1、高考语文材料作文高考语文材料作文 -写出道理写出道理 写出内涵写出内涵 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 古人读万卷书，行万里路，以此充实自己，古人读万卷书，行万里路，以此充实自己， 实现理想。实现理想。 我们读书我们读书, ,是为了在生命的途中遇见一些高人，是为了在生命的途中遇见一些高人， 体会人生的美妙。互联网的普及体会人生的美妙。互联网的普及, ,社会的人文环社会的人文环 境影响，我们可以阅读的东西更加丰富多彩，阅境影响，我们可以阅读的东西更加丰富多彩，阅 读可能影响我们一生，读可能影响我们一生， 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，对此，你有怎样的体验与
2、思考？写一篇文章， 谈谈自己的看法。谈谈自己的看法。 审题立意审题立意 读书读书 阅读阅读 人生价值人生价值 感受美好感受美好 题目题目 1.体现材料体现材料 2.体现自己的观点体现自己的观点 例：例：阅读之美阅读之美 我心光明我心光明 开头开头 1.开门见山，开门见山，紧扣材料，写清楚紧扣材料，写清楚 中心。中心。 2.写出道理，道理就是主题。写出道理，道理就是主题。 3.引用名言古诗句更好引用名言古诗句更好 开头不脱题写法开头不脱题写法 开头必须写材料，但不能抄材料。开头必须写材料，但不能抄材料。 1.转述材料转述材料-将将材料中心材料中心转述成自转述成自 己的感悟观点己的感悟观点 2.压
3、缩材料，提炼观点道理。压缩材料，提炼观点道理。 开头示例开头示例1 1 阅读之美阅读之美 我心光明我心光明 大学之道，在明明德。最大的大学之道，在明明德。最大的 学问在于光大自己的德行。读书学问在于光大自己的德行。读书 才有学问，阅读之美才有学问，阅读之美在于找到一在于找到一 颗光明的心。颗光明的心。 开头示例开头示例2 2 读书之美读书之美 我心光明我心光明 不阅读无以至远方，不读书无以不阅读无以至远方，不读书无以 明智慧。明智慧。阅读之美阅读之美在于找到一颗在于找到一颗 光明的心。光明的心。 开头示例开头示例3 3 读书籍，阅人生读书籍，阅人生 人生如逆旅，我亦是行人。人生如逆旅，我亦是行
4、人。人生人生 是一场充满意外和险阻的旅途。是一场充满意外和险阻的旅途。 阅读是一条充满光明的人生大道阅读是一条充满光明的人生大道 读书籍，阅人生。读书籍，阅人生。 示例示例4 4 读书读书至远方至远方 人生要不断学习努力人生要不断学习努力，蓄积力量蓄积力量， 有了力量有了力量，才能坚持下去才能坚持下去，达到目标达到目标。 故不积跬步故不积跬步 ，无以至千里；不积小流无以至千里；不积小流 ， 无以成江海；不积力量无以成江海；不积力量，无以无以至至远方远方。 读书是一种力量读书是一种力量，让我们至远方的力量让我们至远方的力量 中间中间典型事例典型事例 典型事例典型事例1 1-孔子孔子 孔子孔子，我
5、国我国古代古代最伟大最伟大思想家思想家和和教育家教育家，被后被后 世尊为孔圣人世尊为孔圣人。孔子曰：孔子曰：“吾十五而志于学吾十五而志于学，三三 十而立十而立，四十而不惑四十而不惑，五十而知天命五十而知天命, ,六十而耳顺六十而耳顺 ，七十而从心所欲不逾矩七十而从心所欲不逾矩”。孔子孔子十五岁立志于十五岁立志于 学 习学 习 ， 三十岁开始讲学授徒三十岁开始讲学授徒，开创了私人讲学之开创了私人讲学之 风风，倡导仁义礼智信倡导仁义礼智信。有弟子三千有弟子三千，其中贤人七其中贤人七 十二十二。他曾带领部分弟子周游列国十三年他曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年晚年 继续从事教育及整理文献工作继续从事
