1、 竹节人 新课导入 今天我们就来认 识一件玩具，请同学 们大声读出来，什么 玩具呀？ 豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉 字词讲解 xing dio du tu j p t hu ln g da gn w ci chu 谁能说一说自己识记生字 字音字形的好方法？ 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 鏖战 沮丧 悻悻 字词讲解 字词讲解 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 别出心裁：独创一格，与众不同。 技高一筹：技艺比别人高出一截。 鏖战：激烈的战斗。 沮丧：灰心，失望。 悻悻：形容怨恨失愤怒落的样子。 根据下列划分标准，写出各部分的主要内容。 （用小标题表示） 14：
2、 519 ： 2029 ： 梳理脉络 课文中哪一部分内容给你的印象最深？为什么？ 制作竹节人 斗竹节人 老师也喜欢斗竹节人 第二课时 探究学习 一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。 二组：体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家 听。 三组：讲一个有关老师和竹节人的故事。 重点讲解 竹节人制作之南： （1）把毛笔杆（细竹竿）锯成约一寸长的一截，作为 竹节人的脑袋和身躯。 （2）在这一截上端留出脑袋，接下来的地方钻一对小 眼，预备装手臂。 （3）锯出八截短的，作为竹节人的四肢。 （4）把这些截按人体的形状摆好，然后用一根结实的 线绳依次穿起来。 梳理脉络 竹节人给人们带来的乐趣： （1）利用
3、破课桌玩竹节人，破课桌变成了古战场。 （2）玩出种种花样：一个竹节人独自表演；两个在一 起搏斗；线被卡住，竹节人变成呆子；制作成孙悟空； 装扮成窦尔敦；佩戴偃月刀，手持蛇矛枪的武士。 （3）课下玩，课上也玩。 （4）老师也会玩得津津有味。 重点讲解 老师与竹节人的故事 （1）起因：“我”课上玩竹节人。 （2）经过：老师发现后，没收了竹节人。同学们在老师办 公室窗外寻找老师扔掉的竹节人。 （3）结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。 重点讲解 “那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢 ，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。” 你认为这句话有什么特点 ？ 含蓄而幽默 重点讲解 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑 脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼， 好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上 课，便一哄作鸟兽散。 玩竹节人真有趣，竹节人给我们带来了无穷的乐趣。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑 脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼， 好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上 课，便一哄作鸟兽散。 重点讲解 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚 才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线， 嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点 儿也没注意到我们在偷看。 老师也很喜欢玩竹节 人。 再见再见
