1、Lesson 5 Where? 教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：in，on，under，box 2、学生能认读、理解并使用下列句式：Where is it？Its in/on/under the box. Whats in the box? Its a/an 3、学生能了解字母 m，n，l 和 i 在单词中的发音及其规则。 教学重点难点 1、重点：使学生能听懂、会说、认读并书写本课词汇及句式。 2、难点：使学生能理解并使用本课单词及句式。 教学准备 1、词汇卡片 2、录音机或教学光盘 3、准备一些盒子（里面装进至少两个学过的动物玩具或图片） 4、把 in，on，under
2、以大写的形式写在黑板上 教学过程 一、课文导入 1、问候 学生进入教室后问候他们。 等学生坐好， 给大家展示动物玩具或图片。 2、导入 这是在里面，在上面还是在下面呢？今天我们就要学习这些位置词。 注意听，不用担心，你们很快就会懂得如何恰当使用这三个词。 二、学习新课 1、Where is it？ （1）让学生打开课本第 10 页。 给他们几分钟看他们能够从图画中获 得哪些信息，能说出什么？（可以用汉语表述） （2）教师手指小猫问：Whats this？学生回答 Its a cat. 教师手指盒子说：This is a box.让学生重复这个句子。 （3）播放第 1 部分的录音，让学生跟读。
3、（4）拿出准备的盒子放在讲桌上。把玩具猫放在盒子上面说 On the box.The cat is on the box.让学生重复 2 遍。把玩具猫放在盒子里面 说 In the box.The cat is in the box.让学生跟读。 把玩具猫放在盒子下 面说 Under the box.The cat is under the box.让学生跟读。 （5）拿出玩具兔子放在讲桌下面，问是否有人能说出兔子在哪儿。 等学生回答， 让学生用英语试着回答， 如果没有人回答， 教师说 Where is the rabbit？The rabbit is under the desk.把兔子放在
4、桌子上然后放 在桌子里，重复上面的过程。每次都问 Where is the rabbit？如果学 生回答有困难，教师适当帮助。 （6）指着黑板上大写的 IN ON UNDER,让学生朗读。 2、Lets play！ （1）打开课本第 10 页第 2 部分。播放本部分录音，一起跟读。 （2）问以下问题，帮助理解内容： What is Li Ming holding？ What is he doing with the rabbit？ What does Danny say？Is he correct？ （3）让三名自告奋勇者到教室前面。一人扮演 Danny，另外二人举 起玩具兔子。Danny 面
5、向黑板背对同学问 Where is the rabbit？另外 两人吧兔子放在课桌上，课桌小或者课桌里面，班上所有同学一起拍 手并说唱 Where is the rabbit？Where is the rabbit？扮演 Danny 的 同学转过身来寻找兔子并说出兔子的位置。 （4）三人一组，各小组进行游戏，练习句型。教师来回走动，对问 答有困难的同学给予适时的帮助。 3、Whats in the box？ （1）让学生看 11 页的第 3 部分。播放录音，让学生跟读。确保学生 知道这是什么游戏。Danny 藏起某个东西，让 Jenny 通过问问题猜 出这是什么东西。 （2）学生懂得游戏的玩法
6、后，选择一名学生用汉语解释游戏。 4、Letters and sounds （1）谈话告诉学生老师会不时地帮助他们正确发音。 （2）让学生看 11 页第 4 部分。让学生读图表左栏的四个字母（m n l i） （3）教师大声朗读字母 2 遍，让学生跟读。 （4）看图画，读单词，让学生跟读。 （5）进行一个简短的游戏，用这四个辅音作为指导。教师说 I spy something and it starts with m！学生在教室内找出以字母 m 开头的 东西。 三、拓展练习，巩固新知 1、教师出示下列句子， Where is the monkey？Its _ the desk. Where i
7、s the duck？Its _ the box. Where is the cat？Its _ the chair. 教师拿玩具放在不同的位置， 让学生选择正确的词语卡片填在横线上， 然后分小组进行练习， 确保每个学生都能有放玩具的机会和问答的机 会。 2、给每个小组一个纸盒，让学生复习第 3 部分的游戏。小组内进行 游戏时，藏玩具的同学自己选择要藏的玩具，尽量不让猜的同学知道 是什么，通过问答猜出结果。 3、教师在教室内走动，以帮助那些不能完全理解的学生。 四、课堂小结 表扬学生今天所做的努力。下节课，我们将学习一只陷到泥里的兔子 怎样被同伴救出来的故事。 五、板书设计 Lesson 5 Where? in In the box. The cat is in the box. on On the box. The cat is on the box. under Under the box. The cat is under the box. Where is it？ Its in /on /under the box. Whats in the box? Its a/an
