(三起)冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Unit 3 Review-教案、教学设计--(配套课件编号:30756).doc

上传人(卖家):小黑 文档编号:1149491 上传时间:2021-03-06 格式:DOC 页数:4 大小:1.47MB
下载 相关 举报
(三起)冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Unit 3 Review-教案、教学设计--(配套课件编号:30756).doc_第1页
第1页 / 共4页
(三起)冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Unit 3 Review-教案、教学设计--(配套课件编号:30756).doc_第2页
第2页 / 共4页
(三起)冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Unit 3 Review-教案、教学设计--(配套课件编号:30756).doc_第3页
第3页 / 共4页
(三起)冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Unit 3 Review-教案、教学设计--(配套课件编号:30756).doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、冀教版冀教版 三年级下册三年级下册 Unit 3 Again, Please! 一,一, 教学分析教学分析 1.1.学情分析:学情分析: 本节课的教学对象是三年级学生。这一年龄段的学生仍然具备低年级学生的特 点,形象思维占优势,活泼好动,喜欢表现。同时,他们经过近一年的英语学习, 已经具备一定的英语认读听说能力。既然是复习课,它是在同学们初步掌握了谈 论食物和进餐的内容的基础上进行的课堂教学活动。 2.2.单元及课文分析:单元及课文分析: 本课是对第三单元的复习,同学们已经初步掌握了谈论食物和进餐的内容,所以 我在设置本课时更注重整个单元的单词和句型的练习和巩固,而把 Again, pleas

2、e 这一课的内容作为对所学知识的总结和练习,以达到使学生熟练系统的 掌握所学单词和交际用语,进一步发展学生对所学话题的语言表达能力。 3.3.知识技能目标:知识技能目标: 1) 通过复习,使学生能听懂,会说,认读和书写本单元所学单词。 2). 通过复习和活动,使学生能理解和运用本单元所学日常用语。能在图文或 场景下进行简单的英语交流和表演。2-1-c-n-j-y 3).通过玩、演、视、听的体验,进一步提高学生学习英语的兴趣,提高学生用 英文交际的能力。 4.4.情感态度目标:情感态度目标: 1).通过游戏比赛和情景对话,让学生体会学习英语的乐趣,并乐于模仿,敢于 开口。 2).让学生懂得健康饮

3、食的重要性。 5 5学习策略目标:学习策略目标: 1)游戏和竞争机制激趣策略:用游戏和竞争机制,调动学习气氛,加深学生对 学习内容掌握。 2)多种口语练习策略:通过多样的活动进行学习,如:男女对话,小组对话,竞赛等,提升 学生积极主动学习的愿望,促使学生全身心投入英语活动中。【来源:21cnj*y.co*m】 6 6:教学重点:教学重点: 熟练掌握本单元单词,会运用所学的日常交际用语进行简单的对话。 7 7:教学难点:教学难点: 能在实际生活中灵活运用所学的交际用语。 二,教学步骤: Step1 Class Opening and Review (5 minutes)Step1 Class O

4、pening and Review (5 minutes) 1. Greeting (T-S) 1) How are you? 2) I divide you into 2 groups. Group Lunch and group Dinner. I am in group Breakfast. Each group has a table. If you did a good job, you can choose a picture for your group.21cnjycom (设计思路:打招呼的同时对学生进行分组,以早,中晚餐进行划分,把学生分 为两组,老师参与其中成为一组,共同

5、比赛。每组一个餐桌,表现好的同学就可 以为自己的组选择一份食物,并用 I like for的句型作为庆祝(这也是课 本第三部分的练习题,再此作为渗透)。这样既提高了学生们的积极性,又对知 识进行了复习。)【出处:21 教育名师】 2. Warming up: Say a chant: Milk and bread. (Do the action and read it.) (设计思路:采用课本上已学小歌谣做热身,学生一边做动作一边跟节奏唱,给 学生带来轻松愉悦的感觉,不仅复习了课本知识,又能使学生迅速地兴奋起来, 从而激发学生对英语的学习兴趣。)21 教育名师原创作品 Step2 Step2

