（三起）冀教版三年级下册-Unit 1 Animals on the Farm-Lesson 6 Can I Help You -ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：115c3).zip

Lesson 6 Can I Help You? /help/ v.（动词）救命（动词）救命知识点知识点1 1 例句：例句： Help！Help！The tiger wants to eat me！ 救命！救命！老虎要吃我！救命！救命！老虎要吃我！ help v. 帮助帮助一词多义一词多义 ： Can I help you ？我能帮助你吗？我能帮助你吗？知识点知识点2 2 用法：用法： 在自己想向对方提供帮助时可以使用这个句子。在自己想向对方提供帮助时可以使用这个句子。 其其 答语通常为答语通常为“Yes，please.（是的，太感谢了。）（是的，太感谢了。）” 或或“No，thanks.（不，谢谢。）（不，谢谢。）”。 Can I help you ？ 我可以帮助你吗？我可以帮助你吗？ Yes，please. 是的，太感谢了。是的，太感谢了。 一词多义一词多义 ： 拓展拓展“Can I help you?”也是服务员、售货员和图书管理员等一些也是服务员、售货员和图书管理员等一些 从事服务性行业的人员常用的口语，其含义随具体语境的变从事服务性行业的人员常用的口语，其含义随具体语境的变 化而变化。例如：化而变化。例如： 在商店：在商店：Can I help you ？你想要买什么？你想要买什么？ Please show me that hat. 请给我看看那顶帽子。请给我看看那顶帽子。 在饭店：在饭店：Can I help you ？你想要吃点什么？你想要吃点什么？ A hamburger，please. 请来一个汉堡包。请来一个汉堡包。 在图书馆里：在图书馆里：Can I help you ？你想借什么书？你想借什么书？ A music book, please. 请拿一本音乐书。请拿一本音乐书。 一、情景一、情景选择。选择。 丹尼掉到了陷阱里，丹尼掉到了陷阱里，可以这样可以这样求救：求救：（ ） A. Help ！ Help ！ B. Come on! A 二、二、单项选择。单项选择。 Can I help you ？ ______________. A. Yes，you cant B. No，you can C. Yes，please C 三、给下列句子选择正确的译文。三、给下列句子选择正确的译文。 （ ）（）（1）Help ！ （ ）（）（2）Can I help you ？ （ ）（）（3）What happened ？ （ ）（）（4）Yes，please. D A. 是的，太感谢了。是的，太感谢了。 B. 发生了什么事？发生了什么事？ C. 我能帮助你吗？我能帮助你吗？ D. 救命！救命！ C B A 这个故事描述了兔子被卡在泥里出不来。农民看见了，这个故事描述了兔子被卡在泥里出不来。农民看见了， 他拉着兔子的耳朵，想把兔子拉出来，但是没有成他拉着兔子的耳朵，想把兔子拉出来，但是没有成 功。在农民、奶牛、马、猪、鸭子和老鼠的共同努功。在农民、奶牛、马、猪、鸭子和老鼠的共同努 力下，兔子终于被拉出来了。最后兔子向大家表示力下，兔子终于被拉出来了。最后兔子向大家表示 感谢，大家说：感谢，大家说：“别客气，我们是朋友。别客气，我们是朋友。” 1 分角色表演这个分角色表演这个故事故事 2 完成配套的课后作业完成配套的课后作业。 xx小学 x年级 x班 xxx1 Can I help you? 教材分析教材分析 这一课是小学冀教版英语第二册第 6 课内容，这是一个小故事。通过学习这个小故事，引导学生了解一下句型： What happened? Im stuck. Can I help you? Yes, please! Thank you! Youre welcome. We are friends. 通过老师讲读，幻灯片，做游戏及视频等形式，让学生做到学以致用，真正掌握本课内容。 学生分析学生分析 在前几节课，学生已经认识了很多新的动物和句型，已经初步培养了学生学习英语的兴趣。老师在教学的过程中 多设计一些新的教学方法和小游戏，会大大地提高学生对英语学习的兴趣。 教学目标教学目标 1、知识目标 了解整个小故事的内容。 2、能力目标 学生能够掌握以下句型： What happened? Im stuck. Can I help you? Yes, please! Thank you! Youre welcome. We are friends. 