Im Li Ming./ My names Li Ming. This is me. 过渡到班级里男 孩和女孩的照片。学生自然输出句子 This is me. This is me. 按性别呈现 Li Ming. boy, boy, boy; Jenny. girl, girl, girl. 【设计意图】让学生在整体感知的基础上，在实际情景中归纳理解 ，帮助学习进行知识迁移，带领学生进入今天的主题。 （2）、按性别迅速找到自己的队伍，同学们进行自我介绍 My names .Im a .站到自己的队伍中去。 （3）、引导学生过渡到词汇 student. T: Im a teacher. Im a teacher. Im a teacher. Ss: Im a student. Im a student. Im a student. 【设计意图】由词到句，增加趣味性，加深理解，实际运用。 （4） 、大屏幕展示班级学生图片，引导学生做自我介绍 This is me. My name is. Im a student. （5）、大屏幕展示班级相关活动 read, write, draw, play 的图片， 导出句子 I like to . 【设计意图】让学生在实际情景中操练巩固所学句型。通过真实的 人物和情境，使学生对所学知识有深刻的认识。 Step4、 Consolidation and Extension （1） 、我在哪 （找到图片中的“我” ） 【设计意图】吸引学生注意力，操练句型This is me. （2） 、我会排 【设计意图】拖到图片排队，操练boy 和 girl。 （3） 、我说“我” 【设计意图】将知识拉入现实生活，给学生学以致用的机会，体验 到语言的真实性，并提高学生综合运用语言的能力。 Step 5、Summery and assessment （1）、引导学生小结本课学习内容。 （2）、教师小结评价。 Step 6、Homework （1）、Introduce yourself to your partner .（向你的小伙伴介绍你 自己） （2）、Make a card.（制作完成卡片） 【设计意图】课后作业把课堂学习延伸到最后，让学生有更多练习 的空间，学以致用。 板书设计：板书设计： Lesson 1 This Is Me! This is me. My name is. I m a boy/girl. Im a student. I like to .