6、Presentation and practice (30 minutes) 1.1. Review wordsReview words. (1) Read the words. (2) Play a game. There are some pictures about the food in my box. Close your eyes and choose one picture, tell us what is it? (设计思路:复习第三单元食物单词,帮学生归纳,把吃的和喝的食物进行分类, 再通过游戏进行复习和检验,即增加了神秘感又调动了学习气氛,还检验了学习 成果。)21*cnj

7、y*com 2. Show the 2. Show the videovideo about about “M My y mealsmeals” (设计思路:把自己的三餐内容拍成视频,吸引孩子们的注意力,引起兴趣。以 “My Meals”为主线,运用所学句型介绍我一天的就餐情况,每一餐都有不同句 型的侧重点,再让孩子们据此来介绍自己的用餐情况,从而达到对所学知识的全 面复习和巩固。)www.21-cn- A: My breakfast Say the sentence:I like milk and bread for my breakfast. (设计思路:让孩子们对自己的喜欢的早餐进行描述

8、,从而达到对时间,食物单 词和 I like for 的练习)21世纪*教育网 B: My lunch My favourite food is (设计思路:着重 My favourite food is 的复习和巩固。回避了本单元所学 I dont like 的句型,是为了给孩子树立正确的用餐习惯,避免孩子们挑食。) C: My dinner Make a dialogue: (T-S) (S-S) (G1G2) A:Would you like some ? B:Yes,please./No,thanks. A:Here you are. B: Thank you. Work in pai

9、rs practice it, then have a show. (设计思路:重点练习此句型。采取师生,生生和小组对话练习,并进行课堂展 示。通过这三步,使学生对所学单词和句型进行熟悉和巩固,通过小组合作,希 望可以培养学生合作精神与竞争意识, 降低知识的难度, 使更多的学生敢于表达, 善于表,并通过老师设置的情境能在实际生活中进行运用。) D: 回顾我的三餐, 让学生一起说, 进一步巩固所学句型, 并引出 Li Ming 和 Danny 的晚餐。 3 3:Listen and talk about part one.Listen and talk about part one. 1)Lis

10、ten and read. 2)Follow the tape. 2)Talk about it and fill in the blanks. (设计思路:回归课本,让学生带着问题边听边默读故事,理解故事大意。跟读 并对内容进行讨论,再通过填空方式了解学生对这个故事的理解程度及对词汇的 认知度。)21 世纪教育网版权所有 4 4:Do part2: Listen and circle.Do part2: Listen and circle. (设计思路: 听力练习, 检验学生是否能听懂并掌握所学句型, 并作出正确判断。 对学生辅以评价。) Step3 Step3 H Homework (5

11、minutes)omework (5 minutes) Homework. 1)Draw your favourite food. 2)Do part 3 and part 4 (设计思路:让学生画自己最喜欢的食物,并写出来。增加学生兴趣并巩固所学。 做课本第 3,4 部分,进行自我检验。) 3:Which group is winner? 数食物数量, 选出获胜组, 并给予奖励。 每组在根据所获食物说句子 I like for (设计思路:对学生进行评价,让学生展示学习成果,既检验学生掌握成果又进 一步巩固所学单词和句型。)21 教育网 板书: Again,Please! morning a

12、fternoon evening breakfast lunch dinner I like for 板书设计思路:因为有 PPT 做展示,所以食物单词全部呈现在 PPT 上,而板书以 本课我的中心内容“My Meals”为主线,分别出示时间和三餐单词,并以课本第 四部分试题为参照,用不同颜色粉笔书写,既做了总结,展示了课本内容,也给 孩子们以提示,为家庭作业降低难度。【来源:21世纪教育网】 同时竞争机制在黑板上进行展示,让学生为自己组选择食物放在餐桌上,每选择 一种食物都用 I like.for.造句,既练习了句型又增加了趣味性,调动了学 生的学习积极性,让学生们在竞争中展示自己的学习成果。在最后的总结中对单 词和句型再一次进行巩固和检验。www-2-1-cnjy-com

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 英语 > 冀教版(三起;2024) > 三年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文((三起)冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Unit 3 Review-教案、教学设计--(配套课件编号:30756).doc)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|