1、（新高考）（新高考）20212021 届高三入学调研试卷届高三入学调研试卷 语语 文文 （三）（三） 注意事项：注意事项： 1 1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴 在答题卡上的指定位置。在答题卡上的指定位置。 2 2选择题的作答：每小题选出答案后，用选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写 在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3
2、3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和 答题卡上的非答题区域均无效。答题卡上的非答题区域均无效。 4 4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第第卷卷 阅读题阅读题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535 分）分） （一）现代文阅读一）现代文阅读（本题共（本题共 5 5 小题，小题，1919 分）分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 当科学家们放弃现有理论而支持一种新的理论时，我们该做如何解释？最新的科学理论在客观性上
3、是 否就比先前的更好？大多数关于这些问题的现代讨论都源于美国科学哲学家托马斯库恩的一部著作 科学革命的结构 ，它无疑是过去几十年中最有影响的科学哲学著作。 库恩是一位训练有素的科学史家，他尤其对科学革命感兴趣，每一次革命都导致了科学世界观的根本 变化，一系列现存的思想被另一些完全不同的思想所推翻。 当然，科学革命还是相对较少地发生的大多数时间任何特定的科学都不处于革命状态。库恩创设 了“常规科学”这一术语，来描述当科学家所属的学科没有经历革命性的变化时他们所从事的每天平常的 科学活动。库恩对常规科学进行解释的核心概念是范式，一个范式就是对科学的总体观点联结科学共 同体并且允许常规科学发生的一系
4、列共享的假设、信念和价值观。 按照库恩的观点，常规科学主要是一种解惑的活动。无论一个范式多么成功，它都将遇到特定的困难 那些它无法涵盖的现象、理论预见和实验事实之间龃龉，等等。常规科学家的工作就是试图消除这些 较小的困惑，同时使得对范式的改变尽可能少。最重要的是，库恩强调常规科学家并不试图检验范式。如 果一位常规科学家得到了一个有悖于范式的实验结果，她通常会假定实验方法有误，而不认为是范式错了。 常规科学的时期一般能持续几十年，有时甚至是几个世纪。在此期间科学家们逐渐地阐释范式，解答 越来越多的困惑，扩大范式的适用范围，等等。但是随着时间的推移，出现了反常那些不论常规科学 家们如何努力都无法与
5、范式的理论假设相一致的现象。当反常累积得越来越多时，一种逐渐增强的危机感 就笼罩着科学共同体。对既存范式的信心瓦解了，常规科学的进程也暂时趋停。这标志着库恩所说的“革 命的科学”时期的开始。在此时期，主要的科学观念都处于公开竞争的地位。各种对旧范式的替代方案被 提出，最终，一种新的范式就被确立。大约需要一代人的时间，科学共同体的所有成员都转而信奉新范式 这标志着科学革命的完成。 来自科学史上大量的例子恰好符合库恩的概括。例如，当我们考察从托勒密到哥白尼的天文学变化， 或从牛顿到爱因斯坦的物理学变化时，库恩关于旧范式怎样被新范式取代的解释相当准确地得以适用。也 有一些科学革命并非如此精准地符合库
6、恩模型，例如近来生物学上的分子革命。然而尽管如此，大多数人 都赞同，库恩对于科学史的描述蕴含着重要的价值。 为什么库恩的思想能引起如此的风暴？因为除了对科学史纯粹的陈述外，库恩还提出了一些相当有争 议的哲学命题。库恩认为，接受一种新的范式是科学家出于信念的一种特定行为。如果一种特定的范式拥 有强有力的倡导者，它就更有可能赢得广泛的认同。库恩对于范式转换的解释，似乎很难与实证主义者眼 中作为一种客观、理性活动的科学相容。一位评论者写道，按照库恩的解释，科学中的理论选择就是“群 众心理学的事”。 （摘编自萨米尔奥卡沙科学哲学 ） 材料二： 库恩科学革命的结构系统地提出了他关于科学发展的动态模式，该
7、书引起了广泛的注意和激烈的 争论。 库恩的科学哲学观点，在认识论方面存在着严重的错误，这主要表现在承认知识的相对性时，却否认 了科学的客观真理性，从而陷入相对主义。在库恩看来，科学范式不是关于客观世界的真理性的知识，而 是科学家集团在不同的社会条件和心理条件下的信念、约定的规则、方法。这只是科学家集团所共同使用 的工具，即一种用以解除科学难题的工具，并没有什么客观真理性可言，不同范式没有什么真理与谬误之 分。在科学革命的结构最后一章，他写道：“为了更加精确，我们也许必须放弃这种明显的或含蓄的 观念，规范的改变使科学家和向他们学习的那些人越来越接近真理。” 在库恩看来，由于不同科学共同体中的范式
