1、20 古诗词三首,人教部编版小学语文五年级,引入新课,同学们，诗词是我国文化宝库中璀璨的明珠。今天我们来学习其中的古诗词三首，感受古文化的艺术魅力。,mng,hun,y,pn,gng,gu,暝,浣,榆,畔,更,聒,瞑目 暝色,浣草 浣熊,榆树 榆林,河畔 池畔,打更 更换,聒耳 聒噪,我会读,我会写,王孙,停泊,发愁,寺庙,榆关,孙,泊,sn,愁,寺,y,榆,chu,s,畔,河畔,pn,b,结构分类,孙 泊 愁 寺 榆 畔,孙 泊 榆 畔,愁 寺,上下 结构,左右 结构,巧记生字,巧记生字,易写错,愁,寺,s,“愁”中心字底的第二笔是卧钩，切不可写的太长。 “寺” 第三笔的横要写的比第一笔的横
2、长一些。,chu,巧记生字,加一加,子+小=孙,氵+白=泊,木+俞=榆,田+ 半=畔,巧记生字,多音字,gng 更好,gng 打更,更,课文讲解,第一首-山居秋暝,王维 盛唐诗人的代表，有“诗佛”之称。他诗书画都很有名，与孟浩然合称“王孟”。,作者简介,朗读节奏,五律一般节奏： 221 /212,诗歌朗读,山居秋暝,诗题中“山居”、 “秋暝”分别是什么意思？,山中的居所,秋天的傍晚,本诗写秋天傍晚的山景。,题目解析,山居秋暝 唐王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,日落时分，天色将晚,空旷，空寂的山野,刚刚,洗衣物的女子,
3、任凭,春天的花草,尽,原指贵族子弟，此处指诗人自己,理解诗意,山居秋暝 唐王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留,空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。,静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。,姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。,任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。,景,事,情,用自己的话说说这首诗的意思。,课文讲解,请展开想象，看看本诗共描绘几幅美丽画面？,第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”雨后初晴图。初秋的傍晚，山 雨初霁，万物一新，树木繁茂,，空气清新，高山
4、寂静，宛若世外桃源。,课文讲解,第二幅“明月松间照” 明月松林图。暮色苍 茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。,课文讲解,第三幅“清泉石上流”明月清泉图。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上， 在月光辉映之下，宛若一条洁 白的绸 布闪闪发光、随风飘 荡，这是多么幽美的意境啊！,课文讲解,第四幅“竹喧归浣女”浣洗晚归图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着 月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。,课文讲解,第五幅“莲动下渔舟”月夜采莲图。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，
5、原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛， 弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。,课文讲解,空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。,画面总印象,景、人的组合，是完整的田园生活图景。（天人合一）,山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲 村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐 这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。,课文讲解,山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这 里人迹罕至 ，一般人自然不知山中有人来了。“空山”二字点出此处有如世外桃源，诗人愿意
6、在此归隐。,“空 山新雨后 ，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？,层次梳理,山居秋暝,景,山 雨,月 松,泉 石,竹 莲,人,浣 女,渔 人,清新宁静,平和安乐,归隐,主题归纳,这首诗描绘了山中秋日傍晚幽静、明净而清新的自然风景，表现出诗人对安静纯朴生活的向往，同时也从反面衬托出诗人对污浊官场的厌恶的思想感情。,课文讲解,枫桥夜泊,张继，唐代诗人，他的诗爽朗激越，不事雕琢，对后世颇有影响，但流传下来的诗不到50首。,作者简介,课文讲解,枫桥夜泊 唐/张继 月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到客船。,朗读诗歌,枫 桥 夜 泊
7、,在今江苏省苏州市西郊。,夜晚,停泊,夜晚把船停泊在枫桥边,题目解析,课文讲解,唐张继 月 落 乌 啼 霜 满 天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。,枫 桥 夜 泊,江边的枫树,伴随,睡觉,渔船上的灯火,传到,理解诗意,枫 桥 夜 泊,月 落 乌 啼 霜 满 天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。,课文讲解,月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，,对着江边枫树和渔火忧愁而眠。,姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，,半夜里敲钟的声音传到了客船。,用自己的话说说诗歌大意,课文讲解,月落乌啼霜满天,诗的首
