1、课课 题题 冀教版三下冀教版三下 Lesson14 Would You Like Some Soup? 课时安排课时安排 新授新授 教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第三课.本课将介绍 有关饮食中餐方面的词汇：noodles、dumplings、soup、rice 和 句 型 ： Would you like some? Yes, please./ No, thanks. 学情分析 本课是小学三年级的学生，这些孩子大多是第一次正式接触英 语，他们还没有一定的英语基础，小学生是学习第二语言的最 佳时期，但是，三年级的孩子活泼好动、注意力不集中，缺乏 自控能力。所以在教学当中要求我们
2、采用生动、形象、活泼、 多样的教学手段。 教学目标 知识技能 1. 掌握新授单词 noodles、dumplings、soup、rice。 2. 复习巩固单词 eat、drink、hungry,和 thirsty。 3. 学会使用句型 Would you like some? 4. 能够在情境中运用所学语言进行交际。 5. 通过学生的自主学习和小组合作的方式达到预期的效果。 学习策略 在课堂上多进行对话练习 文化意识情感态度 培养学生的注意力和观察力，激发学生的学习兴趣，挖掘学 生运用语言的创造能力。 重点、难点 单词的掌握和句型的运用 1.单词 noodles、dumplings、soup、
3、rice。 2. 句型“Would you like some?” Yes, please./ No, thanks. 课前预习 听录音 3 遍，跟读 3 遍。把不认识的词用记号标出。 板书设计 Lesson 14 Would you like some soup ?Lesson 14 Would you like some soup ? (picture) noodles? Would you like some (picture) dumplings? (picture) soup? (picture) rice? Yes, please./ No, thanks. 教学环节教学环节 教教
4、 学学 互互 动动 （要备（要备“教师指导教师指导”和和“学生预学生预 设设” ） 设计意图设计意图 二次备课二次备课 I. Greetings 2 Warm-Up 3New concepts Class Opening and Review 1. Greetings. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Jia. T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T: Before learning the new lesson,lets sing a song togeth
5、er. 2. Warm-up. (1)Eat and Drink. T:There are some food words in the song,what are they? Ss:rice Ss: meat Ss: tea Ss: juice (2) Read the words . T:Look at the screen and read the food words an quickly as you can. Ss: 3. New concepts. noodles dumplings soup rice 1) T: Jenny comes Li Mings house today
6、.Lets see what do they eat? Lets learn. Let read the new words after me several times. Practise the new words using the words cards. 2) Listen to the text of part one. T:Jenny and LiMingfamily are eating food.lets see what food do they talk about?listen to the text first. T:What food do they talk ab
7、out? 为了让孩子们集 中注意力，很快 进入本课状态。 复习旧知，让孩 子们很自然的了 解今天所讲内 容。衔接自然。 (教师画简笔画 noodles dumplings soup and rice 的图片，让学 生猜并引出新 单词，领读新 授单词，书空 单词,在本环节 强调单词中 oo 等组合的发 音。) 4Practice 5Sum_Up 6Homework Ss:dumplings T:Tes,Dumplings are traditional Chinese food,they have a long history,lets watch the vidio. 3)新授句型 Would
8、 you like some dumplings?生活 T:Dumplings are yum,would you like some dumplings?e (板书 句型) 领读，猜句意，纠正读音。 4）Listen to the text of part three. T:Lets would Jenny like some dumplings? Ss:yes. T:Read the text by yourself and practise with your partner. 4Practice Show the foods pictures and let some groups o
9、f them practise the dialogues in front of the students. T:Jenny would like some dumplings,would you like some？lets ask your partner. 5Sum up T:Today we have learn the four new food words and this kind of sentence.lets read them again. 6Homework Please ask your family members using the dialogues. 通过练
10、习对 话，让孩子在 实际运用知 识，做到英语 语言走进生 活。 总结今天所讲 内容，做到孩 子们的很好的 回顾知识，巩 固掌握。 让孩子们回家 问问家人，让 孩子们真正做 到在生活中运 用英语对话， 解决生活问 题。 教学反思教学反思： 今天我带领我的孩子们学习了冀教版三年级下册第 14 课 Would you like some soup?通过本课带领孩子们学习四会单词和一个句型，我感觉孩子们学习态度积极主动， 学习兴趣浓厚,深刻感觉孩子们在每节课的学习中，都不能脱离生活实际，我们在教授 中，一定谨记每个孩子的身心发展，孩子的良好品质和孩子们学习能力的提高，这些 看似不是教学内容，但这些才是
11、学习的根本目的。下面，我简单的回顾，反思我的这 节课。 1 、这节课我创设了一个情景，Jenny 来到李明的家做客，为她们都吃了什么， 从而引出饺子等单词，在这个过程中，我大胆让孩子们猜测没有完成的图片到底是画 的什么，激发孩子们的学习探索性和积极性。孩子们说的很好，就极个别说错，但我 很欣赏他们的胆识和表达能力。 2、在教学过程中我注意到了孩子们的听说读写能力的培养，让他们进行伸出手指 书空单词，让孩子们都参与进来，从他们的表情可以看出他们喜欢这种方式记单词。 3、在问题引导中，鼓励孩子们找同伴共同练习对话，并鼓励他们上台来表演。这 样让他们完成了台下以互帮互助的方式自己解决听读句型问题，不至于出现由于害羞、 不会读而不敢开口的状况，同时鼓励几个积极主动的孩子上台来做示范，带领不会读 的孩子学习。信心是动力，目标是方向， 希望我的每一个孩子在信心满满的状态的 完成每一课的学习。 当然每节课都是一次遗憾的艺术，我深刻感知我要提高课堂效率，应再采用多 变得教学方法，让孩子们更加积极主动的投入的课堂中来。