8、不同，他们心目中的世界也就不同;知觉的变化是随着范式 的不同而不同的。他说：“两组科学家在不同的世界里实践着，当他们从相同的问题出发按相同的方向看 时，看到的是不同的东西。而且那不是说他们能看到他们喜欢的任何东西。两个都在看这个世界，而且他 们所看到的东西并役有改变。但是在某些领域里他们看到了不同的东西，而且他们是在不同的相互关系中 去看这些东西。”可见，库恩把认识限制在主观经验的范围内。他所说的拥护不同规范的科学家们生活在 不同的世界，并不是反映客观世界，而是科学家们主观约定的世界，这就远离了唯物主义，而陷入了约定 主义。 （摘编自李国秀评库恩的 ） 1. 下列对材料中库恩提出的“范式”概念
9、的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 常规科学家笃信既存范式的合理性，他们“解惑”是为了阐释范式，而非检验范式。 B. 天文和物理学界的科学发展逐一印证了范式理论，但生物学界的分子革命是个例外。 C. 范式理论提供了关于科学如何演变、发展的独特理解，某种程度上刷新了科学史。 D. 范式理论尽管在全球有广泛持久的影响，但其核心观点的科学性也一直饱受争议。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 库恩认为分别信奉牛顿和爱因斯坦的两位物理学家会因范式不同而缺乏共识。 B. 材料一结尾提到的“群众心理学的事”与材料二对库恩的批评有不谋而合之处。 C. 材料二通过对库恩原文
10、的引用，论证其学说陷入了相对主义和约定主义的误区。 D. 库恩的研究借用了哲学的方法，因此其影响也主要在哲学界，材料二即是反映。 3. 综合材料一和材料二，下列说法正确的一项是( ) A. 库恩认为，科学家们放弃现有的理论而支持一种新的理论时，其态度未必是理性的。 B. 科学革命会带来世界观的根本变化，而常规科学对于人类文明进步的意义关系不大。 C. 新范式要被普遍接受，关键在于拥有一位强有力的倡导者，并对其他科学家构成压力。 D. 库恩的科学史可以描述为常规科学和科学革命交替，推动科学向更高程度发展的过程。 4. 请结合材料一，概括库恩范式学说中科学革命的过程。 5. 库恩在科学革命的结构中
11、说：“在革命以前科学界中的鸭子，在革命以后成了兔子。”请结合材料， 谈谈你对这句话的理解。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. 常规科学研究积累大量无法被既有范式解释的反常，给科学共同体带来危机感；常规科学暂停，各 种替代方案和范式被提出，公开竞争；一种新范式被确立；经过一代人的时间，新范式被科学共同体 的所有成员信奉，科学革命完成。 5. 库恩的科学革命意味着新的科学范式的建立，而新的范式意味着对科学总体理解的变化，连带的是科 学共同体遵从的信念、规则和方法的变化。由于范式不同，科学共同体看待问题的思路和观念也都不同， 同样的东西，在不同范式观照下意味着不同的东西。库恩的表述过于强调
12、了认识的主观经验，忽视了科 学演进的客观性和实证性。 【解析】 【分析】 【1 题详解】 本题考查对文章内容理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进 行分析概括，注意结合语境。 B项，“生物学界的分子革命是个例外”分析错误，材料一中的表述是：“当我们考察从托勒密到哥白尼的 天文学变化，或从牛顿到爱因斯坦的物理学变化时，库恩关于旧范式怎样被新范式取代的解释相当准确地 得以适用。”“也有一些科学革命并非如此精准地符合库恩模型，例如近来生物学上的分子革命。”生物 学上的分子革
13、命对“范式理论”的印证只是不精准，并非不能印证。 故选 B。 【2 题详解】 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的 事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。 D 项，“其影响也主要在哲学界”分析错误，库恩的科学革命的结构虽是一部哲学著作，但它系统地 提出了他关于科学发展的动态模式，来自科学史上大量的例子恰好符合库恩的概括，这一理论在整个科学 届都产生了重大的影响。 故选 D。 【3 题详解】 此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答 时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将
14、选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。 B项， “常规科学对于人类文明进步的意义关系不大”说法错误， 库恩对常规科学进行解释的核心概念是范 式，一个范式就是对科学的总体观点联结科学共同体并且允许常规科学发生的一系列共享的假设、信 念和价值观。因而，常规科学的范式对于人类文明进步的意义重大。 C 项，“关键在于拥有一位强有力的倡导者”说法错误，库恩认为，接受一种新的范式是科学家出于信念的 一种特定行为。如果一种特定的范式拥有强有力的倡导者，它就更有可能赢得广泛的认同。分析可知，这 个关键是“信仰”，“拥有强有力的倡导者”只是提供了被广泛认同的更多的可能性。 D 项，“库恩的科学史可以描述
