（三起）冀教版三年级下册-Unit 2 Animals at the zoo-Lesson 11 What Do They Eat -ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：1083c).zip

书面作业（书面作业（homework） 一、一、翻译。翻译。 1. What do they eat? ______ 2. Monkeys eat bananas. _______ 3. Tigers eat meat. _______ 4. 猫吃鱼。________ 5. 奶牛吃草。________ 二、二、选择填空。选择填空。 ( ) 1. Tigers eat ________. A. a meatB. meatsC. meat ( ) 2. What ______ they eat? A. doesB. doC. are ( ) 3. _______ eat fish. A. HorsesB. ElephantsC. Bears ( )4.A fish live in a ___. A. Forest B.tree C.river 三、三、看图连线。看图连线。 Tigers eat meat. Cats eat fish. Horses eat grass.教材分析： 我说课的内容是冀教版英语（供三年级起始 用）Lesson11,What do they eat?本课设计为 一课时完成。本课以上几篇课文“动物”为中 心，在学习了情态动词“can”和动词“live” 的基础上，继续学习动词eat的用法，要求学生 能用所学语言对动物的食物进行简单的描述， 在本节课中教材降低了难度，主语全部使用复 数单词，没有使用单数第三人称，避免发生人 称和数的变化，但是在教材配套的练习中，单 三人称已经出现，作为语法规则，在教学中还 是要简单介绍给学生。 设计意图： 三年级的学生通过上学期的英语学习， 已经积累了一些英语知识和学习经验，他们 对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望进入更 加奇妙的英语世界。在上几课中，已经学了 好多动物。 基于对教材的分析，以及三年级学生的实际 情况，我将教材作如下处理：主要通过复习 旧知组织课前热身，创设情境导入新课，直 观演示呈现新知，游戏操练巩固新知这几个 步骤来突出重点，突破难点，从而达到以下 教学目标。 教学目标： 知识目标： 1、 能听、说、读、写单词banana。能听、说、读单词：meat 、 eat 、they。 2、 会运用句型：-What do they eat ? -They eat 能力目标： 能够过本课的学习，学生能用英语提问动物吃什么，以及对此能回答。 情感目标： 培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习的积极性，培养学生热爱动物 ，热爱生活以及通过相关图片启发、引导、普及学生德育常识。 教学重点、难点： 1、能听、说、读、写单词banana、meat eat能听、说、读单词： banana meat eat 2、能利用句型：-What do they eat ? -They eat 教学准备： 根据本课特点，为更好地运用儿童无意注 意的心理学理论，我采用了电脑课件，动物 图片等媒介辅助教学，用于给学生营造一个 生有趣和生活化的学习情境，并引导学生与 教师共同参与课堂活动，从而提高课堂教学 实效。 教法和学法： 根据英语学科的特点，儿童的认知规律和心理特 征，我采用情境教学法，观察法、角色扮演法，练习 法相结合的方法。在教师有意创设的情境中以完成一 定的任务为目的，以听、说、玩、演的方式无意地学 习和巩固英语。本课我创设了“打开魔法盒的奥秘” 的情境，使其贯穿于课堂教学活动的整个框架之中， 通过魔法盒引出和呈现新知，使学生既看到了可爱的 动物，又习得了英语知识；既发展了英语表达能力， 又体会到了学习的快乐。 环节设计： 本课我从课前热身，导入设计，新课呈现，巩固操练， 课堂小结，布置课后作业三个步骤展开教学。 第一环节：课前热身。 教师与孩子打招呼。孩子会很自然地同我打招呼，师生向学 生做自我介绍，有效地缓解了学生的紧张情绪。同时也因 考虑到本人授课时间（下午第三节）；为了使学生更加积 极地学习态度投入到教学中；此外回顾本单元英语歌曲的 学习；特设定英文歌曲进行课前热身； 第二环节：复习单词 教师通过课件中设定的的情节、环境过程中，小动物们，单 词卡片不断的涌现出来，吸引学习去挑战，为接下来的课 堂教学营造了浓烈的气氛。 环节设计： 第三环节：New teaching. (一)Teach new words. 然后借助课件图片，出示香蕉、肉、鱼、草的单词及相关语 法知识；再结合通过小组活动（再加上课件演示）；让 学生熟悉Monkeys eat bananas.这个句型。然后依次教 学：Tiger Cat Cow (二)Lets do it! 1. 借助课件回顾及回忆所学知识点；让学生在参与活动的 过程中，不仅拓展了学生的知识面，而且享受到了学习 英语的快乐。 第四环节：课堂总结。 通过再一次小组讨论的方式让学生回顾一下本节课的主要内 容吧。 板书设计： 我依据直观、美观、简洁、全面的原则设计板书如下： Lesson 11 What Do They Eat ？ -What do they eat ? -Cats eat fish . -Cows eat grass . -Monkeys eat bananas . -Tigers eat meat . 作业设计: 1、口语作业： 用“What do they eat ? They eat ”句 型与好朋友之间进行对话 作业设计： 2、书面作业 一、 翻译。 1. What do they eat? ______ 2. Monkeys eat bananas. _______ 3. Tigers eat meat. _______ 4. 猫吃鱼。________ 5. 奶牛吃草。________ 二、 选择填空。 ( ) 1. Tigers eat ________. A. a meatB. meatsC. meat ( ) 2. What ______ they eat? A. does B. doC. are ( ) 3. _______ eat fish. A. HorsesB. ElephantsC. Bears ( )4.A fish live in a ___. A. Forest B.tree C.river 作业设计： 看图连线。 Tigers eat meat. Cats eat fish. Horses eat grass. 教学反思：1 Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 11 What Do They Eat? 【知识与能力目标】 能听说读写单词 banana, meat grass eat 能运用句型并进行回答： What do they eat? They eat； 【过程与方法目标】 通过交流表演本课新句型：What do they eat? They eat .学生通过本课的学习，初步形成围绕动物吃什么 食物的句型用英语交际和解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、 爱说英语的习惯同时通过本科培养学生热爱动物，热爱生 活。 【教学重点】 学生能用英语提问动物吃什么，以及对此能回答。 【教学难点】 灵活运用本课句型进行听、说、读、写、交流活动。 教学重难点教学重难点 2 课件、音频 各类动物卡片 食物图片等 1 1、warmwarm upup（热身）（热身） （1）Greetings T: Hello, boys and girls ! T:Are you ready for English class ? T:Great ! Lets go ! （2）Lets sing a song-bingo 2 2、lead-inlead-in reviewreview（复习导入）（复习导入） 点击课件 review 部分，复习上节课所学的单词和句型。 T: Boys and girls, look, whats this? Ss: forest/ river/ tree/ grass. T: Where does a live? Ss: In a （设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着 积极的心态投入到学习中去。 ） 课前准备课前准备 教学过程教学过程 3 提问：同学们，我们现在已经解决动物们所居住的地 方，那接下来我们我们要解决它们的什么问题；请同学们 思考？（组织学生进行自由想象回答；） 今天我们将要 弄清动物们爱吃什么。引出本节课内容；其次结合课件演 示吃的动作；引出并更加形象地了解掌握 eat 这个单词的 意义；读音 书写等；直到所有学生都理解并能说出这个单 词。 3 3、StudyStudy thethe newnew wordswords andand sentencesentence（讲授新课）（讲授新课） Step1.Step1. ShowShow thethe pictures.pictures. AskAsk andand answeranswer toto learnlearn thethe newnew words.words. 点击课件，展示新单词。 T: Whats this? What can you see from the picture? 引导学生就香蕉和肉、鱼、草进行讨论，引出新单词 （banana 和 meat、grass fish） ，并着重强调 meat fish 单复数同形。 教师读新单词，让学生跟读，多领读几遍，使学生能 够熟练说出本课新单词。 提问：同学们，你们知道有哪些动物爱吃香蕉?、哪些 动物爱吃草?哪些动物爱吃肉？哪些动物爱吃鱼？引出本课 新句型。 Step2.Step2. ShowShow thethe pictures.pictures. AskAsk andand answeranswer toto learnlearn thethe newnew sentence.sentence. 点击课件，指导学生看图片。提问 What do you see in the pictures?学生会认出学会的食物。然后通过开展 4 小组活动让学生自己找出并解答哪些动物爱吃什么？（小 组活动最多每六人一组；做好活动步骤以及实施时间；分 工等具体工作）此后教师结合课件及学生解答、反馈、讨 论情况进一步指导说明并让学生进行跟读； 手指图 1，说 Monkeys eat bananas.重复这个句子，让学 生跟读。 