1、5.5.动物的反应教学设计动物的反应教学设计 【教材分析】【教材分析】 动物的反应是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册认识周围的动物单元的 第二课时。本节课以蚂蚁、金鱼等动物对各种刺激的反应作为研究切入点，培养学生初步的 预测能力。在此基础上，继续探究其他动物对食物、气味、声音等会做出什么反应。指导学 生善于观察动物的反应，并与日常生活中的现象相结合，提高学生的科学素养。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提醒学生准备好胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋 葱、面包等不同类型的食物，为探究做好充分的材料准备。第二部分活动过程，以探究蚂蚁 喜欢吃什么和金鱼对各种刺激的反应入手，指导学生如何观察，大胆预
2、测，培养学生初步设 计实验的能力。在此基础上，预测其他动物对食物、气味、声音等做出的反应，并通过实验 验证自己的预测。第三部分拓展活动，将课堂知识与生活实践相结合，将动物反应与自然现 象相结合，达到学以致用，服务生活的目的。 本课探究内容紧扣学生生活实际， 便于学生在已有经验的基础上开展探究活动， 并能收 获成功的乐趣。同时，活动中关注学生科学能力的培养，如让学生在观察动物反应中学会大 胆预测，这是对学生科学能力的一种提升，有利于学生综合素养的全面发展。 【学生分析【学生分析】 一年级学生处于科学探索的适应阶段，对科学现象充满好奇，喜欢问为什么，乐于动手 操作，但由于知识储备相对比较薄弱，缺乏
3、对现象的深入理解，不能长时间坚持操作，容易 在科学实践中产生挫折感。 这就要求教师在教学中， 将科学知识根据学生年龄特点进行分解， 把一个大任务分解成学生易于操作的小活动， 加以不断引导， 让学生在突破一个个小活动中 建立对科学探究的兴趣，从而达成最终探究目标，提升学生的科学素养。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师指导下，能对动物的反应做出科学预测。 2.通过实验操作，验证自己的预测。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反
4、应。 2.学会主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标： 增强人和动物要和谐相处的意识。 【重【重 难难 点】点】 探究动物对食物、气味、声音、天气变化等刺激做出的反应。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包、活动手册 教师准备教师准备：课件、蚂蚁、金鱼、鱼缸 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPT 1 PPT 1 出示出示 出示课题动物的反应。 2.PPT 2 出示出示胡萝卜、菜叶、苹果、糖、面包片、洋葱等的图片。 教师指导学生提前做好活动准备。 3.PP
5、T PPT 3 3 出示出示 鱼浮头的图片及鱼头浮出水面的原因。 教师提出问题：下雨前，鱼为什么会把头浮出水面？ 师生交流讨论， 总结： 下雨天大气压降低， 导致水中的溶氧量变小， 鱼在水中呼吸困难， 所以只能浮到水面得以获得充足的氧气。当天气发生变化时，动物都会做出一些反应。 教师板书：动物的反应。 二、活动过程二、活动过程 活动一：活动一：试一试，看看蚂蚁喜欢吃什么？ 1.PPT PPT 4 4 出示出示 蚂蚁和各种食物的图片。 教师提问：请同学们猜一猜，当我们给蚂蚁不同的食物时，它会怎么做出什么反应呢？ 学生小组交流讨论，提出猜想。 2.教师提问：你猜想的依据是什么？ 学生回答。 3.P
6、PT PPT 5 5 出示出示 出示探究技能。 师生小结：说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测。 4.教师提问：怎样验证自己的预测呢？ 师生交流如何做实验验证猜想。 5.PPT PPT 6 6 出示出示 温馨提示：（1）给蚂蚁的食物不要太大，最好小颗粒或碎屑。（2）观 察蚂蚁要有耐心，不随便干预蚂蚁的行动。（3）小组内成员要相互配合。（4）要爱 护蚂蚁。 教师指导学生分组实验。 6.PPT 7PPT 7 出示出示 实验结果。 师生总结：蚂蚁会爬向糖、苹果或面包，蚂蚁会对食物、气味等刺激做出反应。 活动二：活动二：预测它们会有什么反应。 1.教师提问： 通过刚才的实验我们知道蚂蚁会对不同的食物
7、产生不同反应， 那么其它动 物面对刺激会产生什么反应呢？我们对金鱼进行研究。 2.PPTPPT 8 8 出示出示 给金鱼喂食的图片及注意事项。 教师提问：给金鱼喂食，它有什么反应？出示注意事项：喂鱼时投入的鱼食量要适中， 短时间内不要多次喂食。 3.PPT PPT 9 9 出示出示 敲击鱼缸的图片。 教师提问：轻轻的敲击鱼缸时，金鱼有什么反应？ 4.PPPT PT 1010 出示出示 敲击鱼缸的注意事项。 教师出示敲击鱼缸的注意事项：（1）敲击前观察金鱼的游动状态。（2）敲击鱼缸的力 度不要太大。（3）观察金鱼的反应时，要保持安静。 5.学生分组实验。 6. PPT PPT 1111 出示出示
8、 观察结果。 7.师生总结：给金鱼喂食，金鱼游向食物。轻轻敲击鱼缸，金鱼会到处游动，和敲击前 的游动不一样。许多动物会对食物、气味、声音等做出反应。 8.教师提问：你还知道哪些动物对外界刺激产生反应的例子。 9.PPT PPT 1212、1313、1414 出示出示 更多动物对不同刺激的反应：当蜗牛的触角受到外界刺激时， 会本能地缩回，并将整个身体蜷缩回到壳内；狗的嗅觉非常灵敏，利用对不同气味的反应， 经过特殊训练的狗，能够识别不同的物质，常用于刑侦、识毒、搜救、排爆等特殊任务；海 豚有一种超凡本领，它发出的声波，能“探视”水下的东西，源于它对接收声波产生的不同 刺激，进行辨识，甚至能识别不同金属的化学成分。 10.PPT PPT 1515 出示出示 动物对外界不同的刺激都会做出不同的反应，这是动物的一个基本特 征。 师生小结。 三、拓展活动三、拓展活动 1.教师指导学生从如何预测动物的反应、 活动时的注意事项、 动物对多种刺激的反应等 方面说一说本节课的收获。 2.2. PPT 16PPT 16 出示出示 教师布置课下探究的内容：要下雨了，观察动物有什么反应，完成活 动手册的相关内容。 【板书设计】【板书设计】 动物的反应动物的反应 食物 气味 声音 预测反应 天气 【记录表记录表】