15、为的过程”说法错误，库恩是一个科学史家，但科学革命的结构 是一部哲学著作，不仅仅是一部“科学史”，他提出的“范式”理论指出，“新老范式”的更替，推动科 学向更高程度发展的过程。 故选 A。 【4 题详解】 本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选 出主要信息，然后运用文中词语概括作答。 库恩对常规科学进行解释的核心概念是范式。常规科学的时期一般能持续几十年，有时甚至是几个世纪。 在此期间科学家们逐渐地阐释范式，解答越来越多的困惑，扩大范式的适用范围，等等。但是随着时间的 推移，出现了反常那些不论常规科学家们如何努力都无法与范式的理论假设相一致
16、的现象。当反常累 积得越来越多时，一种逐渐增强的危机感就笼罩着科学共同体。 对既存范式的信心瓦解了，常规科学的进程也暂时趋停。这标志着库恩所说的“革命的科学”时期的开 始。 在此时期，主要的科学观念都处于公开竞争的地位。各种对旧范式的替代方案被提出，最终，一种新的 范式就被确立。 大约需要一代人的时间，科学共同体的所有成员都转而信奉新范式这标志着科学革命的完成。 【5 题详解】 此题考查学生对文中重要句子理解能力。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇，因 此不能孤立理解这个词，应联系全文。具体答题中要做到“三结合”，及结合句子本身、结合上下文、结 合主旨（句子的含义不能脱离、背离
17、主旨） 。 对“在革命以前科学界中的鸭子，在革命以后成了兔子”这句话的理解，我们可以结合材料做出如下分析： 根据材料一，库恩认为，科学革命意味着新的科学范式的建立，“接受一种新的范式是科学家出于信念 的一种特定行为”，而新的范式意味着对科学总体理解的变化，连带的是科学共同体遵从的信念、规则和 方法的变化。在库恩看来，科学范式不是关于客观世界的真理性的知识，而是科学家集团在不同的社会条 件和心理条件下的信念、约定的规则、方法。 根据材料二，库恩的这句话说的是在不同的理论背景下，科学家对同样的观察现象作出的解释与理解就 会不同，因而形成的科学发现也会不同。由于范式不同，科学共同体看待问题的思路和观
18、念也都不同，同 样的东西，在不同范式观照下意味着不同的东西 根据材料二，“在库恩看来，由于不同科学共同体中的范式不同，他们心目中的世界也就不同；知觉的变 化是随着范式的不同而不同的。”库恩的表述过于强调了认识的主观经验，忽视了科学演进的客观性和实证 性。 【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础 之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的 重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人 物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访
19、谈类文体中，信息主要指被访谈人物提 及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。 把握这些信息，是解读文本的关键。 （二）现代文阅读（二）现代文阅读（本题共（本题共 4 4 小题，小题，1616 分）分） 阅读下面的文字完成下面小题。 一碗羊肉汤 金 光 就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大牧场完全采用孟 加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊 2000 只。虽然乡里在农发行贷了 100 万元的 款，但望着潮水般的羊群，大家心里很踏实：这钱不出两年就可赚回来。 县委张书记亲自到牧场察看， 拍
20、着刘乡长的肩膀说： “不错不错， 因地制宜， 这才是真正的脱贫项目。 ” 回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭乡察看天然牧场的感受，他要求从县委班子开始，轮 流到长岭乡牧场去参观。 县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从 6 月 8 日起，当天是常委班子成员，9 日是县政府 领导，10 日扶贫办，11 日县委办，12 日县委组织部一直排到了第二年的 3 月 19 日，把县直各单位、 各乡镇、村组都排上了，要求所有参观单位要认真了解长岭乡的经验，学习他们敢想敢干的工作思路，结 合实际提出自己乡、村的脱贫办法，力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。 接到县委办的通知，刘乡长说，这次
