冀教版一年级下册-Unit 2 My Family-Lesson 9 Li Ming's Family-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：c068b).zip

Lesson 9 Li Mings Family 冀教版一年级起始 一年级下册 Lets Lets chantchant Mother , Mother, My mother. This is my mother . Father , Father, My father. This is my father. Me , Me, Is me. This is me. father father father mother son Family Tall or short? tall (高的) short (矮的) I am ____. tallshort Tall or short? tall.He is ___ This is my ___.father Tall or short? She is_____ short. This is my ___.mother He is tall. She is short. Tall or short? Lets play: tall or short (老师说单词同学做动作下面的同学说句子。) Listen to the tape and follow it. (听录音 .跟读) He is tall. She is short. She is tall. He is short. This is my___. She is ___.(tall/short) This is my ___. He is ___.(tall/short) Pair Work: Introduce your family with your partner. (向你的同桌介绍你的家人。) Lets sing tall tall tall tall . tall tall tall tall. He is tall. He is tall. short short short .short short short. She is short. She is short. tall tall tall tall. tall tall tall tall. I am tall. I am tall. short short short. short short short. I am short. I am short. Homework: (1).向全家展示tall和short是什么意思。 (2).给家长唱今天学的英语歌。 Thank you !Lesson 9 Li Mings Family 1、教学目标： 1、知识目标：学生能认知、理解、和运用下列词汇和短语：tall short ,I amShe is. He is . 2、能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，让学生在模拟真 实 的情景中进行交际。 3. 情感态度、价值观：1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表 演调动学生积极性，参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信 心。 2)渗透德育教育，通过游戏、比赛等教学手段，培养学 生团结友爱，协作互助的精神,并引导学生爱护公共财物。 二、教学重点：单词 tall ,short 的理解和掌握。 三、教学难点：She is.Heis .I am.句子的表达和叙述。 四、教学准备： （1）、第 7 课家庭照。（2）、第 9 课课件。（3）、单词卡片（4）、录音 机 五、学情分析：一年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中， 教 师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会 取 得很大的进步。 6、教材分析：本课是第二单元 第三课，前面第七课学习了 father mother This is my father. This is my mother.为本节课学习做了很好的导入。 七、教学过程： (一)、Class Opening 1、Greeting (师生问好) T：“Good morning boys and girls” S；“Good morning teacher.” T:”How are you?” S：“I am fine,Thank you!” T：“Nice to meet you!” S：“Nice to meet you，too.” 2、Free talking（复习所学重点句子，英语门语言学科。 就得每次上课都重复都说） T：“Who can tell me whats your name?” S：“My name is.” T and S：“She/He is.” 3、Lets Chant （设计意图：Chant 能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情 绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为 下一步教学做好准备。） T:”Today,Iam happy.Are you happy?” S:”Yes,I am happy!” T:”Lets chant,OK?” S:”OK!” T:”Now,show me your hands. Lets go!” (二 ),New concepts 1、Play the ppt （复习第七课学习的 father mother This is my father. This is my mother.为本节课学习做了很好的导入。） T：“This is a picture of my faminly.Guess who is he?” S:”Father” T:”Who is she?” S:”Mother” S：”son“ T:”We are family,family” (指着 ppt 图片，顺便提示“father”mother”son”family”发音,全班跟读，拼 读，再由个别同学读) 2、Tall or short(通过形象直观的 ppt 课件以及教师的肢体语言解释，学生更容易理解 掌握 tall short 的意思以及发音) T：”Who is tall?Who is short?” T:”Tall 高的 Tall tall tall ”(加手势动作有助于学生理解 tall) T:”Short 矮的 Short short short”(加手势动作有助于学生理解 tall) (全班读，分组度，个别读，并跟教师一起分析字母及字母组合的发音（教师纠正发音） ，拼读) 3、I am tall/short (通过形象直观的 ppt 课件以及教师的肢体动作解释，学生更容易理 解掌握 T:”Look this is me” T：”I am tall Iam short” (全班读加上动作全班一起做，活跃了课堂气氛，激发学生学习英语兴趣) 4、He/She is tall/short T:”This is my father.He is tall.” T:”This is my mother.She is short.” (全班读，分组读，个别读巩固所学知识） （三）、Play a game(我说上面的同学做下面的同学猜 tall or short) （四）、Listen to the tape and follow it .（听录音 跟读） (五)、Pair Work:Introduce your family(小组合作小组合作学习在课堂教学中为学生创 设一个能够充分表现自我的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇。人人都有自我表 现的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个 学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的 全面发展。) （六）、Lets sing(以歌曲结束课堂，让孩子们在整个课堂过程中都感受到学习英 语的乐趣，激发学生学习的积极性。另外，作业布置要合理合情，让学生在课下运用 英语进行交流，体验身边的英语带来的快乐。) （七）、Homework (1).向全家展示 tall 和 short 是什么意思。(2).给家人唱所学英语歌。