8、句，写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。,江枫渔火对愁眠,诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。 。“江枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。,课文讲解,姑苏城外寒山寺,寒山寺在枫桥西一里，初建于梁代，唐 诗僧寒山曾住于此，因而得名。枫桥的诗意美，有了这所古刹，便带上了历史文化的色泽，而显得更加丰富，动人遐想。,夜半钟声到客船,“夜半钟声”就不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言中了。,课文讲解,古诗前两句描写了哪些景物？,从诗句的后两句中你听到了什么？,月亮、乌鸦
9、、寒霜、江枫、渔火,听到了半夜寒山寺敲钟的声音。,课文讲解,寒霜满天的秋夜，诗人看着茫茫江面上的点点渔火，听到了半夜的钟声，想到了自己的故乡和亲人，此时，诗人会有怎样的感受？,孤独、忧愁,课文讲解,这首诗最明显的写作手法就是借景抒情。诗的前两句描绘了落月、啼乌、霜满天、江枫、渔火及泊船上一位未眠的乘客，景象密集，将水乡秋夜的幽寂清冷与羁旅者的孤独寂寞完美地融合在一起。后两句中的城、寺及缥缈的钟声，则勾勒出一种清幽、寂远的意境，与诗人的思乡之情达到了高度的契合。,借景抒情，巧表情思,层次梳理,枫桥夜泊,所见,所闻,月亮、乌鸦、寒霜、 江枫、渔火,乌啼、钟声,秋夜幽美,诗人忧怨,主题归纳,此诗精确
10、而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。,课文讲解,纳兰性德（16551685）原名成德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，康熙十二年进士。大学士明珠长子。他淡泊名利，善骑射，好读书，擅长于词。他的词全以一个“真”字取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神。,作者简介,长相思,课文讲解,写作背景,清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关，作者出关时冰雪未消，又离开了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不
11、由思念亲人朋友，作者有感而发，填下这首长相思。,课文讲解,长相思 纳兰性德 山/一程，水/一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风/一更，雪/一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。,读准节奏,长相思,清纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关 那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,词牌名,道路、路程,山高水长,山海关,那边，此处指关外,军营的帐篷，千帐指军营之多,即整夜风雪交加。,旧时一夜分五更，每更大约两小时,声音嘈杂,故乡,指风雪交加的声音,理解词意,长相思,清纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,将
12、士们爬山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。,夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风朔雪的声音的。,用自己的话说说诗歌大意,课文讲解,作者的“身”在哪里?你从哪读出来的？,身在征途。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”,作者的“心”又在哪里?你又是从哪里得知的？,心系故园。“聒碎乡心梦不成，故园无此声”,课文讲解,读长相思，同学们感受到了作者一颗怎样的心？,孤独、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、伤感 。,课文讲解,词中的“一”字反复出现，体会这个字的作用。,上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，还使
13、文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。,层次梳理,长相思,身在征途,心系故园,思乡,主题归纳,路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不成眠。词人通过对风雨兼程人生路的深深体验与细致描写，表达了对故乡的思念之情。,带“愁”的诗句,梧桐更兼细雨，这次第，怎一个“愁”字了得？ 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 移舟泊烟诸，日暮客愁新。 抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。,拓展延伸,拓展延伸,关于思乡的诗词 请君试问东流水，别意与之谁短长？ 李白 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白 海内存知已，天涯若比邻。 王勃 举头望明月，低头思故乡。 李白 但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼,课后作业,读拼音，写词语。,（ ） 关,（ ）,（ ）,（ ）,（ ） 庙,榆,泊,畔,愁,寺,y,停,b,河,发,chu,pn,s,课后作业,我会连,明月松间照,清泉石上流,月落乌啼霜满天,聒碎乡心梦不成,故园无此声,江枫渔火对愁眠,课后作业,背诵三首诗词，并积累相关作者的诗词。,,,谢谢观看,人教部编版小学语文五年级,