21、县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭乡树为脱贫致富的典型， 我们一定不辜负上级的期望，一要把牧场建设得更好，二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象。乡 政府办的同志冷不丁地提出一个问题：“一天要接待二十多个人，生活咋安排? ”这一下难住了刘乡长， 牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上，参观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东西招待，怎么办? 刘乡长忽然闪出一个念头。他说：“我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都 缺，就是不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊肉汤， 经济又实惠。”大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字型排开，足
22、有二十多辆停在了离长岭牧 场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场，大家看到荒岭上建成如此规模的牧场，无不咋舌称赞。 中午 12 点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了 一口说：“香，这比吃几百几千块的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。”张书记号召， 今后无论谁来牧场参观，都只准喝羊肉汤，不准吃酒宴。 第一批来了，第二批来了，一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。 转眼到了第二年的春天，市扶贫办的领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看看。这下可慌了刘乡长， 他电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事宜，张
23、书记最后在电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊 肉汤招待。 市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问：“羊呢?”刘乡长心慌慌的， 说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点。中午他们端起羊肉汤时，一位老领导 提了个问题：“这羊肉是从山下买的，还是在山上杀的?”刘乡长忙回话：“这是咱牧场的羊，现宰现熬， 鲜得很，鲜得很!”这位领导盯着碗里羊肉和漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问：“一天能宰几只?” 刘乡长忙竖起两根手指：“两只，两只!”领导没有再说话，放下羊肉汤就走了。 刘乡长等着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了，还不见上面的精神。于是他沉不住气了， 去找
24、县委张书记。张书记正在低着头看一份内参 ，一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着参观 者一年吃掉一个牧场。张书记沮丧地说：“刚才市里来了电话牧场暂时关闭。” (选自最好的小小说) 6. 长岭乡牧场关闭的原因，可从多方面给脱贫攻坚工作以启发，下面分析不恰当的一项是（ ） A. 长岭乡建立起了牧场，但是在经营方面缺乏长远规划，只盲目上项目，没有可持续发展资源，依然无法 解决脱贫攻坚问题。 B. 县委张书记考查后指示各级领导参观，增加了牧场的负担；他对羊肉汤赞不绝口，助长了招待风气。表 明上级政府的形式主义、表面文章会使贫困的百姓更贫困。 C. 一批批的领导参观牧场，都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留
25、下了很深的印象，揭示频繁的请吃拖垮了 百姓生活的现象。 D. 长岭乡牧场倒闭，主要原因是后期的贷款没有跟上，说明农村要发展，要真正脱贫致富，必须有优惠的 政策和贷款扶持。 7. 下列对小说有关艺术特色的分析，最恰当的一项是（ ） A. 这篇小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导不满刘乡长他们的做法，从老领 导表情的细微变化就可以表现出来。 B. 这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型，发展为接待参观者，牧场羊快被吃完的过程，故事情 节曲折新奇，小说结尾出人意料。 C. 这篇小说善于运用多种手法刻画人物，如神态描写、动作描写、语言描写，环境烘托等，使人物形象生 动立体。
