（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 8 Tigers and Bears-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：41648).zip

Lesson 8 Tigers and Bears Lets listen to a song Big and Small Big as a bear,small as a bird! Big,big bear.Small small bird. Big as a tiger,small as a cat! Big ,big tiger.Small,small cat. panda monkey elephant tiger wolf bear snake 动物儿歌:rabbit ,rabbit蹦蹦跳, pig ,pig 爱睡觉, cow ,cow 哞哞叫， sheep ,sheep 咩咩叫， bird ,bird 飞呀飞, duck 走路摇一摇， monkey ,monkey 真调皮, panda ,panda 黑眼圈, elephant ,elephant 鼻子长, tiger ,tiger 真威武, bear ，bear胖乎乎， wolf, wolf 很凶猛, snake ，snake地上爬。 Lets play Whats missing ? elephant snake monkey panda wolf bear tiger Lets play Whats missing ? elephant snake monkey panda wolf bear tiger Lets play Whats missing ? elephant snake monkey panda wolf bear tiger Lets play Whats missing ? elephant snake monkey panda wolf bear tiger Lets play Whats missing ? elephant snake monkey panda wolf bear tiger Lets play Whats missing ? elephant snake monkey panda wolf bear tiger Lets play Whats missing ? elephant snake monkey panda wolf bear tiger Lets play Whats missing ? elephant snake monkey panda wolf bear tiger Its long. Its short. long short Its nose is_____. Its tail is_____. Its ears are ____. Its tail is _____. longlong shortshort Fill in the blanks with “long” or “short” Fill in the blanks with “long” or “short” The pencil is _____. The pencil is_____. The ruler is_____. The ruler is_____. long long short short Its tail is ______. Its tail is _____. Its ears are _____. longshort Its ears are______. Look at their ears,long or short? Its nose is _____.Its nose is ____. shortlong Look at their noses,long or short? Guess:What animal is it? Its thin. Its brown. Its tail is long. Guess: What animal is it? (monkey) Guess:What animal is it? Its fat, its black and white, Its eyes are black. Guess: What animal is it? (panda) Big and Small Big as a bear,small as a bird! Big,big bear.Small small bird. Big as a tiger,small as a cat! Big ,big tiger.Small,small cat. Homework:(选择一项或两项) 回家听磁带并模仿跟读。 认真书写下列单词两遍： tiger,wolf,bear,snake,long,short 画出自己喜欢的动物，并尝试用英语 描述。 Thank you! Good Bye!Lesson 8 Tigers and Bears 一、教材分析 1.教材分析 本课是冀教版学英语 （三年级起点）三年级下册 Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears 主要内容为新词汇：tiger, wolf, bear, snake，long, short 句子为 Its long. Its short. 本课以前面的知识为 基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会用习得来谈论 动物。 2.学生分析 三年级学生天真可爱，活泼好动。他们在一个学期的英语学习 中积累了部分句子和单词，并对英语学习产生了浓厚的兴趣。在本 节课内容之前，学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外貌特 征的词汇，他们还接触过 Whats this? Is it a ___? Its _____.句型。这 些知识都可以充实本节课的教学内容。 二、教学目标 1.知识和技能目标 A.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, long. short B.学生能认读、理解并使用下列句式：Its . Its is . C.学生能唱歌曲：Big and Small 2.学习策略 在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。 通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。 3.情感态度 通过唱歌，创编歌谣，做游戏等多种形式激发学生学习兴趣。 采用教师评价，小组评价等多种评价方式加强学生的合作意识。 4.教学重、难点 重点：tiger, bear, long. short 单词的认读及掌握 难点：Its __ is ____.句中 its 的发音，学习运用表示身体部位的 单词的单复数。 三、教学准备 课本，卡片，教学课件 4、教学过程 Step 1 Class Opening (2minutes) 1.问候 问候学生，拉近和学生的距离。 2.歌曲热身 歌曲热身，引出新知。教师播放本课歌曲 Big and Small 引出本 课要学的新授单词。 T: Do you like animals? Now l ets go to the zoo together. Step II New Concepts (26minutes) 1、复习上一课单词。 2、教师用歌曲中的动物导入新课,教学单词 T：Listen !Who is coming ? (让学生认真听老虎咆哮的声音，大屏幕上呈现老虎的图片，自 然引出词汇 tiger，利用自然拼读教学 tiger。) T: Whats this? Is it a ____? Its a tiger. 板书单词。 教师教授单词，指导发音。注意元音 i 的发音ai要饱满，可用 手势辅助发音（伸出手指在空中边发ai边画一个圆， ）板书单词， 指导书写，认读单词 tiger.指导学生拼读 ti-ger。学生练习读单词， 齐读，个别读。 (让学生认真听狼嚎叫的声音，大屏幕上呈现狼的图片，自然 引出词汇 wolf，利用自然拼读教学 wolf。) 板书单词。 教师领读单词，侧重u的发音,板书单词指导书写并练读。 单词 bear 和 snake 教学步骤同上，教师在教学时注意元音及字 母组合的发音，让学生从个各个角度对单词有全面认知。教师要运 用所学过的句子 Whats this? Is this a ___? Is it fat/thin/big/small? What color is it? 引导学生对知识的迁移。在练读单词过程中评价。 Chant 巩固单词 教师自编 chant，复习动物词汇。 教师示范，学生跟读。 Play a game. Whats missing? 3、教学第二部分 long, short 展示两条蛇的图片 T: What are they? S: Two snakes. T: Look, who can tell what the difference is? T: Look, this animal is long. But that snake is short. (呈现单词 long 和 short.) 板书单词。 教授句子 Its long. Its short. 教师带领学生学习如何描述大象的特征。Its nose is long. Its tail is short. T: Look. Its an elephant. 指鼻子，Its long. Its nose is long. T: This is a tail. Its tail is short. 教师鼓励学生用 Its ___.描述大象特征。如，Its big. Its fat. T: Can you say something about the elephant? 教师适时评价。 出示兔子的图片，学习句子 Its short. Its ears are long.强调 ears 是复数，练说句子。鼓励学生描述兔子的外貌特征。教师可适时提 示。 T: What color is the rabbit? S: Its green. T: Is it big? S: No, its small. Show pictures to practice“long/ short”. Guess:What animal is it? Step 、lets sing(2minutes) 1 .sing a song : Big and small 2.Homework: 可选择一项或两项作业。 1.学生回家听磁带并模仿跟读。 2.认真书写下列词汇：tiger, bear, long. short 3.画出自己喜欢的动物，并尝试用英语描述。 板书设计：板书设计： 教学反思： 在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外， 教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待 每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智 力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展， 良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。 对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教 师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习这课时，我在导入部 分则用了歌曲。让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来 就轻松很多了。 一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知 识的认识和掌握程度。就是因为这样，我更加多得来反思我的学生。培养自己和 学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。所以在本节课中 我设置了活动和游戏，力求与孩子们建立融洽的师生关系。 同时，在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学 目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要 这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学 目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。 在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的 学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很 快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求我们有不同的教学方法， 因材施教，适时调整教学目标。