1、教教学学设设计计 课程概况课程概况 教学目标：教学目标： 知识目标： 1. 学会表达动物：elephant(s)、monkey(s)、 tiger(s) 2. 学会形容词：small、big. 3. 学会动词：jump、sleep. 4. 学会表达：I see a tiger. It is big. Elephants jump. 情感目标： 1. 引导孩子思考“动物是否该待在动物园？”。 2. 让孩子了解世界上很多动物正在灭绝，呼吁孩子们善待动物，珍惜动物。 教教学重学重点：点： 1. 大部分学生能够听懂、会说、会读以下单词、句子：elephant(s)、monkey(s)、 tiger(s
2、)、 big、small。 2. 学生能用句型“I see a tiger. It is big. Elephants jump.”描述动物的特征。 教学难点：教学难点： 1.学生能用句型“I see a tiger. It is big. Elephants jump.”描述动物的特征。 教学过程：教学过程： Teaching stepsTeaching steps ActivitiesActivities PurposePurpose Step1Step1 PrePre - -learninglearning 1. Greeting. 2. Sing a songOld MacDonald
3、. 3. Review some animal words. What animals on Old MacDonalds farm? 1. 课前轻松自然的唱 一唱孩子们喜欢的动 物歌曲，拉近了师生 间的距离。 2. 通过询问歌曲中 Old MacDonald的农 基本情况基本情况 授课年级： Grade 1 授课单元： Unit 4 Place to Go! 课程标题： Lesson 23 At the zoo 场有些什么动物， 复 习之前学过的动物 单词。 Step 2Step 2 WhileWhile - -learninglearning Words Words a and nd se
4、ntence presentationsentence presentation 1. Watch the video. What animals do you see? monkeys, elephants, tigers. 2. Present the words and sentences. I see an elephant, it is big. Elephants jump. 3. Chant 4. Group work Students work together and learn the new words and sentences. 词汇的学习在创设的 语言环境中，通过图
5、 片，对比，肢体语言 有助于孩子们更加快 速准确的理解其含 义。针对小学生注意 力不得持续久的特 点， 运用TPR的游戏来 巩固句型，能避免反 复跟读让学生产生厌 烦的心理， 朗朗上口的Chant， 加上有趣的动作， 有 利于学生熟悉新授 单词与句型。 通过小组学习任务 单的形式， 小组长有 效检测了小组内每 位成员的学习情况， 并帮助每位同学学 习新知识。 Step 3Step 3 PostPost - -learninglearning 1. Build our zoo. 2. Introduce our zoo. 3. Knowledge and video about animals. 4. Take care of animals. 5. Homework. 通过学生建造自己的 动物园，让学生对动 物和单词进行配对， 从而使学生逐步理解 形容词的应用。 小组合作介绍动物 园，让学生对描述动 物的目标句型进行有 意义的操练。 通过关爱动物的视 频，呼吁学生热爱动 物。
