1、Lesson 9 Li Mings Family 一、教学目标： 1、知识目标：学生能认知、理解、和运用下列词汇和短语：tall short ,I amShe is. He is . 2、能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，让学生在模拟真实 的情景中进行交际。 3. 情感态度、价值观：1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表 演调动学生积极性， 参不性， 通过鼓励树立学生学习英语的信心。 2)渗透德育教育，通过游戏、比赛等教学手段，培养学 生团结友爱，协作互助的精神,并引导学生爱护公共财物。 二、教学重点：单词 tall ,short 的理解和掌握。 三、教学难点：Sh
2、e is.Heis .I am.句子的表达和叙述。 四、教学准备： （1）、第 7 课家庭照。（2）、第 9 课课件。（3）、单词卡片（4）、录音机 五、学情分析：一年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，叧要在教学中，教 师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养， 学生的英语学习一定会取 得很大的进步。 六、教材分析：本课是第二单元 第三课，前面第七课学习了 father mother This is my father. This is my mother.为本节课学习做了很好的导入。 七、教学过程： (一)、Class Opening 1、Greeting (师生问好) T：“Good
3、 morning boys and girls” S；“Good morning teacher.” T:”How are you?” S：“I am fine,Thank you!” T：“Nice to meet you!” S：“Nice to meet you，too.” 2、Free talking（复习所学重点句子，英语门语言学科。 就得每次上课都重复都说） T：“Who can tell me whats your name?” S：“My name is.” T and S：“She/He is.” 3、Lets Chant （设计意图：Chant 能使学生感到轻松，愉快，满足
4、，产生兴奋情绪， 在明快优美的旋律中，丌仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步 教学做好准备。） T:”Today,Iam happy.Are you happy?” S:”Yes,I am happy!” T:”Lets chant,OK?” S:”OK!” T:”Now,show me your hands. Lets go!” (二 ),New concepts 1、 Play the ppt （复习第七课学习的 father mother This is my father. This is my mother. 为本节课学习做了很好的导入。） T：“This is a
5、 picture of my faminly.Guess who is he?” S:”Father” T:”Who is she?” S:”Mother” S：”son“ T:”We are family,family” (指着 ppt 图片，顺便提示“father”mother”son”family”发音,全班跟读，拼 读，再由个别同学读) 2、Tall or short(通过形象直观的 ppt 课件以及教师的肢体语言解释，学生更容易理解掌 握 tall short 的意思以及发音) T：”Who is tall?Who is short?” T:”Tall 高的 Tall tall ta
6、ll ”(加手势动作有助于学生理解 tall) T:”Short 矮的 Short short short”(加手势动作有助于学生理解 tall) (全班读， 分组度， 个别读， 并跟教师一起分析字母及字母组合的发音 （教师纠正发音） ， 拼读) 3、I am tall/short (通过形象直观的 ppt 课件以及教师的肢体动作解释，学生更容易理 解掌握 T:”Look this is me” T：”I am tall Iam short” (全班读加上动作全班一起做，活跃了课堂气氛，激发学生学习英语兴趣) 4、He/She is tall/short T:”This is my fathe
7、r.He is tall.” T:”This is my mother.She is short.” (全班读，分组读，个别读巩固所学知识） （三）、Play a game(我说上面的同学做下面的同学猜 tall or short) （四）、Listen to the tape and follow it .（听录音 跟读） (五)、Pair Work:Introduce your family(小组合作小组合作学习在课堂教学中为学生创 设一个能够充分表现自我的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇。人人都有自我表现 的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生 进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定不提高，促进学生的全面发 展。) （六）、Lets sing(以歌曲结束课堂，让孩子们在整个课堂过程中都感受到学习英语 的乐趣，激发学生学习的积极性。另外，作业布置要合理合情，让学生在课下运用英语 进行交流，体验身边的英语带来的快乐。) （七）、Homework (1).向全家展示 tall 和 short 是什么意思。(2).给家人唱所学英语歌。
