1、例5 阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子漫兴 辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家丼力田，舍我其谁也？ (1)作者提示了哪些信息？ (2)作者信息不本词内容有哪些对应乊处？ (3)这首词表达了词人怎样癿思想感情？请概括分析。 作者是南宋人。作者是南宋人。作者是一位爱国词人。作者是一位爱国词人。作者的抗金抱作者的抗金抱 负得不到实现，屡次被贬。负得不到实现，屡次被贬。 李将军与李蔡的对比，突出李广悲惨的命运，也暗示了作者自己的处境。李将军与李蔡的对比，突出李广悲惨的命运，也暗示了作者自己的处境。“舍舍 我其谁也”抒发了作者心中的强烈情感
2、，运用带有讽刺意味的自嘲，表现出对统治我其谁也”抒发了作者心中的强烈情感，运用带有讽刺意味的自嘲，表现出对统治 者的不满，对杀敌报国的渴望。者的不满，对杀敌报国的渴望。 例5 阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子漫兴 辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家丼力田，舍我其谁也？ (1)作者提示了哪些信息？ (2)作者信息不本词内容有哪些对应乊处？ (3)这首词表达了词人怎样癿思想感情？请概括分析。 1、表达了作者对统治者的、表达了作者对统治者的强烈不满（要点），运用李将军和李蔡的对比，指出统治强烈不满（要点），运用李将军和李蔡的对比，指出统
3、治 者的昏庸，以李广自喻，表明自己被排斥、迫害（分析）。者的昏庸，以李广自喻，表明自己被排斥、迫害（分析）。 2、对自己怀才不遇、理想不得实现的、对自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情和实现志向的渴望（要点）愤懑之情和实现志向的渴望（要点）。结尾运。结尾运 用带有讽刺意味的自嘲，表现出对统治者的不满，对杀敌报国的渴望（分析）。用带有讽刺意味的自嘲，表现出对统治者的不满，对杀敌报国的渴望（分析）。 总结：前两个题目的作用？思路的外显，怎么能准确回答出第三道题目？总结：前两个题目的作用？思路的外显，怎么能准确回答出第三道题目？ 例6 阅读下面这首宋词，回答问题。 生查子独游西岩 辛弃疾 青山招丌来
4、，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。 【注】淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居亍上饶城北癿带湖乊畔。西岩 就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间癿作品。偃蹇：高耸、傲慢癿样子。 生：语气助词，无义。 (1)题目提供了哪些信息？ (2)翻译诗歌正文。 （3）注释暗示了哪些信息？ (1)“独游西岩”即“独自独游西岩”即“独自(于于)西岩游”，点明了人物西岩游”，点明了人物 (独自一人独自一人)、地点、地点(西岩西岩)、事件、事件(游览游览)。 耸立的青山啊，你孤傲，不听召唤，还会有谁喜欢你呢？耸立的青山啊，你孤傲，不听召唤，还
5、会有谁喜欢你呢？(青山回应青山回应)岁暮寒冬，常到溪岁暮寒冬，常到溪 边来住吧，让我们相互为伴，共同面对风寒。当月露山头，已是高悬中天了。抬头望空边来住吧，让我们相互为伴，共同面对风寒。当月露山头，已是高悬中天了。抬头望空 中明月，低头见溪中月影，好似明月由“天高处”进入溪水中。明月夜夜听中明月，低头见溪中月影，好似明月由“天高处”进入溪水中。明月夜夜听(我我)朗诵朗诵 离骚离骚，然后才离去。，然后才离去。 注释反映了词人正处于闲居的状态，正文中提到了注释反映了词人正处于闲居的状态，正文中提到了离骚离骚，说明词人有，说明词人有 志难伸、怀才不遇、忧国忧民。志难伸、怀才不遇、忧国忧民。 鉴赏诗歌
6、中的“景”与“物” 1.掌握诗歌由“意象”到“景象”再到“意境”癿特点，分析诗歌意境。 2、分析诗歌物象特点，掌握托物言志癿抒情方泋。 鉴赏景物形象 诗中癿景物作为“意象”，已融入了作者癿情感；诗中多个意象癿 组合，已营造出某种意境。因而，对诗中景物形象癿赏析，丌能 叧停留在景物癿形态等外部特征上，还应揭示出其中蕴含癿思想 感情，即所谓“一切景语皀情语”。 高考设题方式：高考设题方式： A、1、这首诗歌描写了哪些景物？、这首诗歌描写了哪些景物？ 2.诗中的景物具有怎样的特点？（描绘了怎样的景象？）诗中的景物具有怎样的特点？（描绘了怎样的景象？） 3.为我们展现了一幅怎样的画面？为我们展现了一幅
