2020新湘科版四年级下册科学1.3 混合与分离(教案+学习评价表+视频+图片素材).zip

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第一单元第一单元 变与不变变与不变 第三课第三课 混合与分离混合与分离 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 知道一些物体混合在一起后,还保持着它们原有的性质特征, 可以利用物体的特征或材料的性能,把混合在一起的物体分离。 2.科学探究 针对“怎样将已经混合的盐和芝麻进行分离”的问题,能根据 它们的不同特性设计分离方法并进行分离。 研究其他混合物的分离,了解更多生产生活中混合物分离的实 例。 3.科学态度、STSE 学会运用细心体验、分析推理、实验验证获得结论的科学方法。 通过学习,让学生体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。 二、教学准备二、教学准备 教师准备:盐、芝麻、烧杯、酒精灯、漏斗、蒸发皿、滤纸、 铁架台、玻璃棒、湿抹布等教学课件。 学生准备:记录笔、活动手册。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 (一)教学导入 (1)复习:请列举“物体的形状、大小或状态发生了变化,但 构成物体的物质并没有改变”的变化。 (2)学生发言(蜡块加热、巧克力加热、青铜器的生产等) 。 (3)谈话引入:昨天晚上,老师在厨房里不小心将盐和芝麻混 在一起了,大家有什么办法帮老师将盐和芝麻分离吗? (二)新课学习 1. 分离盐和芝麻 (1)提问:盐和芝麻有什么不同特征? (2)交流:芝麻与盐的样子不一样;芝麻是棕色的,盐是白色 的;盐在水中可溶解,而芝麻不能 (3)分组设计实验:我们可以根据它们的不同来设计分离实验。 (4)交流各自的实验计划:各小组简介实验计划。 (5)展示代表性的实验计划 a.将盐和芝麻的混合物倒入烧杯,加水,搅拌。 b.将烧杯里的盐水通过有滤纸的漏斗倒入另一个烧杯里,将芝 麻分离出来。 c.将烧杯里的盐水倒入蒸发皿,用酒精灯加热至水全部蒸发。 (6)重点讲解安全操作事项: a.使用坩埚钳取放蒸发皿; b.液体不能超过蒸发皿容积的 2/3; c.加热时不断用玻璃棒搅拌,防止液体飞溅; d.大量固体析出后就熄灭酒精灯,用余热蒸干剩下水分; e.戴护目镜。 (7)分组实验并做好记录,教师巡视并指导。 (8)各组展示实验成果。 (9)小结:盐和芝麻混合后,它们仍然是盐和芝麻,物体的性 质并未发生改变,因此可以用一些方法将它们分离。也就是说:一 些物体混合在一起后,还保持着它们原有的性质特征,可以使用一 定的方法将它们分离。 (10)继续思考:想一想,还有其他的办法能将盐和芝麻分离 吗? (11)课件展示另外的任务场景:生活中常有一些物体混合在 一起,能想出办法将它们分离出来吗? (12)小结:将混在一起的物体分离,我们可以根据它们各自 的性质特征,如是否能被磁铁吸引、大小不同、轻重不同等,将混 合的物体分离开来。 2. 生活中混合物的分离 (1)交流:课件展示教材 P8 下方的两幅图,并说一说它们是 如何使混合物分离的? (2)小结:第一幅图把种子放在一定浓度的盐水里,利用浮力 将好种子和坏种子分开。第二幅图是风谷车,又称谷车,可将饱满 的稻粒与瘪粒稻壳分开。 (3)阅读材料:蒸馏白酒的技术,早在中国元代就已经很普遍 了。它利用了酒精沸点(78.5)和水的沸点(100)的温差,分 离酒精和水,从而提高酒的浓度。 (4)交流:通过上面这则材料,你知道了什么?你有什么感受? (三)整理,下课。混合与分离混合与分离学习评价表学习评价表 班级:班级: 姓名:姓名: 自我评价自我评价 项目项目评价内容评价内容 科学知识科学知识 知道一些物体混合在一起后,还保持着 它们原有的性质特征,可以利用物体的 特征或材料的性能,把混合在一起的物 体分离。 针对“怎样将已经混合的盐和芝麻进行 分离”的问题,能根据它们的不同特性 设计分离方法并进行分离。 科学探究科学探究 研究其他混合物的分离,了解更多生产 生活中混合物分离的实例。 学会运用细心体验、分析推理、实验验 证获得结论的科学方法。 科学态度、科学态度、 STSESTSE 通过学习,让学生体会到科学知识与生 活之间是紧密相关的。 老师给我的评价: 注:请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ,教师在最下面的 一行中给出评价,用、的符号表示。风风 谷谷 车车 木质风谷车作为一种农具,基本构造是:顶部有个梯形的入料仓,下面有 一个漏斗是出颗粒饱满的谷的,侧面有一个小漏斗是出稍瘪一点的,尾部是出 空壳、杂草的;木制的圆形“大圆肚”藏有一叶轮,有铁条做的摇柄,手摇转 动风叶以风扬谷物,转动速度越快产生的风就越大,反之亦然。 这件以前在农村几乎家家户户都有的农具,远远看去就像一匹站立的木马。 它是我国最精致、最复杂的传统农具,由风箱、摇手、车斗、漏粮斗、出风口 等部件组成。 制作风谷车,一定要选取上好的杉木,而且木料要放置在阴凉处自然风干, 否则风谷车做出来后会出现裂缝,影响到风谷车扇叶的出风,如果风力小,混 杂在稻谷中的干禾叶、瘪谷等就不能顺利分离开来。 风谷车的“大圆肚”是制作最重要的部位,许多木匠因手艺生疏止步于此。 风谷车的“大圆肚”全部用杉木板圈成,每一块木板需要精心测算形成一定的 弧度,两块衔接的木板之间用去囊的竹钉铆住,最后围拢成一个圆桶状。制作 风谷车扇叶是用一根坚硬的杉木做芯,围绕杉木的面凿眼,并插入风叶,风叶 分布要均匀,牢靠,这样才不会在摇动手柄转动时刮到“风谷车肚皮” ,手艺精 湛的木匠做成的“大圆肚” ,扇叶转动轻盈、风力均匀。
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