26、D. 这篇小说运用典雅凝练，风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富深层的问题，具有较强的讽刺意味，艺 术感染力强，能引起读者的深思。 8. 小说后半部分引用内参的标题，作者这样写对情节安排有什么作用？ 9. 小说中刘乡长这一形象有哪些特点？请结合内容简要分析。 【答案】6. D 7. A 8. 照应前面情节，正因为市扶贫办的考察，发现长岭乡依然贫困的原因，才会有内参文章的出现。 为关闭牧场提供了依据，使结尾的突转合情合理。 9. 因地制宜，真抓实干：为了长岭乡脱贫致富，在荒岭上建立牧场。头脑灵活，积极争取：面对频繁 的参观者，他用羊肉汤来接待。向县委书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场。没有原则
27、，缺乏远 见：为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底 摆脱迎来送往的官场作风。 【解析】 【分析】 【6 题详解】 本题考查对文本相关内容分析和鉴赏能力。这是一道原因分析。解答本题既要对文章进行整体的把握，又 要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中表述的意思是不是与原文的内 容吻合。 D 项，长岭乡牧场倒闭的主要原因根本不是“后期的贷款没有跟上”，而是不停用羊招待参观者，最终羊 被吃光了，用这样的方式根本就不能脱贫。所以选项中说的“农村要发展，要真正脱贫致富，必须有优惠 的政策和贷款扶持”也成了无稽之谈。 故选 D。
28、 【7 题详解】 本题考查对小说的内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答赏析小说艺术手法题，要读懂文章，正确把握选 项对文意、主旨、情感、人物的心理的表述，赏析艺术手法一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说 的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误 的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。 B项，“脱贫致富典型”错，长岭乡没有脱贫致富，建牧场只是脱贫项目。“故事情节曲折新奇，小说结尾 出人意料”错，情节并不曲折，文昭跟您说排班参观“一直排到了第二年的 3 月 19日”，那么小说结尾说 羊被吃光了就在情
29、理之中。 C项，“环境烘托”错，文中没有用环境烘托的手法刻画人物。 D 项，“运用典雅凝练，风趣幽默的语言”错，本文本篇小说语言平实质朴。 故选 A。 【8 题详解】 本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。这道题考的是分析小说后半部分引用内参的标题对情 节安排的作用。作用题要从内容和结构两个方面和分析。内容上的作用要结合小说中的“张书记正在低着 头看一份内参 ，一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着参观者一年吃掉一个牧场”理解，结构 上的作用，要官职上下文的情节，上文写因为市扶贫办的考察，发现长岭乡依然贫困的原因，才会有内 参文章的出现，所以折旧与上文的这个情节照应。下文写到“张书记沮丧地
30、说：刚才市里来了电话 牧场暂时关闭”，这个结尾就为关闭牧场提供了依据，所以内参的内容使结尾的突转合情合理。 【9 题详解】 此题考查考生对小说中人物形象的特点的把握。掌握分析概括人物形象特点有五种途径和方法，一是重视 小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等；二是结合小说中直接描写人物外貌、语言、行动和心理 及间接描写的环境和与他人关系等内容；三是从分析情节入手；四是从分析环境入手；五是注意作者对人 物的直接议论或者作者借作品中其他人物的间接议论的语句，弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 此题从“真抓实干”、“头脑灵活”、“无原则无远见”等角度概括人物的性格特征，然后列举具体的事 例进行分析
31、。例如，“就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个 大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊 2000 只”，可见他作为乡 长，为了能当上脱贫致富的典型，在长岭建起大牧场，希望带领乡亲脱贫致富，表明他是一个因地制宜， 真抓实干的乡长。“乡长忽然闪出一个念头。他说：我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养 羊，咱们这里啥都缺，就是不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山 上熬两锅羊肉汤，经济又实惠”“市扶贫办的领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看看。这下可慌了刘 乡长，他电话与县委张书记商量了好长时间，询