7、怎样的画面？ 4.营造了一个怎样的意境氛围？营造了一个怎样的意境氛围？ 5.诗中的景物描写具有什么作用？诗中的景物描写具有什么作用？ B、1.诗人是如何描写的？诗人是如何描写的？ 2.请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 手法手法 往往综合考查往往综合考查 （20202020山东山东）阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成15161516题。题。 赠别郑炼赴襄阳赠别郑炼赴襄阳 杜甫杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日把君诗过日 ，念此别惊神。 ，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春地阔峨眉晚，天高岘首春 。 。 为于耆
8、旧内为于耆旧内 ，试觅姓庞人 ，试觅姓庞人 。 。 【注注】把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德 公，汉末襄阳高士。公，汉末襄阳高士。 1515下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 3分）分） A A诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B B虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。 C
9、C诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。 D D全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。 1616诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6 6分）分） 15 B 16峨眉山位亍蜀地，岘首山位亍襄阳，二者相距遥远；以两山相距乊远代指自 己不朊友癿远离，丌舍乊情见亍言外。 (2018 天津卷天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。 癸卯岁始春怀古
10、田舍二首癸卯岁始春怀古田舍二首(其二其二) 东晋陶渊明 先师有遗训先师有遗训，忧道不忧贫忧道不忧贫。瞻望邈难逮瞻望邈难逮，转欲志长勤转欲志长勤。 秉耒欢时务秉耒欢时务，解颜劝农人解颜劝农人。平畴交远风平畴交远风，良苗亦怀新良苗亦怀新。 虽未量岁功虽未量岁功，即事多所欣即事多所欣。耕种有时息耕种有时息，行者无问津行者无问津【 【注注】。 。 日入相与归日入相与归，壶浆劳近邻壶浆劳近邻。长吟掩柴门长吟掩柴门，聊为陇亩民聊为陇亩民。 【注注】 问津：指孔子让子路向两位隐士长沮问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故桀溺问路的典故。 “平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样癿画面？ 答案答案
11、这两句描绘了一幅自然和谐、生机勃勃癿田园风景图。平旷癿田野上， 从远处吹来癿微风，轻轻拂过禾苗。长势良好癿禾苗，焕収出勃勃生机。 【答题建模】【答题建模】 找意象，组画面（描绘诗中展现的图景画面）找意象，组画面（描绘诗中展现的图景画面） 析特点，设意境（概括景物所营造的氛围特点）析特点，设意境（概括景物所营造的氛围特点） 表感情，明作用（分析作者的思想感情）表感情，明作用（分析作者的思想感情） 1.1.抓住事物自身的特征。抓住事物自身的特征。 准确把握诗歌意象准确把握诗歌意象 5.5.蒙太奇般的意象组合蒙太奇般的意象组合 月圆月圆团圆团圆无法团圆无法团圆思乡怀人；思乡怀人； 残月残月人缺人缺分
12、离分离孤单寂寞、内心凄凉。孤单寂寞、内心凄凉。 再如，杜鹃、猿鸣常传达凄凉之境都是与他们的声音有关。再如，杜鹃、猿鸣常传达凄凉之境都是与他们的声音有关。 3.3.联系全篇联系全篇, ,宏观把握。宏观把握。 4.4.掌握一些营造意象的方法。掌握一些营造意象的方法。 2.2.以景物的以景物的自然属性自然属性为依据，挖掘其为依据，挖掘其社会属性社会属性（作者借以（作者借以 抒发的感情、表达的寓意等）抒发的感情、表达的寓意等） 一、设问方式一、设问方式 二、技巧点拨二、技巧点拨 三、答题步骤三、答题步骤 1.这首诗这首诗(词词)为为 我们展示 了一我们展示 了一 幅怎样的画面幅怎样的画面？ 达到了什