3、情感目标：意识到人与人，或者人与动物之间要互相帮助，友好相处。 2 教学重点教学重点 1、 了解故事大意。 2、 掌握以下句型： What happened? Im stuck. Can I help you? Yes, please! Thank you! Youre welcome. We are friends. 教学难点教学难点 1、 了解故事大意。 2、掌握以下句型： What happened? Im stuck. Can I help you? Yes, please! Thank you! Youre welcome. We are friends. 教具学具教具学具 1、 PPT 2、 课程相关视频 3、 相关听力内容 教学方法教学方法 3 1、在教学过程中，要有耐心，多去关注中下层的学生。 2、处理好教师、学生、教材之间的关系，追求和谐快乐的课堂活动。 3、多去鼓励学生，促进学生发展。多培养学生的合作意识，在与同学的合作交流中，学到知识。 课时安排课时安排 一课时 教学过程教学过程 Step 1. 导入课程 与学生交流，回忆上一节课的内容。 1、Where is the cat? Its in/on/under the box. 2、Where is the rabbit? Its under the desk. 3、Whats in the box? An animal. Is it a cat? No, it isnt. Can it swim? Yes, it can. It can say “quack, quack”. Oh, I see! Its a duck T：今天我们来学习新课 Lesson 6 Can I help you? Step 2 授新课 结合多媒体，学习Lesson 6. 1、 结合课本，及听力内容，了解故事大意。 2、 老师领读，学生跟读，熟悉 Story time 的具体内容，熟读文中的对话。 4 R: Help! Help！ M: What happened? R: Im stuck. M: Can I help you? R: Yes, please! M: Pull! Pull! R: Ouch! P H: What happened? R: Im stuck. P H: Can I help you? R: Yes, please! M: Pull! Pull! R: Ouch! My ears! R: Im out! Thank you! M: Youre welcome. We are friends. 引导学生重点理解We are friends. 的深刻含义。 5 3、 结合课本，多媒体课件，熟悉故事情节，掌握以下重要句型： What happened? Im stuck. Can I help you? Yes, please! Thank you! Youre welcome. We are friends. 4、Talk and act. 思考讨论： （1）、Who helps the rabbit? （2）、Act out the story. 学生分组讨论交流。 交流答案： （1）结合文中内容和故事情节和图片，引导学生找出帮助 rabbit 的人和几个动物。 a man, a cow, a horse, a pig, a duck and a mouse （2） 学生可分组去扮演，每组需要七个学生，一个学生扮演 rabbit. 其他六位同学分别扮演 a man, a cow, a horse, a pig, a duck and a mouse 分小组进行表演，看哪组同学表演得最棒！ 5、 思考讨论。 我们生活中，何时需要我们伸出援助之手呢？ 学生讨论，结合生活实例说明。 6 板书设计板书设计 Lesson 6 Can I help you? What happened? Im stuck. Can I help you? Yes, please! Thank you! Youre welcome. We are friends. 课后习题课后习题 1、试着把这个小故事讲给家人听。 2、能够熟练运用句型 What happened? Can I help you? Thank you! Youre welcome. 3、完成同步练习 Lesson 6. 教学反思教学反思 这一课的是一个小故事，故事的情节很简单，就是大家都来帮陷入泥坑的小兔子，最后一起把小兔子救出来。 文中有几个重要的句型，在授课的过程中我反复强调，需要学生们掌握。 通过本课的学习，除了知识上的收获，学生们更应该意识到人与人，人与动物之间应该友好相处，互相帮助， 这样我们的生活会更美好！ 7