1、课题课题 Lesson 15 What Do You See ? 重、难点重、难点 把握把握 1.能听、说、认读 picture, chair, TV 等单词，I see.句型，并 能在日常生活中运用。 2.能够用 What do you see ? 进行提问，并能够跟据看见的东西，用 I see.进行回答。 (解决方案:教师带入情景,相互提问， 反复练习。 ) 教学过程设计教学过程设计 1.1.教学目标教学目标: : a、学生能够回答下列问题：What do you see? b、学生能够认知、理解并运用下列用语和词汇： This is our living room. I see. pic
2、ture, chair, TV 2.2.学情分析学情分析: : 本课是冀教版英语课本一年级下册 Lesson 15 What Do You See ? 主要 学习 picture, chair, TV 这几个单词, 能够回答问答 What do you see? 并用 What do you see ? 进行提问。 3.3.教学方法教学方法: : 1、游戏教学法:用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在 活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。 2、情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的 特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性
3、地进行表达交流。 3.动作教学法:在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习, 激发学生学习兴趣,提高学习效果。 4、活动教学法:就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境,提 供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考。 4.4.重点难点重点难点: : 重点:能听、说、认读 picture, chair, TV 等单词 I see.句型，并能在日常 生活中运用. 难点:能够用 What do you see ? 进行提问， 并能够跟据看见的东西， 用 I see. 进行回答.(解决方案:教师带入情景,相互提问，反复练习。) 5.5.教学过程教学过程 5.1 第一学时 5
4、.1.1 教学活动 活动 1【问好】Step1：Greeting and sing a song： T: Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, teacher. T：Lets sing ABC songs. Sit down, please. 讲解奖励机制，现在把咱们的教师分为两个房间，Team 1 and Team 2 are Room 1; Team 2 and Team 3 are Room 2。哪个房间的同学们表现好，老师就送这个房间 一把小椅子。咱们比比看，最后哪个房间得到的小椅子最多，老师会送这个房间的 同学三张 sticke
5、rs。 【设计意图:进行课堂常规的训练，并为二年级学习字母打下基础。】 活动 2【导入】Step2：Lead-in： 利用大幅图画导入，请学生们帮助老师找到在客厅丢失的小猫。 Lets look at this living room . This is my living room ,I have a cat.But it is missing. It is in the living room. Lets learn and read these things. 但是呢，它 跑到客厅里了，老师找不到它了，今天请你们帮助老师找到小猫，好不好。咱们来 看一下，老师的小猫究竟跑到哪里去了，你们如
6、果读会了这些单词，看看小猫是不 是藏在这些东西下面。 【设计意图:用情景带入教学，激发学生自主学习的兴趣。 】 活动 3【新授】Step3：Presentation： 学习学习新单词新单词: : 出示 PPT 图片，这是我的客厅. This is my living room.如果说这是我们的客 厅可以说 This is our living room.Our our 我们的。 （1）教学单词: picture, chair, TV 利用 PPT 和单词卡片同时进行 1.T：Look at here, whats this? Yes, it is a desk. Whats this? Yes
7、, it is a book. And whats this？ It is a chair. OK, read after me. Read it group by group. Read it row by row. Two students read. 手心手背游戏，老师出示手心：大声，手背：小声。 2.Whats this? It is a TV. Read it group by group. Read it row by row. Two students read. 老师大声音学生小声音. 3.Whats this? It is a picture. Read it group b
8、y group. Read it row by row. Two students read. Finger Game.老师出示手指，一只手指：一遍；两只手指：两遍；三只手 指：三遍；四只手指：站起来读一遍；五只手指：不读。 4.总体游戏 Word missing game. 读出幻灯片上的个单词，在下一张幻灯片里老师会去掉一个单词，一共六组找 词游戏。看看两组的同学谁先发现，老师就给哪一组加一把小椅子。 学习新句子：学习新句子： 现在，老师想问，(指着单词 see)，Whats meaning ？学生：看见。 1.出示词卡。 Read it group by group. Read it r
9、ow by row. Two students read. 给词卡标上数字，1,2,3,4,5.先一个单词一个单词地朗读，然后连起来读。 老师说数字，学生说单词。 Game: Quickly and quickly. 2.如果老师问你 What do you see ? 我们该怎么回答呢，I see a _.练习说， I see a chair/ TV/ picture/ desk/ book. 老师一句说两遍，领着孩子们一起读。 在 PPT 上讲解 I see two chairs. 3.Watch a video : See Ask students : What do you see i
10、n the video ？ 延伸：What do you see in our classroom ？ 4.Lets chant. 老师领读一遍，学生读一遍。 Living room ! Living room ! Where is my cat? I see a picture. What do you see? Living room ! Living room ! Where is my cat? I see two chairs. What do you see? Living room ! Living room ! Where is my cat? I see a TV. What
11、 do you see? 5.总体游戏 Chain Game. 看着老师手里的图片，前面的同学问后面的同学，两组各选一列， 答得好的一组加分。 6.Find ! Find ! Find ! 帮助老师找小猫。一组二组轮流问，找一组的一个学 生上来指并问：What do you see ? 一组全体学生回答 I see a _. 最后找到小 猫的话，加分一把椅子。 【设计意图:通过老师领读,学生跟读，学生自己读，学生能够会说、会用英语 单词和句子。 利用游戏操练新知,学生能够乐于学习， 激发学生了学习新知识的兴趣, 寓教于乐。】 活动 4【巩固】Step4：Production： Listen a
12、nd read. 跟读课本录音。提示孩子们，左手扶书，右手指字。 【设计意图：及时巩固所学知识，再一次深化学生对发音、词义的理解。】 活动 5【复习】Step5：Q Time： 老师英文提问，学生英文回答。答对的学生大声领读，并送一张小贴画。 【设计意图：及时复习，利用小贴画的奖励使学生乐于说出所学知识。】 活动 6【小视频】Step6：Video Time：Brown Bear 【设计意图：增加学习的趣味性，利用各种感官激发学生学习的热情。】 活动 7【作业】Step7：Homework： 1.Listen to the video. 2.Draw a picture of your living room and write the words. 1.听录音。 2.画自己家的客厅并标上椅子、电视、画、桌子.等英语单词。 【设计意图：督促学生课下复习所学知识，动脑、动手掌握所学知识。】 T：Class is over. Goodbye boys and girls. Ss：Goodbye, teacher.