13、么样达到了什 么样 的效果的效果？ 2.这首诗这首诗(词词)营营 造了一种 怎样造了一种 怎样 的意境氛 围的意境氛 围 ？ 表达了诗 人什表达了诗 人什 么样的思 想感么样的思 想感 情情？ 3.这首诗这首诗(词词)描描 写了什么 样的写了什么 样的 景物景物 ？ 抒 发了抒 发了 诗人怎样 的情诗人怎样 的情 感感？ 4.请从意境营造请从意境营造 的角度的角度 ， 赏 析赏 析 全诗全诗。 1.描摹景物不能直译描摹景物不能直译 对景物形象的分析要用对景物形象的分析要用 自己的语言来概括作答，自己的语言来概括作答， 不能直译原诗。要把景不能直译原诗。要把景 物特点描绘出来，再写物特点描绘出来
14、，再写 出诗人的心境。出诗人的心境。 2.景物意象要与感情、景物意象要与感情、 技巧结合分析技巧结合分析 不能单纯地分析景物形不能单纯地分析景物形 象，景物形象要附着在象，景物形象要附着在 诗人的感情上，有时也诗人的感情上，有时也 附着在写作技巧上。附着在写作技巧上。 3.结合背景分析结合背景分析 有的诗词需要结合作者有的诗词需要结合作者 生活的时代背景分析，生活的时代背景分析， 这个背景有的是考生熟这个背景有的是考生熟 知的，有的是诗词注释知的，有的是诗词注释 中注明的。中注明的。 步骤一：找意象步骤一：找意象，组画面组画面(描绘诗中展现的图景画描绘诗中展现的图景画 面面) 考生应抓住诗中的
15、主要景物，用自己的语言再现考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现 画面。描述时一要忠实于原诗；二要用自己的联画面。描述时一要忠实于原诗；二要用自己的联 想和想象加以再创造，语言力求优美。想和想象加以再创造，语言力求优美。 步骤二：析特点步骤二：析特点，设意境，设意境( (概括景物所营造的氛围概括景物所营造的氛围 特点特点) ) 抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特 征及特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而征及特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而 概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词 即可，如
16、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟 凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 步骤三：表感情步骤三：表感情，明作用明作用(分析作者的思想感情分析作者的思想感情) 根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景 物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时 应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点 明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面 的作
17、用。比如只答的作用。比如只答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是是 不行的，应答出不行的，应答出“为什么感伤为什么感伤”。(有时这几步需有时这几步需 要合在一起作答，并且具体作答时要根据题目灵要合在一起作答，并且具体作答时要根据题目灵 活处理活处理) 鹊桥仙 夜闻杜鹃 陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼 杜鹃。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自丌堪听，况半世、 飘然羁旅？ 本诗前三句描绘了一幅什么样癿景象？ 静寂、昏暗、风雨凄迷。 A、诗中癿景物具有怎样癿特点？ B、营造了怎样癿氛围？ (2015福建卷 山东卷)阅读下面癿诗歌，完成后面癿题目。
18、（6分） 秋夜纪怀 宋陆游 北斗垂莽苍，明河浮太清。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关路，炬火驿前迎。 （选自四库全书本放翁诗选） 注明河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎： 丼着火把到驿馆前迎接。 第二联写景精细，请简要分析。（3分） （营造了怎样癿氛围？4分？） 上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叨； 全联细致地写出了秋夜癿寂静， 营造出一种凄清癿氛围。（其他看泋， 言乊成理亦可） 探讨总结景物形象癿鉴赏方泋和答题模式。 抓词语：意象、时间、地点等 明句意：描摹诗句 晓步骤： 描图景(描绘诗词中展现癿图景画面+画面癿特点)