手指图 2，说 Tigers eat meat.重复这个句子，让学生跟 读。 手指图 3，说 Cats eat fish.重复这个句子，让学生跟读。 手指图 4，说 Cows eat grass.重复这个句子，让学生跟读。 反复朗读，直到学生理解并能熟练读出句子。 Step3.Step3. LetsLets dodo it!it!（复习巩固）（复习巩固） 点击课件，解释活动的做法。让学生读句子，找出和 句子内容相匹配的图画，把图画的序号填写在正确的句子 旁边的方框中。 （设计意图：巩固学生对新句型的掌握。 ） Step4.Step4. SummarySummary（小结）（小结） What did you learn in this class ,talk about it with your classmates 重点词汇：banana, meat, they 重点句式： What do they eat? 5 they(monkeys / tigers / cow/ cats/动物名) +eat+食物 例如：cats eat fish /monkeys eat bananas （汇总本课重点内容，并让学生作笔记） HomeworkHomework（家庭作业）（家庭作业） BlackboardBlackboard designdesign：(板书) WhatWhat dodo theythey eateat? eat、Banana、meat What do they eat? -Monkeys eat bananas . -Tigers eat meat . -Cats eat fish . -Cows eat grass . 我在讲完What Do They Eat?这课后进行反思。从 整体而言符合小学英语新课程标准，学生成功的完成了学 习的任务，教学目标达成。 教学反思教学反思 6 这节课我是通过复习旧知呈现新知，复习和导入自然 过渡，做到了有意义的交流，单词的复习注意到了音、形、 意的结合，贴合了实际，新课的呈现明确了目标；接下来 的教学中运用了多媒体教学，在课件图文标记方面注意了 难易不同单词用不同颜色代表，简单易懂。课堂上激发孩 子的积极性，调动积极性，针对低年级孩子的性格特点， 做到了轻松幽默、平易近人。课堂上尽最大努力的全英文 教学，与学生英文沟通，为学生营造语言气氛；学生通过 学习，了解了 monkey,tiger,cat,cow 这几种动物吃什么， 用图片，词卡和多媒体教学的方式激发了学生的学习兴趣， 使得课堂上学生们参与表达的积极性高。但同时这节课也 存在不足之处，由于时间的原因，学生操练的机会较少， 学生之间的互动再多一点，课堂会更加的饱满，对学生基 础知识的掌握也起到了促进作用。 通过反思，在以后的教学中，要根据教材内容，适当 让学生做更多的课前准备，比如图片，简笔画之类，使得 学生最大程度的参与课堂；另外，合理安排时间，创设情 境，根据实际或者实物情境教学，引导学生自主表达，给 学生锻炼口语的机会，在情境中掌握基础知识，营造良好 的英语学习气氛，使学生在更生动，更有趣的情境中提高 语言的运用能力。 7forest river grass tree Whats this? Review Where does a _______ live?Where does a _______ live? In a ____.In a ____. fishfishriverriverbirdbird treetree pandapanda forestforest tigertiger forestforest eateat 吃吃 bananabananabananabananas s meatmeat meatmeat grassgrass fishfish grassgrass fishfish 你知道什么动物你知道什么动物 吃吃bananas / grass/ fish / meatbananas / grass/ fish / meat？ Monkeys eat .bananas Tigers eat .meat Cats eat .fish Cows eat .grass Elephants eat .bananas Bears eat .fish Horses eat .grass Lets do it! 1 2 3 56 Lets do it! 一、读句子，判断图片与句子内容是（T）否（F）相符。 1. Monkeys eat bananas. ( ) 2. Cats eat fish. ( ) F T 1. 翻译句子： 猫吃鱼。老虎吃肉。 Summary 重点词汇：banana meat grass eat 重点句式:What do they eat? they(monkeys / tigers / cow/ cats/动物名) +eat+食物 例如：cats eat fish /monkeys eat bananas What did you learn in this class ,talk about it with your classmates. Homework 1、口语作业： 用“What do they eat ? They eat ”句型与好朋友之间进行对话。 2、书面作业： Thank you for listening！ See you next time! 谢谢聆听 下次再见