32、问接待的事宜刘乡长心慌慌的，说正在联系贷款购买。 现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点”，概括为：面对频繁的参观者，他用羊肉汤来接待。向县委 书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场，说明他头脑灵活，积极争取。但他为了不辜负领导期望，为 了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风，说 明他没有原则，缺乏远见。 【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小 说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。 （1） 首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，
33、作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物 表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设 置陷阱。 （2）然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设 置陷阱。遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。 （3）借助原文，明辨技巧。这道 题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李 戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。 （4） 最后还要梳理内容把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项
34、具体内容，这些内容又 都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3535 分）分） （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 5 5 小题，小题，2020 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孝景皇帝 者，孝文之中子也，母窦太后。孝文在代时，前后有三男，及窦太后得幸，前后死，及三子 更死，故孝景得立。元年四月乙卯，赦天下。五月，除田半租，为孝文立太宗庙，令群臣无朝贺。匈奴入 代，与约和亲 。 三年正月乙巳，赦天下。长星出西方。天火燔雒阳东宫大殿城室。吴王濞、楚王戊、赵王遂、胶西王 昂、济南王辟光、菑川王贤、胶东王雄渠反，发兵西乡。天
35、子为诛晁错遣袁盎谕告不止遂西围梁上乃遣大 将军窦婴太尉周亚夫将兵诛之六月乙亥赦亡军及楚元王子蓺等与谋反者。封大将军窦婴为魏其侯，立楚元 王子平陆侯礼为楚王，立皇子端为胶西王，子胜为中山王。徙济北王志为菑川王，淮阳王馀为鲁王，汝南 王非为江都王。齐王将庐、燕王嘉皆薨 。 七年十一月晦，日有食之；春，免徒隶作阳陵者。丁巳，立胶东王为太子，名彻。中元年四月乙巳， 赦天下，赐爵一级，除禁锢。 后二年正月，地一日三动。郅将军击匈奴，酺五日。令内史郡不得食马粟，没入县官；令徒隶衣七緵 布，止马舂。为岁不登，禁天下食不造岁。省列侯，遣之国。十月，租长陵田。 后三年十月，日月皆赤五日。十二月晦，袴。日如紫，五
36、星逆行守太微。月贯天廷中。正月甲寅，皇 太子冠。甲子 ，孝景皇帝崩。遗诏赐诸侯王以下至民为父后爵一级，天下户百钱；出宫人归其家，复无所 与。太子即位，是为孝武皇帝。 太史公曰：汉兴，孝文施大德，天下怀安，至孝景，不复忧异姓；而晁错刻削诸侯，遂使七国俱起， 合从而西乡，以诸侯太盛，而错为之不以渐也。及主父偃言之，而诸侯以弱，卒以安。安危之机，岂不以 谋哉？ （节选自史记孝景本纪 ） 诸侯骄恣，吴首为乱，京师行诛，七国伏辜，天下翕然，大安殷富。作孝景本纪 。 （节选自太史公自序 ） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 天子为诛/晁错遣袁盎/谕告不止/遂西围梁/上乃遣大将
