（三起）冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：43e03).zip

Good morning! Chinese Food: Western Food: Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs! hamburgerId like a . What would you like? hot dogdonut IdId likelike . iceice creamcream Lets play a game! Lets play a game! Lets play a game! Lets play a game! Lets play a game! What would you like? Id like - . hamburgerhot dog dumplings donut ice creamsome juice Hit the eggs! 1 23 465 What would you like? Id like a hamburger. Id like a hot dog. Id like a donut. Id like some juice. Id like ice cream. 去麦当劳或肯德基尝试去麦当劳或肯德基尝试 用今天学到的英语点一用今天学到的英语点一 次餐。次餐。冀教版冀教版 三年级下册三年级下册 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs 一、一、 教材分析教材分析： 本课教学内容为冀教版小学英语三年级下册第四单元第 20 课，是本单元“Restaurant and Food”系列学习主题之一。本课安排的学习、活动都是密切围绕学生生活进行的，使学生 可以轻松的掌握知识和进行口语表达。教学中通过对中西餐单词的复习，引出新授单词 hamburger, donut, hot dog, ice cream。引出“What would you like? Id like”使学生在轻松 愉悦的情境中，轻松学会英语。 教学目标：教学目标： 1.知识与技能：知识与技能： （1）学生能在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburger, donut, hot dog, ice cream. 学生能说本课的 “Chant”。 学生在实践中体会运用如下句型：What would you like? Id like” （2）学生能用所学单词、句型进行简单的情境会话。 （3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。 2学习策略：学习策略： 利用情境教学法，学习讨论对话内容，培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力 通过任务型教学方式，学生分角色表演对话，培养学生的相互协作意识。 3.文化意识：文化意识： 知道英语国家中典型的食品和饮料名称，了解中西餐的异同。 4情感态度价值观：情感态度价值观： （1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出 自己的情感。 （2）学会运用礼貌用语，培养学生在生活学习中使用礼貌用语的良好习惯！ 5、教学重难点：、教学重难点： （1）学生在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburger, donut, hot dog, ice cream。学 生在实践中体会并运用如下句型：What would you like? Id like” 二、教学准备二、教学准备：单词卡片，头饰，多媒体课件。 学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。 三、教学过程：三、教学过程： Step 1. Warm-up. 1. Lets chant “Are You Hungry?” 2. Free talk 复习前面几课学过的食物单词。 Whats your favourite food? My favourite food is. 【设计意图：利用歌曲的形式让学生快速进入学习状态；快速复习所学食物，有利于学设计意图：利用歌曲的形式让学生快速进入学习状态；快速复习所学食物，有利于学 生温故知新及学生英语学习兴趣的培养。生温故知新及学生英语学习兴趣的培养。 】 Step2: New concepts 1. New words and sentences. T：（PPT 出示中西餐对比的图片）We have learnt some Chinese food. Now we are going to learn some western food. Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs! Look! T: Now lets learn some western food! 课件出示: hamburger/donut / hot dog/ice cream. T: Whats this? Its a hamburger.What would you like? Id like” 请学生跟读，并同上学习其他单词及句子。 【设计意图：出示中西餐对比图片，让学生感受中西方饮食文化的差异，自然引出本课设计意图：出示中西餐对比图片，让学生感受中西方饮食文化的差异，自然引出本课 课题课题 Hamburgers and Hot Dogs，用图片形象直观的呈现新知，并在师生交流中学习，用图片形象直观的呈现新知，并在师生交流中学习， 使学生更好的理解和运用新单词，提高了学习效率。使学生更好的理解和运用新单词，提高了学习效率。 】 2.学习课文第一部分。 听录音及分组读课文。 Step 3 Practice 1.Play games: a. Whats missing? b. Guess and read. c.Pairs work. Look at the pictures ,ask and answer. d.Hit the eggs. 【设计意图：利用多媒体课件，让学生在游戏中巩固新单词及句子。设计意图：利用多媒体课件，让学生在游戏中巩固新单词及句子。 】 4. a. Listen and repeat. T: Jenny and Li Ming are hungry. What do they like to eat? Listen and read. 板书句型并请学生跟读。老师和学生轮流扮演售货员和 Jenny，问答练习。 b.创设情境替换练习新句型：What would you like? Id like 2.Lets chant! 看动画学唱歌谣. 【设计意图：欢快的歌谣活跃了课堂气氛，让学生在歌谣中巩固了新知。设计意图：欢快的歌谣活跃了课堂气氛，让学生在歌谣中巩固了新知。 】 Step 4.Demonstrate 创设情境，运用所学知识： T: What would you like? S: Id like T: Here you are.（把食物卡片送给学生） S: Thank you.（教师适时引导学生） T: You are welcome. 【设计意图：创设情境，通过意义性操练调动学生学习英语的积极性，在学习中运用用语设计意图：创设情境，通过意义性操练调动学生学习英语的积极性，在学习中运用用语 言，在运用中学习语言，让学生体验到成功的快乐。言，在运用中学习语言，让学生体验到成功的快乐。 】 Step5. Class Closing Summary:What did you learn this lesson? Step6. Homework 去麦当劳或肯德基尝试用今天学到的英语点一次餐。. 板书设计：板书设计： Lesson 20: Hamburgers and Hot Dogs What would you like? hamburger. Id like a donut . hot dog. ice cream.