1、Lesson16 Breakfast Lunch and Dinner教学设计 一、学情分析： 本课是第三单元的第四课， 课文内容是学生都熟悉和感兴趣的事 物，学生理解起来比较容易。但是由于孩子们接受新语言较慢，注意 在呈现新知识点时让孩子打牢基础，否则会给练习埋下隐患。课上在 调动孩子积极性和竞争心理同时，注意维持好秩序，因为人数众多。 更要防止有学生趁机偷懒，不参与课堂活动。上课还要尽量贴近学生 的生活实际情景，加入游戏教学，带动学生融入课堂，引导每一个学 生积极参与到学习英语的过程中来。 二、教学目标： 1.知识与技能目标： （1）学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：good，brea
2、kfast, lunch， dinner, morning , afternoon , evening , night （ 2）学生能听懂、会说并能把所学单词、句子运用到日常生活之 中，做到学以致用。 2.学习策略目标： （1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 （2）遇到问题积极向老师或同学请教。 （3）能积极利用所学英语表达和交流。 （4）学会合作学习，与他人互相配合完成活动。 3. 情感态度目标: （1）学生在课堂上乐于模仿，敢于开口，能体会到学习英语的快 乐感，成就感。 （2）学生能积极参与英语学习活动,具有一定的竞争意识。 （3）学生在小组活动中，能与小组同学互相配合，并逐渐形成团
3、队意识； 三、教学重点和难点： 重点：1.四会词汇：Good, breakfast, lunch, dinner, morning, afternoon, evening, night 实际生活中的灵活运用。 难点：1.灵活运用所学句子并运用到日常生活之中，做到学 以致用。 2.学会合作学习，与他人互相配合完成活动。 四、教学准备： 1. 教师准备：提前候课，保持情绪饱满，进入教室，播放 歌曲，为营造良好的学习环境做铺垫。 2. 教具准备： PPT 录音机 五、教学过程： Class opening and review Step1 Greeting (师生互相问候)师生问候， 使课堂气氛温馨
4、， 拉近师生距离。 Step2 New 1 Show a picture Teacher: Oh ,This is Jenny! She is getting up(肢体语言) Here come a new day, Do you want to know Jennys story. 2. Play the audio tape. Ask: Can you say hello and greet to other people in different times, just like Jenny? (The teacher says: the sentences and do the ac
5、tion to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening. If necessary, we can explain in Chinese.) 3. Work in pairs: Talk about what they do in the morning, afternoon and evening. Sing a song: Its time for lunch(活跃课堂气氛，使 孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。) 4 .利用多媒体课件，学习第二部分：breakfast, lun
6、ch, dinner 放光盘，并让学生观察图片，理解 breakfast, lunch, dinner 的含义，并跟读几遍。 用 P41 页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。 Part5: Class-Closing （）做活动手册学生自我检测本课所学。让学生了解自己在课 堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不 断进步。 （）唱歌结束课堂，Sing an English song. 整堂课在轻松愉快 的歌曲中结束. 五、板书： Lesson 16 : Breakfast Lunch and Dinner breakfast lunch dinner morning afternoon evening night