37、军窦婴/太尉周亚夫将兵诛之/六月乙亥/赦亡军 及楚元王子蓺等与谋反者/ B. 天子为诛晁错/遣袁盎谕告/不止/遂西围梁/上乃遣大将军窦婴/太尉周亚夫将兵诛之/六月乙亥/赦亡军 及楚元王子蓻等/与谋反者/ C. 天子为诛/晁错遣袁盎谕告/不止/遂西围梁/上乃遗大将军窦婴/太尉周亚夫将兵诛之/六月乙亥/赦亡军 及楚元王子蓺等/与谋反者/ D. 天子为诛晁错/遣袁盎谕告/不止/遂西围梁/上乃遣大将军窦婴/太尉周亚夫将兵诛之/六月乙亥/赦亡军 及楚元王子蓺等与谋反者/ 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 皇帝是中国帝制时期最高统治者的称号，早有三皇五帝，如羲皇、娲皇
38、、黄帝等。 B. 和亲，即“和戎、和蕃”，是指中原王朝统治者与外族出于各种目的而达成的政治联烟。 C. 薨，古称诸侯或有爵位的大官之死，也用于皇帝高级妃嫔和皇子公主或封王的贵族等。 D. 甲子，我国古代纪年法的一种，古人用十天干、十二地支组合而成，居六十纪年循环首位。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 景帝排行中间，福运加身。生母窦太后得宠后，前一个王后去世，生母的三个儿子也相继死亡，景帝方 得以继承帝位。 B. 景帝宽厚薄省，善待臣民。即位元年五月，就下诏减去一半田租；为孝文皇帝修建太宗庙时，也诏令群 臣不必为此上朝拜贺。 C. 景帝施政惠民，废除禁钢。大赦
39、天下，赐给民众每户户主爵位一级；废除不准商人、入赘女婿做官和不 准犯过罪的官吏重新做官的旧令。 D. 景帝节俭用度，重视农业。粮食歉收时，诏令全国节约用粮，减少驻京的列侯，让他们回到自己的封国； 把长陵附近官田租给农民。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）令内史郡不得食马粟，没入县官；令徒隶衣七緵布，止马舂。 （2）京师行诛，七国伏辜，天下翕然，大安殷富。 14. 结合全文内容、写法和司马迁经历，你认为司马迁对景帝持何态度，请简要说明。 【答案】10. D 11. A 12. A 13. （1）诏令内史和各郡不能用粮食喂马， （违者将其马匹）没收归入官府。规定囚徒和奴隶穿粗糙的
40、七鵅 布衣，禁止用马舂米。 （2）京城（朝廷）军队讨伐，七国服罪，天下安宁，太平稳定殷实富足。 14. （1）作者对景帝的功绩基本上是肯定的。 （2） 孝景本纪行文简略，不太符合人物传记详细刻画的写 法，说明景帝份量不重。 （3）本文行文省俭，在于司马迁对景帝之子武帝心存戒惧，唯恐言多语失，招致 祸患。 （4）表面上指责晁错削夺诸侯封地操之过急，实际上暗刺景帝审时不明，谋划不周。 【解析】 【分析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然 后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成
41、分的省略， 叙事内容的变化等。 本题中“诛”为动词，宾语为晁错，要在“错”后断开，故排除 A 和 C；最后“赦”的宾语为“亡军及楚元 王子蓺等与谋反者”，而“亡军及楚元王子蓺等与谋反者”为定语后置句，因此中间不断开，排除 B。整句 话的翻译为：天子因为这件事处死了晁错，派袁盎谕告七国，七国仍不停止进军，向西围攻梁国。于是， 皇帝派遣大将军窦婴、太尉周亚夫派兵消灭了他们。六月二十五日，赦免七国败亡的士卒和楚元王的儿子 刘蓺等参加叛乱的人。 故选 D。 【11 题详解】 本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑 的名称、年号、谥号、庙号、一些文书
42、的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、 还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义 作答。 A 项，“早有三皇五帝，如羲皇、娲皇、黄帝等”是错误的，这些都不是真正地帝王，仅为部落首领或部落 联盟首领。 故选 A。 【12 题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是 “错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进 行比较分析。 A 项，“生母的三个儿子也相继死亡”是错误的。原文中说到“孝文在代时，前后有三男，及窦太后得幸
43、， 前后死，及三子更死，故孝景得立”，意思是孝文皇帝在代国时，前一个王后生有三个男孩，等到窦太后 得到宠幸，前一个王后死了，三个儿子也相继死亡，所以孝景皇帝得以嗣位。 故选 A。 【13 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处， 注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充， 平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句的得分点为：“食”，为动词， 喂食；“衣”，穿；“马”，名词作状语，用马。第二句话的得分点为：“师”，军队；“伏辜”，服罪； “翕然”，安宁。