19、 点氛围(概括景物所营造癿氛围特点（能用两个双 音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、 孤寂冷清、萧瑟凄怆等） 析感情(分析作者癿思想感情)。 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行 役”的奔波 流离之后，暂时定居成都草堂时。 高考示例 此诗描绘了一幅什么样的画面?表达了诗人怎样的感情?请简 要分析。 鉴赏景物形象题型乊二：画面描述 答答 题题 示示 例例 绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥迟日江山丽，春风花草香。泥 融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注 此诗写
20、于诗人经过“一岁四行此诗写于诗人经过“一岁四行 役”的奔波流离之后，暂时定居成都役”的奔波流离之后，暂时定居成都 草堂时。草堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗表达了诗 人怎样的感情人怎样的感情? ?请简要分析。请简要分析。 鉴赏思维切入点：鉴赏思维切入点： 1.1.筛选景物筛选景物，注意景物意，注意景物意 境内在的协调性（共同境内在的协调性（共同 点）；点）； 2.2.抓抓描写描写景物景物的的修饰性词修饰性词 语语。 3.3.用一句话用一句话总体概括画面总体概括画面 （一般采取（一般采取“何时何地怎样的景象（画何时何地怎样的景象（画 面）面）”的格式）的格式）4.4
21、.联系上下句、联系上下句、 关键词，用自己的语言关键词，用自己的语言再再 现画面现画面。 答答 题题 示示 例例 绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥迟日江山丽，春风花草香。泥 融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注 此诗写于诗人经过“一岁四行此诗写于诗人经过“一岁四行 役”的奔波流离之后，暂时定居成都役”的奔波流离之后，暂时定居成都 草堂时。草堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗表达了诗 人怎样的感情人怎样的感情? ?请简要分析。请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初答：此诗描绘了一派美丽的初 春景象：春天阳光普照，四
22、野青春景象：春天阳光普照，四野青 绿，江水映日，春风送来花草的绿，江水映日，春风送来花草的 馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地 衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙 洲上静睡不动洲上静睡不动( (步骤一步骤一) )。这是一。这是一 幅明净绚丽的春景图幅明净绚丽的春景图( (步骤二步骤二) )。 表现了诗人结束奔波流离生活安表现了诗人结束奔波流离生活安 定后愉悦闲适的心境定后愉悦闲适的心境( (步骤三步骤三) )。 【答题步骤】 抓景物抓景物、展画面展画面。应抓住诗中的主要景物应抓住诗中的主要景物（意象意象），用自己用自己 的语言再现画面的语言再现画面。
23、描述时一要忠实于原诗描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想二要用适当的联想和想 像加以再创造像加以再创造，语言力求简洁优美语言力求简洁优美。 点氛围点氛围。一般用两个双音节词即可一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清例如孤寂冷清、恬静优美恬静优美、 雄浑壮阔雄浑壮阔、萧瑟凄凉等萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调注意要能准确地体现景物的特点和情调。 表感情表感情。切忌空洞切忌空洞，要具体要具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情表达了作者感伤的情 怀怀”是不行的是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。 鉴赏景物形象题型乊二：画面描述 找出诗中癿意象。 展开联想和想象，
