1、Recycle2 第第 3 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】人教 PEP 三年级下册 Recycle2 【课【课 时】时】 第 3 课时： Go up the ladders. Go down the snakes. Look and write. 一、教学目标一、教学目标 1. 复习本学期所学的词汇和句型。 2. “Go up the ladders. Go down the snakes.”部分游戏规则的掌握。 3. 培养学生认真写单词的习惯。 4. 在进行趣味性活动的过程中培养学生对复习课的兴趣。 二、教学重难点二、教学重难点 重点重点 1. 复习本学期所学的词汇和句型
2、。 2. 培养学生认真写单词的习惯。 难点难点 “Go up the ladders. Go down the snakes.”部分游戏规则的掌握。 三、教学三、教学准备准备 1. 与本课时教学相关的教学挂图、图片。 2. 本课时的教学音频。 四、四、教学过程教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: Welcome back to class. How are you today? Ss: Fine, thanks. And you
3、? T: Im fine. Thanks. 2. 教师播放歌曲的录音，全班学生齐唱，活跃课堂气氛。 3. 教师准备 1-6 的数字卡片， 并将全班学生分成六大组， 每组派一位代表上 讲台抽数字卡片，抽到数字 1 的小组在组内听写第一单元的单词，以此类推。 Step 2: Preview 口令游戏。 教师说口令，学生做相应的动作，如： Show me your erasers/pencils/pens/books/. Make your body tall. Make your arms short. Put your bags in/on/under the desk. . Step 3: P
4、resentation 1. Go up the ladders. Go down the snakes. (1) 教师说：“Put up your hands.(边说边做举手的动作)Put down your hands.(边说边做放下手的动作)”21 世纪教育网版权所有 学生明白单词“up”和“down”的意思后，教师说口令，全班学生根据口 令做动作。 (2) 让学生看情景图，学生在四人小组内分别说一说与每幅图相应的句子。 (3) 介绍游戏规则。 教师掷骰子，学生根据教师掷的骰子数找到相应的图片，并用一句话描述这 幅图。如果图片上有梯子，则顺着梯子向上找到下一幅图并用一句话进行描述； 如果
5、图片上是蛇，则顺着蛇向下找出图片并用一句话进行描述；如果图片上没有 蛇或梯子，教师则继续掷骰子，以此类推。21 教育网 (4) 教师示范做游戏后，学生在六人小组内进行游戏。 2. Look and write. (1) 教师依次出示帽子、猪、桌子和鸭子的图片，学生根据图片说出相应的 单词，教师将这些单词写在黑板上。 cap pig desk duck (2) 学生在四线三格内将每个单词写五遍，提醒学生要注意单词在四线三格 内的书写格式。 Step 4: Extension 师生一起总结本册书的主要句型。 Where are you from? Im from. Whos that man/wo
6、man/boy/girl? Hes/Shes. Its so tall. Come here, children! It has a long nose and a short tail. Excuse me, can I use your pencil? Where is it? Maybe its in your desk. Is it in your toy box? Have a good time. Do you like.? Yes, I do./No, I dont. Sorry, I dont like grapes. How many.do you have/see? I h
7、ave/see. Step 5: Summary 1. 师生一起总结本课时所学的主要知识。 2. 学生对自己本学期的学习情况进行反思和总结。 Step 6: Homework 对自己本学期所学的话题和词汇进行总结并提出自己下学期的学习计划。 【板书设计板书设计】 Unit6 How many? Where are you from? Im from Whos that man/woman/boy/girl? Hes/Shes Its so tall. Come here, children! It has a long nose and a short tail. Excuse me, can I use your pencil? Where is it? Maybe its in your desk. Is it in your toy box? Have a good time. Do you like? Yes, I do./ No, I dont. Sorry, I dont like grapes. How manydo you have/see? I have/see 【教学反思】教学反思】