44、【14 题详解】 本题考查学生评价作品的思想内容和作者观点态度的能力。解答此类题型首先要审清题干“结合全文内容、 写法和司马迁经历，你认为司马迁对景帝持何态度，请简要说明”，然后抓住作品中的关键语句进行评价。 本纪虽然记载简略，但从中仍可看出景帝在基本国策上对文帝的继承和发展。如“除禁锢”的宽松政策、 “省列侯谴之国”等节俭措施，以及遗诏中“出宫人归其家”的善举等。尤其对景帝果断平定吴楚七国之 乱和鼓励农业生产、稳定局势等做了肯定记录。这些都可以看出作者对景帝的功绩基本上是肯定的。本文 为人物传记，人物传记要对人物的生平事迹做精细的刻画，但本文作为一篇帝王传记，篇幅不长，行文简 略，说明景帝在
45、作者心目中的分量不重。司马迁是在汉景帝之子汉武帝当政期间给汉景帝做的人物传记， 司马迁用笔俭省，也是对汉武帝心存戒惧，唯恐言多语失，招致祸患。作者在文章最后一段进行总结时提 到晁错削夺同姓诸侯王的封地，导致七国共同起兵，联合西向，这是由于诸侯王的势力太强大，而晁错在 行动的时候不是采取渐渐削弱的方法，表面上指责晁错削夺诸侯封地操之过急，实际上暗刺景帝审时不明， 谋划不周。 【点睛】理解文章的内容，是做文言文题的基础。要读懂原文，注意重要字词的翻译、理解。注意一词多 义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外，像比较生僻的文章，翻译起来比较拗口，我 们可以借助下面的题干去理解文章内容，
46、揣摩作者的写作意图，由点及面，慢慢读懂文言文段。 参考翻译： 孝景皇帝是孝文皇帝的中子，母亲是窦太后。孝文皇帝在代国时，前一个王后生有三个男孩，等到窦 太后得到宠幸，前一个王后死了，三个儿子也相继死亡，所以孝景皇帝得以嗣位。元年四月二十二日，大 赦天下。五月，减免一半的田租。为孝文皇帝建立太宗庙，命令大臣们不要上朝拜贺。匈奴进入代地，与 匈奴签约和亲。 三年正月二十二日，大赦天下。一颗光芒很长的星出现在西方。天火烧毁了淮阳东宫大殿和城楼。吴 王刘濞、楚王刘戊、赵王刘遂、胶西王刘昂、济南王刘辟光、菑川王刘贤、胶东王刘雄渠反叛，出兵向西 进发。天子因为这件事处死了晁错，派袁盎谕告七国，七国仍不停止
47、进军，向西围攻梁国。于是，皇帝派 遣大将军窦婴、太尉周亚夫派兵消灭了他们。六月二十五日，赦免七国败亡的士卒和楚元王的儿子刘蓺等 参加叛乱的人。封大将军窦婴为魏其侯，立楚元王的儿子平陆侯刘礼为楚王，立皇子刘端为胶西王，皇子 刘胜为中山王。迁徙济北王为菑川王，淮阳王刘余为鲁王，汝南王刘非为江都王。齐王刘江庐、燕王刘嘉 都死了。 七年十一月的最后一天， 发生了日食。 春天， 赦免修筑阳陵的刑徒。二十九日， 立胶东王为皇太子， 皇太子的名叫彻。四月二十三日，大赦天下，赐予百姓爵位一级，取消禁锢的规定。 后二年正月，一天发生三次地震。郅将军出击匈奴。允许百姓欢聚宴饮五天。命令内史和各郡不得用 粮食喂马，
48、 （否则）要把马匹收归官府；让刑徒穿极其粗劣的衣服，禁止用马舂米。因为收成不好，禁止天 下百姓不到一年就把当年收获的粮食提前吃完。减少在京城的列侯数量，派遣他们前往自己的封国。十月， 出租长陵周围的耕地。 后三年十月，发生日食和月食，太阳和月亮有五天出现红色。十二月的最后一天，有雷震。太阳呈现 紫色。月亮横穿天廷。正月十七日，皇太子举行冠礼。二十七日，孝景皇帝去世。遗诏赐予诸侯王以下至 百姓中作为父亲后嗣的每人爵位一级，天下百姓每户一百钱。放出宫女，让他们回到自己家里，免除赋役， 不再参加任何杂徭。太子即位，这就是孝武皇帝。 太史公说：汉兴以来，孝文皇帝广施恩德，天下百姓怀恩而安，到了孝景皇帝
49、，不在忧虑异姓诸侯王； 然后晁错削夺同姓诸侯王的封地，导致七国共同起兵，联合西向，这是由于诸侯王的势力太强大，而晁错 在行动的时候不是采取渐渐削弱的方法。等到主父偃提出建议， （被孝武帝采纳， ）诸侯王的势力才衰弱下 来，终于国家得到了安定。 （由此来看， ）安危的关键，难道不是运用谋略吗？ （节选自史记孝景本纪 ） 诸侯骄纵放肆，吴王首先作乱，京城（朝廷）军队讨伐，七国服罪，天下安宁，太平稳定殷实富足。 （节选自太史公自序 ） （二）古代诗歌鉴赏（本题共（二）古代诗歌鉴赏（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄
50、蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗开头两句运用拟人手法，形象而准确地点明了秋风去而复还的时令。 B. “五夜飕飗枕前觉”一句正面点题，从诗人自己的角度写了秋风的劲疾肃爽。 C. “一年颜状镜中来”欲扬先抑，是为了衬托诗人颜状虽衰，心如砥石的精神。 D. 首尾两句都将秋风称为“君”，表达了作者对给万物带来生机的秋风的喜爱。 16. 清代沈德潜评价这首诗歌“下半首英气勃发，少陵操管不过如是”（ 唐诗别裁集 ） 。结合相关诗句分 析这首诗是如何体现出“英气勃发
