1、Unit 4 Lesson 19 I Like Fruit! 教学设计 教材分析：教材分析： 本课选自于冀教版小学英语三年级下册教材，Unit 4 Lesson 19 I Like Fruit! 本单元是继续围绕食物以及如何点餐和询问 价钱来展开的。 鼓励学生使用所学内容进行对话， 问答问题， 在小组内展示语言理解和运用的能力。本课会学习水果和数 字词汇(eleven- fifteen)，以及用所学句型问答你喜欢的水果 和一些物品的数量。 学情分析：学情分析： 三年级的学生， 已具备一定英语学习的经验， 有了一定的听， 说，读，写的能力。三年级的孩子对于英语的学习兴趣浓厚， 积极性高。 本课的
2、主题又是他们所熟悉的， 他们比较感兴趣， 孩子们愿意参与进来。 教学方法教学方法： 情境教学法，直接法，任务型教学法，交际法，全身反应法。 学法学法： 教师在教学过程中设置了 sing a song, whats missing, say and choose, make a dialogue 等多种操练活动， 让学生主动参与到 活动中来，让学生在“唱” ， “玩” ， “演” ， “乐”的导向中主 动轻松，快乐的学习，以学生为中心，把课堂的主动权交给 学生。 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1、能够听，说，读单词：fruit, pear, watermelon。 2、掌握四会单词
3、：apple, orange, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 3、学生能认读，理解并使用下列句子： What do you like? I like . How many? Eleven. 来问答食物和数量。 4、学生能唱歌曲 Delicious Food。 能力目标：能力目标： 通过学习本课能够问答你喜欢的水果和一些物品的数量。 情感目标：情感目标： 通过学习本课 ，让学生了解一些水果，合理搭配，做到健 康饮食。 教学重点：教学重点： 1、单词 apple, orange, eleven, twelve, thirteen, fou
4、rteen, fifteen 的书写。 2、能够运用句型: What do you like? I like. How many? Eleven. 进行问答。 教学难点：教学难点： 能够灵活运用本课句型。 教学准备：教学准备： 水果图片，单词卡片，奖励小张贴，课件。 教学设计：教学设计： Step1: Greeting T：Class begin. Stand up,please. Good morning,everyone. (师向学生鞠躬) S：Good morning, Tina. (学生向老师鞠躬) T：Im happy. How do you feel? S：Im happy,too
5、. T：We are happy. Now, lets sing a song. Step2: Warming up. T: Lets sing a song. - Eat and Drink. (师生站着边做动作边唱) 设计意图:师生共同演唱歌曲，创设了愉悦的课堂气氛。 Step3:Presentation and Practice. 1、T: I am thirsty. I want to eat some fruit. Lets go to a fruit shop. S: Okay. (课件出示“一个苹果”图片。) T: Whats this? S: Apple. (教师点击音频，让学
6、生听 3 遍“apple”的读音,并跟读。) T:(领读) Apple, I like apple. (学生跟读) (课件出示“an apple”, 让学生领会“an”的使用。 学生书空，教师把提前写好的词卡贴在黑板上。 课件再出示“apples”) 同法讲授 orange, pear, watermelon. 2、Practice. (1) 教师领读板书。 (2) 教师拿出词卡(走到学生中间)，让学生边传词卡边读。 (3) Whats missing? (4) Listen and do.(设置听音填空的练习， 让学生有目的的去 听) (5) Work in Pairs. (以小组合作的方式
7、操练本课的句型 - What do you like? - I like .) (6) Lets sing.-Delicious Food 设计意图：游戏 Whats missing?激发了学生的学习兴趣， 每个学生都愿意参与到学习中去；以小组合作的方式熟练操 练句型，培养锻炼了学生的小组合作意识。 3、Numbers. T: Look,what are these? (课件出示 5 个香蕉的图片) S: Bananas. T: How many? S: Five bananas. T:How many now? (出示 10 个香蕉) S: Ten bananas. T: How many
8、now?(出示 10+1 个香蕉) S:. T 点击音频，生听“eleven eleven bananas”2 遍，并跟读。 T 拿出 “eleven” 的词卡贴在黑板上，领读 2 遍。 (同法讲授 twelve, thirteen, fourteen, fifteen) 设计意图：采用直观教学法，学生把所学知识通过图片建立 直接的联系。 4、Practice the numbers. (1) 教师领读板书。 (2) 一条龙说数字。 (3) Listen, say and choose. 邀请一名自告奋勇的学生到前面来，面向黑板，教师出 示数字卡片，全班一起读，这位学生来选。 (设计意图：让人
9、人有事做，人人都参与到学习中来) (4) Make a dialogue. A: Hello,_. B: Hello,_. A: What do you like? B: I like _(s). A: How many _s do you have? B: I have _ _(s). (设计意图： 语言的输出， 锻炼学生的综合语言运用能力。 ) (5) 课堂小练 Step4 :Homework (1) Read and write the fruit words and the numbers. (2) Make a dialogue. Step5: 情感提升： Eat more fruit, thats good for your healthy. Step6: Class closing.