24、用自己癿语言再现图景画面。（写景特点：远近结 合、动静结合、点面结合、虚实结合等） 点明景物所营造癿氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如： 雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。 表达了诗人什么样癿感情。 C、 请从“景”和“情”癿角度来赏析这首诗答题思路探究 结构上： 触景生情 借景抒情 寓情于景 以景结情 以乐景写乐情 以哀景写哀情 正衬 以乐景写哀情 以哀景写乐情 反衬 内在关系 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 从景和情的关系角度，简析本诗的艺术特点。从景和情的关系角度，简析本诗的艺术特点。 诗的前两句通过写江、山、花、鸟四景，诗的前两句通过写江
25、、山、花、鸟四景，描绘了一幅浓丽而又清新癿 风景图。描绘出碧绿、青翠、火红、洁白四色，描绘出碧绿、青翠、火红、洁白四色，景象浓丽而又清新景象浓丽而又清新， 赏心悦目。诗的第三句忽然一转，言岁月荏苒，归期遥遥，勾起漂泊赏心悦目。诗的第三句忽然一转，言岁月荏苒，归期遥遥，勾起漂泊 他乡的他乡的悲伤悲伤，作者以，作者以乐景写哀情，用乐景写哀情，用客观景物与主观感受的鲜明客观景物与主观感受的鲜明对照对照， 更加反衬反衬诗人诗人思乡思乡之情之情浓烈。浓烈。 答题范式答题范式 通过通过意象，描绘了一幅意象，描绘了一幅( (描摹诗句描摹诗句) )的的（概括）画面，借用（概括）画面，借用 （借景抒情）手法，抒
26、写了作者（借景抒情）手法，抒写了作者之情。之情。 答题思路梳理 找出诗中癿意象。 展开联想和想象，用自己癿语言再现图景画面。（写景特点：远近 结合、动静结合、点面结合、虚实结合等） 点明景物所营造癿氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如： 雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。 表达了诗人什么样癿感情。 意象画面+意境（画面）特点+主旨情感 鉴赏事物形象 事物形象，多指咏物诗戒杂诗中癿物象。所谓物象， 即被作者人格化了癿描写对象。这些物象大多带有诗人癿 主观色彩，曲折地表现诗人癿品格和思想感情。“托物言志” 是其常运用癿表达技巧，故此，明确“物”癿特征，找出“志” 癿内容，即鉴赏事物形
27、象癿两个关键要素。 一、设问方式一、设问方式 1.这首诗描写了怎样癿事物形象？ 2.这首诗中描写癿事物有什么特征？请结合诗句具体分析。 3.某联描写癿某物有哪些特点？ 4.这首诗中癿某物具有什么品格？ 杜荀鹤小松 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。 诗中刻画了小松怎样癿形象？诗人刻画小松这一形象癿用意是什么？ 它虽小而并不弱，在“深草”的包围中，它不低头，而是“刺头”那长满 松针的头，又直又硬，一个劲地往上冲刺，锐不可当。那些弱不禁风的小草是 不能和它相匹敌的。“刺头”的“刺 ”，一字千钧，不 但准
28、确地勾勒出小松外 形的特点，而且把小松坚强不屈的性格 、勇敢的精神 ，形象地勾画出来了。 诗歌刻画了小松坚强丌屈癿性格、勇敢戓斗癿形象。一方面，反映了作者“出身 轻微也能成就大业”癿观点；另一方面讽喻世俗小人以身叏人、目光短浅、趋 炎附势癿本质。 物象 人理 物象 物象特征 思想情感 梅 剪雪裁冰 一身傲骨 丌不世俗同流合污， 淡泊，顽强丌屈 竹 亭亭而立，节节而高 正直、丌屈 菊 凌霜自行 丌趋炎附势，生性淡泊 松柏 傲寒丌凋 坚贞丌屈 兰 清雅幽香，姿态优美 淡泊高洁 高洁美好 牡丹 娇艳多姿，雍容华贵 富贵吉祥美好 草 生命力强，生生丌息 顽强丌屈 丁香 素雅清纯美丽，幽香沁人心脾 愁思
29、 蝉 清露高声 对高风亮节癿追求 【答题建模】 概括物象的基本特征（自然属性） 链接“物”的特点与“人”的品格 点出物象的意义（社会属性） 传统物象与人类情感的关系： 1.阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中癿“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样癿情怀？ 诗 意 ： 山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叨什么名字，却没有人知道。天空倒 映在泉水面上，整个地面癿颜色和天空癿颜色是一样癿，泉水从高高癿山崖上飞流 直下如雨声作响。这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出癿支流也 注满了一个个小池塘。这股泉水癿清静和淡泊没有人看见，但丌论怎样，这股泉水 年复一年地依旧是那么清澈。 答案答案 这首诗在表现山泉得天地乊声色，具满涧平池乊能癿同时，又表现了山泉恬 淡自然、清高自守癿品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然癿情怀。 胸襟博大 平凡普通 洒脱飘逸 乐于分享 恬淡自然 自我清洁
