1、班主任总结班主任总结 时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，还记得第一次踏进一（2）班的教室， 面对一张张天真无邪的脸，转眼间也已经整整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦 的，第二个学期我和我的学生们正真体会到了成长的快乐。虽然我们的进步不是很大， 但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。有时，我甚至发现我喜欢和他们在一 起，喜欢和他们一起感受酸甜苦辣。我和他们在很多地方形成了默契。以下是自己对这 一年来的一些回顾： 一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。 一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个 真正的、 懂事的小学生是我碰到的首要问题。 我认为， 良好的习惯是学
2、习的基础。 因而， 我从了解每位学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学 生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小 学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化， 帮助学生初步养成良好的学习、 生活习惯。 并且， 在班中选拔出合适的学生担任班干部， 进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午睡等。 同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐 心、诚心引导学生，期待他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：张 超小朋友做小动作的频率
3、少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，举手发言的频率 高了！ 上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时间了；曾经让人头大的张振宇也有 了让我欣喜的地方，他的字能写端正了他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地 方！ 二、相信，培养，孩子的能力。 世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是“your heart knows” （你自己明 白） ， 这是相信孩子的一种表现。 一位教育家也曾指出， 教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。 而我借用“your heart knows”来面对每一个孩子的每一次求助，孩子们经常会遇到这样 那样难以决定的问题，在学校他们最方便的求助对象就是老师。这时老师不应该直接去
4、 帮助学生决定他们的选择，而应该把他们看做是有能力解决困难的人，让他们用自己的 思想去解决，至于对或不对教师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解！要相信自 己的孩子！要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情， 也总会有人建议他们去这样或那样对付难题，但做出最后选择的应当还是孩子自己，所 以从小让孩子有自己的想法，见解，是教师教育的最主要目的之一。我喜欢对孩子讲 “your heart knows”或“你自己想办法”让他们“回归自我” “加强自我能力”这是教育给予 他们最好的礼物。现在我们班的小朋友已经和我形成了一种默契，遇到问题自己先想办 法，因为他们知道如果问我，我
5、的回答肯定是“你自己想办法”因为我相信他们，所以他 们解决问题的自主能力也在不禁意间逐渐提高了 3COME 文档频道！ 一个人的成功不仅仅是靠勤奋和努力， 更需要的是良好的习惯和较强的解决问 题的能力，而作为班主任培养学生习惯和能力是最重要的。当然，这学期自己做的不足 的地方还很多很多，那是我欠缺的地方，同时那也是我努力的动力！对于不足的地方自 己也自觉的想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践 中再接再厉，努力把工作做得更好。 文华丽 工作总结工作总结 时间过得可真快,转眼间就到了期末。这学期我担任一年级语 文教学工作,在学校指导的指导下和家长朋友们的配合下,我比拟
6、 圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地展开下一步的工作,我 做如下总结: 本学期工作中自以为比拟胜利的几点:(一)在培育学生良好学 习习气上下了功夫。一年级重生年龄小,天真生动,自在散漫,我在 开学初就留意严厉请求学生,使得他们逐步懂得规矩,养成良好的 学习习气。比方按时上学,及时上交作业,做好课前准备,上课认真 听讲,不做小动作,发言要举手,等等,一切这些每天都要讲,一学期 下来,学生的良好学习习气曾经根本养成,估量下学期学生们会表 现更好。 (二)汉语拼音教学扎实有效。 教学拼音正是孩子们刚刚入 学的时分,是在好的听课习气尚未养成的阶段,单调的汉语拼音教 学容易令小学消费生厌学心情,为避
7、免学生厌倦,我运用多媒体课 件、制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的方式,将汉语拼音交叉其 中,让学生在玩中学,收到了较好的学习效果。 同时还发起家长在家 辅导孩子在游戏中温习稳固汉语拼音,并且留意引导孩子发挥拼 音的适用性,有不少家长做得很不错,他们教孩子用拼音给我发短 信,还经常用拼音和孩子交流。 就这样,我们很顺利地完成了汉语拼 音的学习。(三)识字教学灵敏多样。一年级小学生识字程度不一, 有很多孩子识字很多,根本能独立阅读了。还有相当一局部孩子识 字量很少,而如今人教版的教材请求的识字量又很多,所以不少孩 子对每课的大量生字有些目不暇接,显得很是“消化不良”,这是典 型的识字艰难。 鉴于此
8、,我便想了很多识字方法,还通知了家长请求 家长帮助,及时地唤起学生对识字产生兴味,慢慢地,大多数孩子都 赶上来了,很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味,每学习 一个新字,我都会问学生这个字是什么偏旁,还有哪个字和它很相 像等等,这样,学生们都会竞相答复,无论答案对与错,我都耐烦地倾 听耐烦地指导,效果还真是不错。 当然,开学初的方案远远不如学期中的变化快,有很多理想的 东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位,总是希冀还会 有些时间容我作进一步的调整,可是适得其反,时间到了,学期末了, 只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“差错”了。本学期工作 的缺乏之处: (一)课堂发问较少,学生的表
9、达才能受限。一年级的语文课堂 较难调控,学生们不会倾听,课上他们能听教师说话就不错了,所以 我普通只招呼好学生们听我讲,而无视了个别发问,这很不好,下学 期一定多给学生表达的时机,让每个孩子都有进步。 (二)课堂练习较少。一年级特别是写字教学,一定要在课堂上 留出充足的时间在教师的指导下练习,这样,孩子们的写字习气才 好。可是,本学期,我们在课堂上写的时间很不够,课下又做练习册, 这样,学生练字的时间少,所以写字草率。下学期一定留意,让学生 育成良好的写字习气,扎扎实实地写好字。 (三)阅读了解与自在表达指导不到位。 下学期一定要指导学生 学会了解课文,较全面地说出本人的观念。口语交际锻炼融于阅读 教学当中,增强书面表达练习。每日一句或每周一记要标准起来, 以免学生们看图都无话可说。 语文学科是门综合性很强的学科,同时又是一门富有感情的 学科。 学语文应该是快乐的,教语文也应该是轻松的,这是我所追求 的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境! 文华丽