6、教育及整理文献工作，被后世誉为被后世誉为“万万 世师表世师表”。 孔子十五岁开始学习孔子十五岁开始学习，三十岁便成为当三十岁便成为当 时最博学的人时最博学的人，自立于世自立于世。孔子孔子晚年继晚年继 续从事教育及整理文献工作续从事教育及整理文献工作，他的成功他的成功 始于读书始于读书，终于读书终于读书，所以才能成为万所以才能成为万 世师表世师表。不断学习努力提升自己不断学习努力提升自己，为自为自 己蓄积力量己蓄积力量，才能自立自强才能自立自强，才能到达才能到达 别人不能到达的远方别人不能到达的远方。 典型事例典型事例2 2-苏轼苏轼 苏轼苏轼-苏轼苏轼，北宋文学家北宋文学家、书法家书法家、画家
7、画家。 在诗在诗、词词、散文散文、书书、画等方面取得了很高的成画等方面取得了很高的成 就就。纵观苏子的一生纵观苏子的一生，人生的大起大落人生的大起大落，尘世的尘世的 纷纷扰扰纷纷扰扰。苏轼一生多次被贬官苏轼一生多次被贬官，最远被贬到现最远被贬到现 在的海南在的海南。被贬到杭州被贬到杭州，苏轼筑建苏堤苏轼筑建苏堤，为一方为一方 百姓造福百姓造福。被贬到海南被贬到海南，苏轼大力发展教育事业苏轼大力发展教育事业 ，为当地带来文化之火为当地带来文化之火，成为海南文化教育的奠成为海南文化教育的奠 基人基人。 苏轼是一个才华横溢的人苏轼是一个才华横溢的人，他的一生是跌宕起伏他的一生是跌宕起伏 ，传奇伟大的
8、一生传奇伟大的一生。苏轼是一个旷达洒脱的人苏轼是一个旷达洒脱的人， 他的一生是豪放壮阔他的一生是豪放壮阔，震烁古今的一生震烁古今的一生。 苏 轼 的苏 轼 的 才华横溢源于读书才华横溢源于读书，读书阅读让我们见另一番天读书阅读让我们见另一番天 地地，所以他被贬到荒远的海南所以他被贬到荒远的海南，为海南带来了文为海南带来了文 化化，带来了光明带来了光明，他在这里办学堂他在这里办学堂，介学风介学风。在在 宋代一百多年里宋代一百多年里，海南从没有人进士及第海南从没有人进士及第。但苏但苏 轼北归不久轼北归不久，海南便有人进士及第海南便有人进士及第。人们一直把人们一直把 苏轼看作是儋州文化的开拓者苏轼看
9、作是儋州文化的开拓者、播种人播种人，对他怀对他怀 有深深的崇敬有深深的崇敬。 典型事例典型事例3 3-王安石王安石 王安石自幼聪颖王安石自幼聪颖，酷爱读书酷爱读书，过目不忘过目不忘，下笔成下笔成 文文。稍长稍长，跟随父亲宦游各地跟随父亲宦游各地，接触现实接触现实，体验体验 民间疾苦民间疾苦。始有移风易俗始有移风易俗，大济苍生之志大济苍生之志。 王安石是北宋卓越的政治家王安石是北宋卓越的政治家，被列宁誉为被列宁誉为“中国中国 十一世纪的改革家十一世纪的改革家。”王安石王安石的的赠外孙赠外孙写到写到 南山新长凤凰雏南山新长凤凰雏，眉目分明画不如眉目分明画不如。 年小从他爱梨栗年小从他爱梨栗，长成须
10、读五车书长成须读五车书。 王安石伟大的一生源于读书王安石伟大的一生源于读书，王安石远王安石远 大的抱负源于读书大的抱负源于读书，王安石非凡的见识王安石非凡的见识 源于读书源于读书。所以他说一个人想要有所成所以他说一个人想要有所成 就就，要读五车书要读五车书。读书造就不平凡的人读书造就不平凡的人 生生，愿我们多读书愿我们多读书，读好书读好书，找到我们找到我们 的美好世界的美好世界。 结尾结尾 -首尾呼应首尾呼应 结尾示例结尾示例 人非生而知之者，孰能无惑人非生而知之者，孰能无惑。人不。人不 是生下来就懂得道理，谁能没有疑是生下来就懂得道理，谁能没有疑 惑。阅读让我们增长见识，读书让惑。阅读让我们
11、增长见识，读书让 我们懂得道理。阅读之美，在于找我们懂得道理。阅读之美，在于找 到一颗光明的心。到一颗光明的心。 名句积累名句积累 1.1.君子曰：学不可以已君子曰：学不可以已-荀子荀子 2.2.我读书越多，书籍就使我和世界越接近，我读书越多，书籍就使我和世界越接近， 生活对我也变得越加光明和有意义。生活对我也变得越加光明和有意义。高高 尔基尔基 3.3.立身以立学为先，立学以读书为本立身以立学为先，立学以读书为本欧欧 阳修阳修 4.4.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼苏轼 写好高考语文材料作文写好高考语文材料作文 -写出道理写出道理 写出深度写出深度 写出广度写出广度
