1、第二单元第二单元 动物的一生动物的一生 第五课第五课 生生不息的动物生生不息的动物 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 知道动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡。 知道动物繁殖后代的方式主要有两种，一种是卵生，另一种是胎生。知道有 了繁殖，动物才能生生不息。 2.科学探究 观察了解鱼、鸡、熊猫的一生，能发现动物共同的生命历程，经历出生、长 大、衰老和死亡四个阶段。 通过比较动物的繁殖方式，能够区分卵生和胎生的不同，进而辨别常见动物 的繁殖方式。 3.科学态度、STSE 对于探索动物的生命历程及繁衍后代有兴趣，感受生命的生生不息。 意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。 二、教学
2、准备二、教学准备 教师准备：动物生命历程及繁殖方式的资料，教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 （一）教学导入 （1）复习：前面我们学习了关于昆虫的一生，说一说蚕、蝴蝶和蜜蜂的一 生要经历哪几个阶段？蝗虫和蜻蜓呢？ （2）学生汇报: 蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生都经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶 段。蝗虫和蜻蜓的一生都经历卵、若虫和成虫三个阶段。 （3）讲述：昆虫的一生经历了不同阶段，其他动物的一生呢？今天，让我 们走进动物的一生。 （二）新课学习 1. 观察其他动物的一生 （1）课件展示教材 P23“鱼、鸡、熊猫”的一生的图片。 （2）交
3、流：说一说，鱼、鸡、熊猫的一生有什么相同的地方？ （3）小结：动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡。这是所有动物 的一生相同的地方。 （4）思考：每一个动物都要从出生走向死亡，但为什么动物没有绝迹？ （5）讲述：动物的一生除了捕食和躲避被捕食，还有一件重要的事情就是 繁衍后代，使自己的种群得以延续。 （6）继续探究：课件再次展示“鱼、鸡、熊猫”的一生的图片。比较一下， 它们繁衍后代的方式一样吗？为什么？ （7）小结： a. 鱼的繁衍是通过产卵的方式；鸡的繁衍是通过鸡蛋孵化的方式；熊猫的 繁衍是通过熊猫妈妈怀胎孕育的方式。它们的繁衍方式不一样，有卵生和胎生的 区别。 b. 动物繁殖后代的方式
4、主要有两种，一种是卵生，另一种是胎生。 c. 哺乳动物通过怀胎孕育直接生出小动物的繁殖方式为胎生。通过产卵的 繁殖方式为卵生。 （8）讨论：我们身边常见的动物，哪些是卵生？哪些是胎生？两种繁殖方 式有什么不同？ 2. 比较卵生和胎生的不同 （1）课件展示教材 P24 的四幅图片。 （2）交流：说一说海龟和马的繁殖方式有什么不同？ （3）小结：海龟的繁殖方式是卵生，海龟是卵生动物。马的繁殖方式是胎 生，马是胎生动物。 （4）全课总结：各种动物寿命有长有短，具体生命过程也不尽相同，但一 生都会经历出生、生长、发育、繁殖、衰老和死亡。有了繁殖，动物才得以生生 不息。 （5）练习：完成活动手册 P9 “给动物找妈妈” 。并说出其中哪些是卵生的 动物？哪些是胎生的动物？ （三）整理，下课。
